六上语文第三组备课汇总 下载本文

语文学科

要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就 为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定合作讨论,综合性学习活动计划时有哪些要求? 制订活动2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)计划 自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情 况等(5)活动结束后要展示活动成果) 3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本 中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页 和106页。 讨论交流,修改完善活动师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整) 7.学生分组讨论活动计划。 (提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。) 三、讨论交流,修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。

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4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 [要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?] 5.明确建议,突出活动重点。 (1)指名读“活动建议”。 (2)汇报读懂哪些要求。 (学生汇报,教师相机提示:围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。) 语文学科 计划 (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复) 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 三、课外阅读,搜集、查找、整理资料 课外阅读,搜集、查找、整理资料

考考我自己:

且行且思:

诗海拾贝 阅读材料

《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标:

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3.养成自主、合作的学习品质和习惯。 4.培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点:

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学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。 【评:教师引导学生自主指定活动计划,使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢,有章可循,有利于更好的 完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂。】 语文学科

想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

培养学生的再造想象和创新思维能力。 三、教学准备: 多媒体课件 四、教学设计: 一课时

四、教学过程: 教学过程: 设计意图 教学过程(课堂预设) 一、激情导入 二次调整 (手写) 同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的激情导入 历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗 歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫 若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给初读古诗,质我们留下来的文化瑰宝。 疑 根据搜集的资料自学 小组内合作学习 1.同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。) 2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你。

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二、学生初读古诗,质疑 1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。 3.学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 语文学科

五、检查学习效果、组织讨论 检查学习效果、组织讨论 创设情境,加深感悟,引导读背 总结学习方法 1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说? 2.指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境,加深感悟,引导读背 1.播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2.师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情。 3.学生根据自己的理解自由练习朗读。 4.指名读,师生互读,读后评议,齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业,拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 考考我自己:

1. 作者主要写了山雨的哪些特点,请简要写下来。

2. 文中的哪些语句使你感到新奇、特别,请摘抄两句,试着背下来。

且行且思:

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