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二、自主探索，学习新知 1．出示“鱼缸金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 2．描述左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。 3．引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4．启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。 5．组织小组讨论，广泛发表自己意见 6．组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。

联系情景问题尝试计算。 独立探究和合作学习的方式相结合。 尝试练习在生动的情景中自实用文档

教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。演示图中三个小朋友是如何解决这些问题的。 然进行。 7．教师有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的 发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法， 但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法，继续出示课件，完成后 面的练习。 使学生从多样化的算法中充分体验并选择适合自己的算法。 教 学 后 记

一年级数学集体备课教学设计表

集体备课时间 出席

-02-19 ？ ？ ？ ？ 实用文档

教师 缺席中心发言情况无 ？ 人 记录 备课解决问题 容 教材 用所学的20以退位减法的相关知识解决日常生活中的实际问题。 分析 知识目标 教学目标 通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。培养学生收集信息和整理信息的能力。 学会提出与他人不同的数学问题。能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 能力目标 情感目标 培养学生热爱大自然的高尚情操。 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算教学重点 的能力。 教学学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的难点 能力。 教学课件 准备 教 学 过 程 课件容 教 学 容 学生活动 补充、总结 教学过程 一、说一说 教师出示课件：小刺猬采果子，采了15个果 子，走一路，掉了一路，总共掉了7个果子，你 知道现在小刺猬还有几个果子吗？ 1．师：从图中你知道了什么？ 2．师：你能根据图中的信息提出问题吗？（教 师根据学生的回答进行板书）。 问：你为什么要用这种方法算，说说你的理 由？ 等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说 一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算 法吗？ 3．出示课件，通过童童帮妈妈给熊伯伯、狐 狸叔叔送衣挂和夹子，体会生活中应用数学的例 子，学习用20以的退位减法解决生活中的相关问

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题。 学生合作解答所提问题。 学生观察： 问： （1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。你发现了什么？ （2）你能够根据你所看到的数学小故事帮助童童完成妈妈给的任务吗？试一试（四人小组互说） （3）指名说（3――5人） （4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？计算出结果后，演示课件，帮助童童完成任务。