要求学生听指令，作出相应的动作，可以采取小班与小班或者男女生竞赛的方式进行。 小班交流展示： 各小班自由组合学生上台展练单词和词组。 练习拓展 翻译短语和单词 练 Drink some milk （ ）come on （ ） Hurry up （ ）music class （ ） PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （ ）lunch, （ ）dinner. （ ） 习 Homework: 1、 完成本单元A Let's learn活动配套手册。 拓 2、 和同桌一起玩“画画写写”游戏并以其练习问答。 展 总这节课我学会了 ，我还懂得了 结 Unit2 What time is it? A/ Let's learn Let's do. 板练习拓展 书翻译短语和单词 设Drink some milk （ ）come on （ ） 计 Hurry up （ ）music class （ ） PE class, （ ）English class, （ ）breakfast, （ ）lunch, （ ）dinner. （ ） 课 后 反 思 课题 Unit2 What time 总课时 6 课时 第3课 is it? 年级 四年级 主备人 授课人 课型 新授 班级 教学方法 导入法、游戏法等 教师准备 挂图，录音，教具时钟 学习准备 学生准备 自制简易时钟。 知识目标：掌握本课时重点单词及句型：What time is it?It is time todo...Breakfast is ready. 学习目标 能力目标：能够看懂并阅读对话。 情感态度：掌握字母组合ir,er在单词中的发音规律。 重 点 本课时需要学生能准确地理解插图和对话，重点掌握句子在四线格中的正确书写。 难 点 导学过程 导学过程 二次备课 自一、课前复习： 主1、 A部分Let's talk的对话。 学二、课前预习： 习 1、 句型What time is it?及其回答。 2、 A/ Let's spell,B/ Let's talk, Let's play 一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 二、 热身、复习： 交 1、跟着录音表演本单元A部分Let's talk的对话。 小班内查练： 指名一小班上台展练本单元A部分Let's talk的对话。 2、教师拿出挂图，并对刮体进行提问： T：What time is it? 流 S1：Oh,It is 10 o'clock.Time for musicclass. T:Hurry! Let's go! 5、 6、 7、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目 标。 8、 四、导入并指导学习新的内容： 【Let's spell】 1、 拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单词，其余三 名学生谁拼的最快。 展 2、 读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单交流后， 拼读、书写单词句子。教师强调规范书写。本课时书写量较大， 学生间可展开游戏，比比谁写的最快最好。增强学生兴趣。 【Let's talk】 1、 教师设置对话情境，拿出时间卡片，学生根据时间设置对话。鼓 励学生根据实际情境询问，并用句型It is time to do...进行 回答。 2、 教师给学生出几组情境，让学生完成对话。 【Let's play】 1、 教师首先让学生观察图上的情境并练习回答。 示 小班交流展示： 让学生两人一组练习句子。先把课程表贴在黑板上，两人一组， 一个拨动时间一个说句子。 练习拓展 学生拿出练习本，正确书写一下句子： 练 What time is it? It's 5 o'clock. It's time to go home. It's time for math class. 习 Homework: 1、 做本单元A Let's spell部分的活动配套练习。 2、 下课后向同学介绍相互介绍时间的表达方法。 3、 练习在四线格内规范的书写句子。 拓 展 总这节课我学会了 ，我还懂得了 结 Unit2 What time is it? A/ Let's spell B/ Let's talk Let's play 板 书句型What time is it? 设回答： 计 课 后 反 思 Unit2 What time 总课时 6 is it? 年级 四年级 主备人 课型 新授 班级 教师准备 自制挂图、词卡、录音 学习准备 学生准备 课题 课时 授课人 教学方法 第4课 导入法、游戏法等 知识目标：能够听说认读本课时的动词词组。 学习目标 能力目标：能够理解并在情境中正确使用句型：It's time to。。。 情感态度：能够跟随录音唱B/ Let's sing. 1、对动作词组的掌握 重 点 2、句型It's time to。。。学生刚刚学过It's time for...可能会混淆，简易教师强 难 点 调比较。 导学过程 导学过程 二次备课 一、课前复习： 自 主1、复习前面时间的表达方法。 学二、课前预习： 习 预习B/ Let's sing.，Let's learn, Let's play. 一、 全体学生呼英语励志口号：I learn my happiness . 交 二、热身、复习： 1、前面学过的时间的表达方法。 2、播放B/ Let's sing.师生同跟唱。 小班内查练： 小班上台展练课前复习的内容：时间的表达方法。 流 9、三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目 标。 10、 四、导入并指导学习新的内容： 【Let's learn】 1、教师用手臂模拟时针和分针，问：What time is it?学生快速回答： It's...o'clock. It's time to。。。 3、教师做出4：30的手型，问：What time is it?引导学生说出：It's 4： 30，教师接着问：School is over.Where do you go?学生回答：We... 教师由此导入句型：It's time to go home. 展 4、教师借助图片和听听做做活动，教授其他几个动词词组。例如：教师