妙事多音乐教案全 下载本文

五星教育早期教育机构教学资料:早教老师陈老师 宝:宝宝的小手在这里。 2、介绍手小手,并提问:

A小手可以用来做什么?(拍手、拍头、拍地……) B小手上有什么?(手指头)

C数一数有几个手指头?(一一数出十个手指头)

3、教师带宝宝一起扭动十个手指头,根据儿歌内容再做抖一抖,上下

翻,跑跑跳跳,驾马车以及藏起来的动作。

4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。 5、重复儿歌,鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。 活动五: 乐器——手摇铃《摇铃歌》

教学目标:1、通过宝宝自己“玩”乐器,让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。 2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。

教学准备:手摇铃(串铃或手铃家长和宝宝每人一份),歌曲《摇铃歌》 教学过程:1、出示乐器手铃,并介绍乐器的名称及其使用方法;

2、分发乐器,请宝宝自由使用乐器,探索乐器的声响,教师鼓励宝宝

自己编动作,教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖,强调“收”的动作;

3、教师唱《摇铃歌》,第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍; 4、教师唱第二段并变换方式,边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders ,

do oh do ……”;

5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位,并改变

歌词内容来唱歌;

6、收乐器。 活动六:调性练习

教学目标:通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备:小话筒

教学过程:1、出示小话筒,老师先唱一个节奏模式│X X│X —│,并用“bam”

音表示,请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式;

2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子,不

间断的接唱下一相模式。

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五星教育早期教育机构教学资料:早教老师陈老师 3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。 活动七:舞曲《文艺复兴舞曲》

教学目标:1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动,感觉集体活动所带来的欢乐

与愉悦;

2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。 教学准备:舞曲《文艺复兴舞曲》

教学过程:1、请宝宝家长拉成一个大圆圈;

2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑; 3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。 活动八:听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》

教学目标:培养宝宝的倾听能力,并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学过程:1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁;

2、打开碟机,安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》; 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音;

4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。 活动九:问答与呼应歌曲《当我是个……》

教学目标:1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣; 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备:歌曲《当我是个……》

教学过程:1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论,并提问: A、刚才我们听到了什么声音?(笑声)

B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样?怎么哭(发出哭的声

音“哇哇”)

2、教师唱第一段歌词,并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分; 3、唱完后继续提问:慢慢长大后,宝宝变成了小姑娘,小男孩,高兴

起来会叫什么?(“妈妈” “哈哈”)

4、教师唱第二、三、四段歌词,并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”

的部分。

活动十:摇摆歌曲《摇啊摇,宝宝》

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五星教育早期教育机构教学资料:早教老师陈老师 教学目标:1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作,

让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。

2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣,通过摆动身体刺激深

入在人耳内部的内耳前庭(平衡)系统。

教学准备:小兔子或小动物手偶(四肢可以活动的),歌曲《摇啊摇,宝宝》 教学过程:1、教师请小兔子示范(家长同步进行),请家长把宝宝抱在大腿上,

随教师一边唱歌一边摇摆。

2、教师继续唱歌并摇摆宝宝,用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱

这首歌曲;

3、请宝宝站在家长后面,伸出手臂跨过家长的肩膀,家长抓住宝宝的

双手前后摇摆并唱歌。

活动十一:游走动作《跟着我》

教学目标:通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力,以及对空间的适应

力。

教学准备:歌曲《跟着我》

教学过程:1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下,歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍

子;

2、教师站着唱第二段,唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手,“X

老师, come and follow, follow me。”

3、教师接着唱一个宝宝的名字,请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。

此方式继续进行,直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。

活动十二:节奏棒/稳定拍子《在码头》

教学目标:通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法,能敲出稳定节拍。并发展手臂

两边的肌肉运动机能。

教学准备:打棒(人手一份),音乐《在码头》

教学过程:1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下,出示打棒,并介绍乐器的外形、

名称及使用方法;

2、发乐器,并请宝宝自由使用乐器,探索打棒的各种敲法。 3、听音乐《在码头》,跟着教师随音乐使用乐器打节拍。

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五星教育早期教育机构教学资料:早教老师陈老师 活动十三、节奏练习

教学目标:通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备:节奏型

教学过程:1、教师唱一个节奏模式,请配班老师及全体家长给出相应的回应; 2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏,并且不

间断地接着唱下一个节奏。

活动十四:原地动作《数蛤蟆》

教学目标:通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作,再慢慢移到下半身最

低的部位来发展和控制身体的动作。

教学准备:蛤蟆图片,歌曲《数蛤蟆》

教学过程:1、教师出示蛤蟆图片,跟宝宝讨论蛤蟆的一张嘴,两只眼睛和四条腿,

教宝宝练习用手指做出各种不同的数定,并指出自己的嘴巴和眼睛。

2、教师带表情地唱《数蛤蟆》,并配合歌曲内容做动作。 活动十五:歌唱游戏《以色列舞曲》

教学目标:通过歌唱游戏,直接体会节奏,旋律和音乐的结构,使宝宝体会到在

集体游戏中带来的快乐。

教学准备:音乐《以色列歌曲》

教学过程:1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈; 2、教师随音乐唱前面四个小节,并绕着圆圈走;

3、当唱到“sing little children, sing with me”(孩子们,我们一起歌唱时,

大家往圆圈的中央移动,然后唱到“I love you and you love me ”)(我爱你呀你爱我)时再往后退行;

4、重复几次这首歌,并在唱前面四小“la la la”歌词时,做一些不同的

动作变化,例如绕着圆圈的另外一个方向走,或站在一处原地转圈,踏步或拍手等;

5、当快要结束全曲时,加快速度唱到最后。 活动十六:《天使之歌》

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