第2 课时

教学内容：用9的乘法口诀求商

目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用9的乘法口诀求商。

教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点：能正确迅速的求积求商。 教学过程： 一、创设情境，导入新知

谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 我们带来27个气球。每9个摆一行。

问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究

（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 谁能看图列出两道除法算式？ 3. 解决这两道题用的是哪句口诀？ 4. 你们是怎么想到用这句口诀的？

小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。 （二）运用规律，练口诀

63÷7＝ 63÷9＝ 72÷8＝ 72÷9＝ 54÷6＝ 54÷9＝ 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝ 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？

小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 三、运用口诀，巩固练习 1. 填一填。做一做第2题

问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？ （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。

小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。 2. 小猴摘桃子。练习八第4题 同桌比赛，看谁先摘到桃子。 问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？

小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。 3. 看谁算得都对。练习八第8题

问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （2）都有哪些同学算对了？

小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一 道题的运算符号啊！只有这样才能算对。

作业：第39页“做一做”，第3题。 第40页练习八，第5题。 四、课堂作业

教学反思：

第3课时

教学内容：解决问题 教学目标：

1.学会用除法解决简单的实际问题；

2.培养学生解决问题的能力以及对数学学习的兴趣。 教学重难点：学会用除法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，导入新知

谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！ 二、学习新知，自主探究 乐乐玩具店 问题：

1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？

2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？ 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。 4. 谁来说说你是怎么列式的？56÷8＝7（个） 5. 为什么用除法计算？ 6. 解答正确吗？

小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。 三、深入理解，巩固练习 1. 想一想：

如果24元买了6辆小汽车 ，一辆小汽车多少钱？ （1）你知道了什么？让我们求什么？ （2）要解决这个问题需要哪些信息？ （3）谁会列式解决？

（4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？

你还能提出其他数学问题并解答吗？

2.一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？ （1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？

（3）怎样解答？40÷8＝5（张） （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？

小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”， 也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。 3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？

小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，所以可以分成4段。

4.

（1）买6块手帕，一共需要多少钱？ （2）用36元钱可以买几个茶杯？ 小结：

我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。

5. 学校买来36本课外书。（1）平均分给6人，每人几本？（2）每人4本，可以分给几人？

小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除法来解答。 四、课堂作业

第44页练习九，第7题、第8题。