二年级国庆节写话

【篇一：二年级写话训练】

浅谈二年级写话教学

这学期我担任了二年级语文教学工作，我个人觉得二年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好基础，那以后的作文才有保障！才能有坚实的基础！

那么怎样培养二年级学生的写话能力呢？新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，从课堂教学中能够看出，我们班一部分学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。还有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下： 一、加强阅读，重视积累

从读学写，读写结合，这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。为此，我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生视野，丰富学生的课外知识，而且能奠定学生良好的写作基础。人教版新教

材课文本身就是很好的读物，因此我在课堂上就很注重让学生积累好词好句，在读的基础上，教会学生去摘抄。利用课本教给学生摘抄的方法，如用铅笔划出某篇课文中的段落等，然后再摘抄到读写本上。经过几次练习，学生基本上懂得了该摘抄些什么，他们就会在课外书上也用这方法，细心的同学生甚至会分门别类去摘抄。如描写人物，描写天气，描写景物等。通过摘抄学生积累了大量语言，写话能力明显提高。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步阅读，读适于学生读的课外书等，以增加学生的阅读量。 二、重视说话训练

小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话能力。我就在教材中捕捉说话训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏，好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。除了课堂上进行说话训练外，利用课间谈话的方式也来对学生进行训练。说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻。 三、写话从最简单入手，循序渐进

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包

怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 （2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要

坚持天天写，天天反思，一定能提高。

（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。

四、精心指导听记，让学生学会写句子的方法。

由于在一年级的时候学生对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点。再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。

我采用直记法，我读一句，学生写一句，包括标点符号，都是读出来，目的是让学生直接学到写句子的方法。听记过程中不会写的字可以用拼音代替，听记的内容精挑细选，符合学生的认知规律，有针对性和趣味性，内容具体，用词贴切的句段，如谜语、格言、笑话、名句选段等，还可以结合重大节日特别听记的，如“教师节”，让学生听记：“今天是老师的节日，为了感谢老师对我们的关心爱护，我要为老师献上一束鲜花。”国庆节时让学生听记：“今天是祖国妈妈的生日，让我们一起唱一首生日歌，祝愿我们的祖国更加繁荣！”等。我不但教给学生写句、写段的能力，还使学生受到了爱，进行

思想教育，我们还听记一些词语或成语，扩大学生的词汇量，培养学生的用词能力。

五、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。 六、发挥想象编写童话

童话是儿童非常喜欢的一种文学形式，特别是小学低年级学生都爱听、爱看、爱说童话故事。童话故事借助想象，把平凡的事物、现象，编成了一个个不寻常的故事，从而在学生面前展现了一个五彩斑斓的童话世界。学生们一旦进入充满幻想的童话世界中，就会表现出强烈的兴趣。所以，我们可以用童话对童话的喜爱之情为引导的契机指导他们改编童话、创作童话，激发他们的写作兴趣，来提高学生的写作能力，培养学生的想象力与创新思维能力。

通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，我想，教师的引导就像太阳一样，能让学生们的想象之花开得更艳，开得更美！而我将在今后工作中继续努力探索。

【篇二：二年级语文国庆节作业】

二年级国庆假期语文作业 姓名

假期时间：9月30日-----10月7日，10月8日上课。 一、看拼音，写词语。

二、我会背六篇课文。（会背的请给孩子画个笑脸，签上时间。） 1、《秋天的图画》（） 2、《黄山奇石》 （）

3、《植物妈妈有办法》（） 5、《一株紫丁香》（） 9、《欢庆》（） 10、《北京》（） 三、我会默写古诗。 赠刘景文山行

四、我了解和收集了一些关于国庆的图片和资料，我来说一说自己国庆假期的见闻。（选择你最高兴或最难忘的一天写一写） 五、这些知识我知道。

1、秋天成熟的水果有：、、 2、秋天丰收的庄稼有：、、 3、秋天开的花有：

4、我国的第一个国庆节是年月2012年10月1日是第 5、山东有名的地方是：、 。

6、我知道许多少数民族的名字：、 、、 7、假期我看的故事有：《、《、 8、假期我帮爸爸妈妈做的事情是：

最后，老师祝可爱的你，中秋节快乐！国庆节开心！

【篇三：二年级语文国庆节作业(1-2单元内容)】

二年级国庆节假期语文作业 二年级 班 姓名

二、 读拼音写词语

进入新的班级、新学期的学习生活已经一个月了，你们已经适应 ( )( ) ( ) ( )

新的班集体、新的同学、新的老师了吧！假期里，就让这几份练习题

帮助你们复习复习学过的功课吧！ ( ) ( ) ( )

( )帜 ( )算 ( ) 手 ( ) 琴 象( ) 日( ) ( ) 请 花( )

学会写简单的字了。我们还要学习一边读书一边思考，学习理解课文

三、 组词语

中重点的词语、句子，学习在有所感悟的基础上有感情地读课文。积

次( ) 阴( ) 国( ) 泪( ) 洋( ) 川( )

累了生动的语言，我们还要学会使用语言，说清楚简单的事、写几句

吹( ) 阳( ) 图( ) 相( ) 样( ) 州( ) 浪() () () 琴() () () 教() () () 除() () ()

一、 给带点的字补充音节。

四、 我积累了很多这样的短语。请你照样子写出几个。 五、读一读，找一找。

许许多多 红彤彤 又香又甜 日日夜夜

宽阔 耸立 果实漂亮 果子 清洁 聚集 复杂一同 宽广 简单矗立 分散 洁白 美丽一起

1. 元元叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”

他红着脸说：“ ” 说：“” 2. 花坛真漂亮啊！我要把她拍下来。 北京真 啊！我多么想。 1. 近义词

真啊！我3. 小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！ 小弟弟在院子里，玩得 2. 反义词 可高兴了！

八、 我能流利地读下面的一段话，还能准确地做练习。

五、 把搭配合适的词语用线连起来。再填写几个这样的词语。 中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动 沉着地

完成 （）的日子（ ）的校园

的泪水尽情地流淌。江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家

紧紧地 观看 （）的果实（ ）的海洋

同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

仔细地 握住 （ ）的梦 （ ）的田野 顺利地 六、 查字典填空

“纺”用音序查字法，可查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，应查部首（ ），再查（ ）画。“纺”字在字典的第（ ） 1. 每天写一篇日记，写在日记本上。每天读一篇课文。 页，可组词（ ）、（ ）。

2. 每天读一个故事，这个假期写两篇读书笔记。 七、 照样子写句子

小学语文第三册国庆节假期作业第2页 1. 这段话共写了句

2. 这段话主要写人们在庆祝申奥成功。

3. 江泽民主席来东到人群中，与大家动推向高潮。 九、 其它作业