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各 单 元 教 学 计 划

第一单元

1、 教学目标：

1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化辨别乐曲的结构。3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。5、认识西洋吹管乐小号，了解其表现作用，记住小号的音色。

2、教学重点：1、能听出乐曲的主题是如何变化的，并根据主题的变化

辨别乐曲的结构。2、能随歌曲表边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱坐到统一和谐。3、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。

3、教学难点：认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，帮能在歌曲演唱中正确表现出重音的效果。 4、突破重、难点措施

1、教师要以自己的情感、动作、声调为表现歌曲的内容做好铺垫。在、教学中采

用示范——讲解——视唱——创编进行教学。

第二单元

1、 教学目标1、通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同情绪，鼓励学生

做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。2、聆听用器乐形式表现的歌曲作品，体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。3、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。4、感受歌曲《我是少年阿凡提》所塑造的少年阿凡提风趣、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。5、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准

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旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。6、能按：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。

2、教学重点：1、体会不同艺术表现形式的不同表现力，认识双簧管，

记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。2、能用自然和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。3、认识变音几号，升级号#，并能听辨和唱准旋律中带有升记号的音，体会歌曲中带有升记号的表现作用。

3、教学难点：编创与活动“中指定的节奏和编创方法进行旋律创作，并

能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题填词和演唱。

4、突破重、难点措施：

1、在歌唱教学中，教师对歌曲的理解与处理要结合音乐的要素让学生体会，不要仅限于对歌词的理解。

2、编创活动要在学生充分理解音乐的基础上进行，教师做好启发，充分发挥学生的想象能力，启发学生学过的文学内容，编好歌词，唱好自己所编的歌曲。

第三单元

1、教学目标：1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水箱人民对

家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感。2、聆听《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲书法的情感，认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。3、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几个部分之间的异同。4、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡名额的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。5、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。6、能运用所学知识按要求创编各种声响表现特定的情景。7、学习竖笛高音“1、2”的吹法，能和老师或同学合作吹走简单的旋律。

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2、教学重点：1、聆听《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感

受歌曲书法的情感，认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。2、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，并比较乐曲几个部分之间的异同。3、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡名额的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。4、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。

3、教学难点：1、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和

小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。2、能运用所学知识按要求创编各种声响表现特定的情景。

4、突破重、难点措施：

要随时检测学生音乐听、记、解释能力，进行区别性教育，培养保护学生的个

性。要利用学生已有的能力，学会从音乐中体会，并运用击掌等形式形象教学中强、中弱。提供形象的直观的环境、解释、让学生能够发挥想象、拓展思维，创编场景。

第四单元

1、教学目标：1、在音乐感受体验童年的美好和有趣，唤起对家乡的热

爱和对童年生活的真爱之情。2、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节奏进行旋律的创编。4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。6、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。

2、教学重点：1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提

琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节

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奏进行旋律的创编。4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

3、教学难点：1、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻

蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。2、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。

4、突破重、难点措施：

1、采取听唱法学唱歌曲。在二声部的演唱时要加强第二声部的演唱，一定要把第声部唱得很熟，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。2、用击掌、敲击乐器的方式感受力度的强弱。

第五单元

1、 教学目标：1、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表

达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。2、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。3、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。4、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。5、学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。6、能以郊游为内容，作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。7、学吹竖笛“2、3、4”音的执法，掌握好低音和连音的吹走，进行二声部合奏练习，进一步提高竖笛吹奏能力。

2、教学重点：1、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以

及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。2、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，

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体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。3、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

3、教学难点：1、学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、

速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。6、能以郊游为内容，作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。2、学吹竖笛“2、3、4”音的执法，掌握好低音和连音的吹奏，进行二声部合奏练习，进一步提高竖笛吹奏能力。

4、突破重、难点措施：1、指导学生用各种不同的情感表达方式演

唱歌曲，用范唱、听唱等多种方法，指导学生感悟歌曲表达的意义，从而唱好歌曲。2、分阶段分小组，个别练习二声部笛子吹奏，使每个学生正确掌握二声部吹奏法。

1、

第六单元

1、教学目标：1、通过聆听或演唱四首中外名曲《摇篮曲》，初步感受

摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感。2、能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，感受两首歌曲不同的节拍特点。3、认识并掌握4/4拍号知识、懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作用。4、能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，能够通过模仿的手法编创旋律。

2、教学重点：1、学能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，

感受两首歌曲不同的节拍特点。2、认识并掌握4/4拍号知识、懂得4/4拍号的含义和在音乐中的表现作用

3、教学难点：1、能用合适的力度、速度、音色来表现歌曲《摇篮曲》，

感受两首歌曲不同的节拍特点。2、能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，能够通过模仿的手法编创旋律。

4、突破重、难点措施：

1、指导学生聆听《摇篮曲》，并解说不同国家的生活习俗，解释4/4拍的意义，让学生正确感受理解摇篮曲的意义，知道4/4拍的特点。2、教师范编创，引导学生编创。

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第七单元

1、教学目标：1、能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自

然的关系，激发学生去感受自然之美、探索发现自然奥秘额兴趣。2、能听辨并用动作表现《羊肠小道》中描绘小毛驴和牛仔的两个主题，体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。3、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。4、能用清新、自然的声音。有感情的演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。5、学会竖笛“1”的吹奏方法，并能进行二声部的吹奏表演。

2、教学重点：1、能听辨并用动作表现《羊肠小道》中描绘小毛驴和牛

仔的两个主题，体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情。。2、能听能用清新、自然的声音。有感情的演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。。3、吹竖笛“1”，并能进行二声部的吹奏表演。

3、教学难点：1、感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中

运用力度的变化表现音乐的意境。2、学会竖笛“1”的吹奏方法，并能进行二声部的吹奏表演。

4、突破重、难点措施：

1、播放形象的场景，感受大峡谷之壮观，体验羊场小道上小毛驴和牛仔的心情。

2练习好气息的控制，吹好“1”，分小组分阶段练习二声部吹奏。

第八单元

1、教学目标：

1、能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同。2、聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题。3、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，

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并能用合作的方式表现歌曲。4、能用自然和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表象对美好梦想的憧憬和向往。5、认识并能听辨变音记号——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。6、通过视唱歌曲旋律，感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。

2、教学重点：

1、聆听管弦乐《火车托卡塔》，感知音乐塑造的形象和表现的场景，体验乐曲的情绪，能够听辨并记住音乐的主题。2、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲。3、能用自然和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表象对美好梦想的憧憬和向往。

3、教学难点：

1、认识并能听辨变音记号——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。2、通过视唱歌曲旋律，感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。

4、突破重、难点措施：

1、用听唱的方法教学，同时启发学生对美好梦想的向往，产生自然的情感，融入歌曲。2、仔细反复听辨，带降记号和不带降记号的音只见的微差别。