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说:“我说的是实话”.唐僧听罢,难辨真假.行者一下就断定丁是说真话者,你能说出道理吗?
4、做最优秀的自己 一、教学目标:
1、让学生明白自尊、自信、自强的重要性。
2、启迪学生鼓起自信的风帆,发扬优点,克服缺点,充分地展示自我。 二、教学重点和难点:
启迪学生鼓起自信的风帆,发扬优点,克服缺点,充分地展示自我。 三、教学过程:
1、情境导入:由“我的能量超出你的想象。”交流看法。 可以想到:世界因我而精彩。
我是世界上独一无二的。 梦想有多大,舞台就有多大。
2、问:你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗?走样才能让自己更优秀?
3、感悟“情感园”。
(1)请概括出这篇文章的主要内容;主要讲了苏格拉底到了风烛残年,想要找一位继承者,而他勤奋老实的助手不辞辛苦地帮他苦苦找寻, 但最终却没
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有找到, 其实那位最好的继承人就是苏格拉底的助手,但他却因为不敢相信自己,到苏格拉底死后他后悔莫及。
(2)这个故事告诉了我们什么?
我们为人处世要学会客观看待自己, 要有自信,相信自己的 才能, 同时也要学习苏格拉底的助手那种忠诚和老实。 4、交流“智慧屋”:
自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐,愉悦的内心体验,更能激发人的各种潜在能力,是积极心态的催化剂。要建立与巩固自信,关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自信心训练获得成功的基础。 世界上没有十全十美的人,每个个体都有不同的长处和短处,发挥优势,弥补不足,扬长避短,是发展个性特长的重要途径。要发挥优势,首先要正确认识自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不要自卑,看不起自己。只有认识自己,才能正确评价自己,从而接纳自己、相信自己,做个最优秀的自己。
活动一:组织心理游戏,“笑脸拇指” 教师指导语:请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸,用你的笑脸和同学打个招呼,提醒:老师也走到小组中和学生打招呼,你好,你叫什么名字?哦,现在我们认识了,待会儿有什么想法大胆的说出来好吗?为什么笑了呢?说说你的感受。谢谢! 揭题:原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑,对他人微笑,对挫折微笑, 做个最好的自己。
活动二:明镜台——夸夸我自己(不羡慕他人,做最好的自己),不要盲目地羡慕别人,你也有自己的优点,发挥自己的优点,做最好的自己才更重要。
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学生分组夸自己长处或有点。如:我认为我具有 乐于助人 书法 好 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 整洁 宽容 虚心 友善。在活动中,你会发现:哦,原来,我是这样出色的。
节约 勤奋 合群 耐心 聪明 有同情心 有进取心 自觉 身体健康 兴趣广泛 记忆力好 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 做事认真负责 体育好 写作能力强 口头表达好 绘画好 组织能力强 开朗乐观 跳舞好 自理能力强 知识丰富
5、交流“智慧泉屋”。 (1)怎样做才能自信? (2)增强自信心的方法? 6、完成“训练场”。
第二单元安全生活和护生命;5、同学纠纷及时解;学习目标;1、知道同学之间应该理解、尊重,珍视同学之间的友;2、学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的;3、与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱;教学重难点:学会与同学友好相处、平等交往,感受同;一、情感导入:将你以前和好朋友闹矛盾,后来又和好;二、提问:同学纠纷不及时排解,会带来什么后果?如;三、
第二单元 安全生活 和护生命 5、同学纠纷及时解
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学习目标
1、知道同学之间应该理解、尊重,珍视同学之间的友谊,彼此做好朋友和好同学。
2、学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的友谊。
3、与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。
教学重难点:学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的友谊。 教学过程:
一、情感导入:将你以前和好朋友闹矛盾,后来又和好的故事与大家分享。 二、提问:同学纠纷不及时排解,会带来什么后果?如何正确排解同学纠纷? 三、感悟“情感园”: 1、读故事说说内容。 2、评评亮亮和小宇的纠纷。 四、交流“智慧屋”。
根据教材的提示,教师可以引导学生说一说“发生在:我们身边的事情有哪些?你是怎么解决的?”
(1)同学之间起外号、叫外号可能是最常见的,其实这是不尊重别人的行为,很多学生没有意识到,这样会伤害别人的自尊心,也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊重。
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