人教版四年级下册数学教案

第 六 课 时 关于0的运算 情感态度与价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 教学重点 帮助学生养成好的学习习惯和数学应用意识。 明白0不能做除数及0为什么不能做除数的道理。 在小组交流讨论学习中理解知识。 明白0不能做除数及0为什么不能做除数的道理。 教学难点 教学方法 明白0不能做除数及0为什么不能做除数的道理。 学法指导 教具准备 教学过程: 一、 导入 口算引入 快速口算 出示： （1）100+0=（2）0+568=（3）0×78= （4）154-0=（5）0÷23=（6）128-128= （7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0= （10）49-49=（11）0+319=（12）0×29= 二、新课 口算卡片 1、分类0的运算 将上面的口算进行分类 人教版四年级下册数学教案

请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 教师根据学生的回答进行板书。 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 2、0能否做除数 请你们小组讨论 教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5. 0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 3、有关0的运算。 你知道那些有关0的运算，运算时应该注意什么？ 0＋50= 20＋0= 12－0= 12×0= 0×12= 0÷234= 注意：0不能作为除数。 想一想为什么？ 三、总结 学生小结关于0的运算应该注意的问题。 教师引导学生小结。 关于“0”的运算 100+0=100 235+0=235 一个数加上0，还得原数。 0能否做除数？ 0+319=319 0+568=568 0不能做除数。 99-0=99 154-0=154 一个数减去0，还得这个数。 0×29=0 0×78=0 一个数乘0或0乘一个数，还得0。 0÷76=0 0÷23=0 0除以一个非0的数，，还得0。 49-49=0 128-128=0 被减数等于减数，差是0。 板书设计 人教版四年级下册数学教案

教学反思 第 七 课 时 第一单元复习 情感态度与价值观 教学目标 知识与技能 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 过程与方法 教学重点 通过复习掌握本单元所学知识。 教学难点 运用多步计算来解决实际问题。 教学方法 学法指导 教具准备 实物投影仪 教学过程: 一、本单元所学知识结构 谁来说说在本单元我们都学习了什么内容？ 你能不能用图来表示出来。 加减混合运算 同级运算从左到右 乘除混合运算 积商之和（差）的混合运算 两级运算 四则运算 两个商（积）之和（差）的混合运算 先乘除后加减 人教版四年级下册数学教案

含小括号的三步计算式题 先算小括号 有关0的运算 0不能做除数 二、本单元知识重难点 你认为本单元中，比较重要的知识是什么？ 掌握起来比较难的知识是什么？ 在知识运用中，你觉得要注意什么？那些容易错？ 四则运算的顺序是什么？ 三、四则运算 什么是四则运算？ 有哪几种四则运算？ 加减混合、乘除混合、加减乘除混合、含小括号 每种运算都要注意什么？ 在脱式计算中要注意什么？ 第一单元整理与复习 加减混合运算 同级运算从左到右 乘除混合运算 板书设计 积商之和（差）的混合运算 两级运算 四则运算 两个商（积）之和（差）的混合运算 先乘除后加减 含小括号的三步计算式题 先算小括号 有关0的运算 0不能做除数