人教版一年级数学下册第六单元单元教案 下载本文

教学内容 阅览室(第2课时) 课时 2 教学目标:

1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。 2.培养学生知识间的迁移能力,体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。

教学重点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,体会计算方法的多样化。 教学过程: 一、复习

请说一说退位减法应该如何计算。 二、自主探索

问题:“故事书还剩多少本?”

(1)学生先独立尝试,再用小棒和计数器分别说明口算和笔算的道理。

(2)计算“25-8”遇到个位不够减的情况,学生可能会想到很多方法。

(3)结合竖式计算,提问“在用竖式计算时看到退位点,你

想到了什么?” ? 2 5 - 8 1 7 三、巩固练习

1.完成课本第77页第8题。 学生观察图意,再试着列式解答。

2.母亲节到了,我要折50只纸鹤送给妈妈,已经折了5只,还要折多少只?

3.33人去看电影,只有9把椅子,还需要多少把椅子? 四、课堂作业

课本76页第3题,课本77页第5题, 五、课堂小结

通过本节课的练习,你学会了吗? 板书设计: 阅览室

故事书还剩多少本? 故事书还剩多少本? 15-8=7(本) 25-8=17(本) 7+10=17

?

2 5 - 8

1 7 答:儿童画报还剩23本。 教学反思:

教学内容 跳绳(第1课时) 课时 2 教学目标:

1.在具体情境中, 通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行计算。

2.能运用所学的知识解决有关的实际问题,感受数学的运算与生活的密切联系。培养初步的解决有关简单实际问题的能力。

3.在解决问题的过程中,体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。

教学重点:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点:理解连续退位减法的算理。 教学过程:

一、创设情景,导入新课。

出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳),并配上解说:今天,小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛,老师把比赛结果制作成了一张统计表,请大家看看,说

说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表 二、探索新知,从问题情景中探索算法。 1.根据数学情景和信息,提出相关问题。

在小组中说说,从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。 学生汇报:

小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?

或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下? 小东和小亮共跳了几下? 学生根据这些问题,进行解决。 2.合作探究小红比小亮多跳多少下?

(1)学生独立列式。(学生说算式,教师板书:40-28=) 本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。 (2)估计40-28的得数大约是多少? 学生可能想法:

①把28看成30,40-30=10; ②把28看成20,40-20=20。

(3)上面哪些估算方法把差估计大了?哪些把差估计小了?你是怎么想的? 学生可能想法:

①把差估计小了,本来要减28,却减了30,减去的多了,