《回忆鲁迅先生》
◆ 教材分析 本文节选自萧红在鲁迅去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述，作者以女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身于日常生活中描写，使他形象生活化、真实化，不仅可敬，更加可亲。
本课要求学生能够自主通读课文，梳理文章内容，思考课本批注中提出的问题。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1.通读，并借助文旁批注进行思考的能力；
2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感，体会萧红对鲁迅的尊敬，爱戴和怀念之情；
3.揣摩重点语句段落的含义，品味作者细腻的语言，体会作者在表达方面的妙处。 【过程与方法目标】
学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。 【情感态度价值观目标】
1. 学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神； 2. 体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 ◆ 教学重难点 【教学重点】
把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感，体会萧红对鲁迅的尊敬，爱戴和怀念之情。 【教学难点】
揣摩重点语句段落的含义，品味作者细腻的语言，体会作者在表达方面的妙处。
◆ 课前准备 1.布置预习，扫清字词障碍，通读课文；
2.学生课前了解初中阶段需要学习的鲁迅作品，散文有《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》，小说包括《社戏》《故乡》《孔乙己》等。
◆ 教学过程 一、电影片段导入
她是一位传奇人物，在极端苦难与坎坷中，以柔弱多病的身躯面对世俗，历经反叛、觉醒与抗争，一次次与命运搏击，一生未向命运低头。
2014年许鞍华导演的电影《黄金时代》。 介绍萧红：
萧红（1911年6月2日-1942年1月22日），原名张迺(nǎi)莹，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区，毕业于女师大附中，著有《中国文艺工作者宣言》，代表作为《生死场》《呼兰河传》等。萧红是中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。1940年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日，31岁的萧红因肺结核和恶性气管扩张去世于香港。
介绍萧红和鲁迅的交往：
1932年11月，萧红、萧军从欧罗巴旅馆搬到道里商市街25号（今道里区红霞街25号），有了自己的家。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅在梁园豫菜馆请
客，特意将萧红、萧军介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定的影响。不久，叶紫、萧红、萧军在鲁迅的支持下结成“奴隶社”，并出版了“奴隶丛书”，萧红由此取得了在现代文学史上的地位。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活，像亲人一般照顾他们，使这两个异地青年在上海感受到家庭的温暖。
（推荐同学课后观影《黄金时代》，能够真切了解文学青年在当时上海的生活。） 介绍本文写作背景：
1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世。噩耗传到日本，萧红悲痛不已，她给萧军写了一封信，在信中寄托了对导师的深切怀念。
1937年1月，萧红从日本回国，到上海后便去万国公墓拜谒鲁迅先生的墓，表达哀思；3月，她写下《拜墓诗——为鲁迅先生》，发表在4月23日的《文艺》上。
1939年1月，萧红又回到重庆。此间，她应邀写下一些纪念鲁迅先生的文章，主要有《记我们的导师》《记忆中的鲁迅先生》《鲁迅先生生活散记》《鲁迅先生生活忆略》等。 二、通读思考
请同学们通读课文，思考问题。
1.萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情？ 教师提示：
作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，使我们看到了鲁迅的工作和起居情况，让我们从生活这个侧面了解了鲁迅。
2.通读短文，谈谈文中的鲁迅给你留下怎样的印象？ 乐观爽朗，平易近人，幽默、博爱、倔强、关爱他人…… 3.细读课文，思考问题。
第一段主要写了什么？反映了鲁迅先生的什么特点？ 教师提示：
主要写鲁迅的笑。反映了鲁迅生活中乐观爽朗、平易近人的特点。 第二段主要写了什么？
教师提示：主要写鲁迅先生的步态，步态往往反映人物精神气质。 对青年人写信，字迹草率一事，鲁迅先生的态度怎样？
教师提示：深恶痛绝，证明鲁迅严格地要求着青年，但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年的信，可以看出鲁迅仍能宽容地对待别人，非常关心青年。 三、细读赏析：
从下面几处细节赏析鲁迅先生形象：
A.鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
讨论：通过鲁迅先生的话，让人了解到鲁迅先生真实的生活侧面，了解这样一位伟大的精神导师，工作上废寝忘食，生活追求简单。
B.鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
讨论：我们分明能够感到作者在追忆一位精神上的长辈，字里行间都是以一个女儿的口吻语气进行倾诉，对鲁迅先生的钦敬之情是不言而喻的。
C. 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
“轻一点走，轻一点走。”
讨论：通过颜色的变化强调了环境特点，时间已由深夜到黎明了，鲁迅工作了整整一夜。 品读结尾两段的描写室内陈设的文字，说说作者这样写的好处。
教师提示：写生一般逼真而又自然，于不动声色的客观描写中，烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及本文作者对先生由衷的敬爱之情。 四、小结