苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）

1、春光染绿我们双脚

教学基础目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解“春光染绿我们双脚”的意思。通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学发展目标：

1、随文感受并学习拟人的修辞手法，再次回顾掌握“首尾呼应”和“对比”的写作手法。

2、体味课题“染绿”的独特意味。文章是围绕“染绿”一词而进行的。文中的染绿第一层意思是绿化荒山，第二层意思是植树给人们带来了美好幸福的生活，第三层意思在植树中抒发的是孩子们一种乐观向上的情感。 教学重点：

1、理解“春光染绿我们双脚”的意思。通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 2、随文感受并学习拟人的修辞手法，再次回顾掌握“首尾呼应”和“对比”的写作手法。

3、体味课题“染绿”的独特意味。文章是围绕“染绿”一词而进行的。文中的染绿第一层意思是绿化荒山，第二层意思是植树给人们带来了美好幸福的生活，第三层意思在植树中抒发的是孩子们一种乐观向上的情感。 教学难点：

1、体会文章对比衬托、首尾呼应和借物喻人的写作手法，知道运用这样的方法可以使意境更为深远，主旨更为深化，增强表达上的感染力。揣摩学习文章的表达顺序。

2、联系上下文或个人的生活实际，推想课文中一些含义深刻的句子和词语的内涵，体会其表达效果，体会诗人用词的精妙。

教学准备： 教学ppt

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时（授课日期：2月23日）

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解“春光染绿我们双脚”的意思。通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 课时重难点：

理解“春光染绿我们双脚”的意思。通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 教学环节： 一、导入：

1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？（公园里、小河边、田野里??）

2、大家说的地方不少，可是我们能不能用几个词语来概括它们的特点？（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然??）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。 【设计意图】上课伊始，为学生创设优美、愉悦的情境，引起 学生阅读的兴趣 二、初读课文：

1.我们先来看看田字格中的生字，再读一读绿线中的生字。

2.让我们来听一听课文录音，边听边注意一些字的读音。

锨（xiān）镐（gǎo） 演奏（zòu） 歌谣（yáo） 流淌（tǎng） 裸（luǒ）露 煎熬（áo） 寂寞（jì mò） 彩翼（yì） 筑巢（cháo） 叽叽（jī）直叫 老雕（diāo） 蹦（bang）跳 浑（hún）浊（zhuó） 荡漾（yàng） 轻抚（fú） 河畔（pàn） 3．让我们自由朗读课文吧，同学们能做到声情并茂吗？ 4．检查学习效果。

(1)下面我们“开火车”读，然后再齐读。尤其要注意这些词用语（歌谣、绿袍、裸露、煎熬、寂寞、松鼠、叽叽、支撑、锨镐）

(2)请大家齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）

（3）接下来我们请同学分节读课文，理解关键词语的意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解) 裸露：没有东西遮盖，： 枝繁叶茂：指树木长势好； 咆哮：形容水奔腾轰鸣。

我们不仅要读准字音，还得注意诗歌的节奏。 如第二自然段的朗读节奏： 锨镐/丁丁当当， 奏响了/植树歌谣； 清水/哗哗流淌 滋润着/颗颗树苗

5、还有很多同学想要读书，我们来按小组分自然段朗读课文（注意纠正错误），在小组读书的时候请别的小组不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

6、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能

够比刚才有一个提高。

7、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，请选择一个自然段，向大家展示。（指名读，评价。）

【设计意图】充分朗读课文，扫清阅读障碍，为学生理解、感悟课文内容做好了充分的准备。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？

预设：第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用 【设计意图】先读首尾段，也找准了学习新课文的突破口

2、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。 四、学习生字。

1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟？他们和他们的兄弟区别在哪里？把他们的特征记牢。

2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。 3、描红。 4、写《习字册》 板书设计：

春光染绿我们双脚

荒山野岭————————青山碧岭

作业设计： 1．背诵课文。 2．补充一、二、三。 3.课外延伸。

（1）形近字组词。

谣（ ） 袍（ ） 裸（ ）