五、完成课题的可行性分析

一、课题研究的条件分析 （一）完成本课题研究任务的保障措施 1、学习制度保障：定期学习教育理论专著，定期聘请专家作辅导讲座。 2、组织机制保障：本课题由我们四校在教学第一线的教研组长、学校分管德育、教科研的领导组成课题研究实践领导与管理小组，加强过程管理，确保研究活动的正常化、经常化和规范化。 3、研究队伍保障：由四校16名中青年骨干教师组成课题研究队伍，其中小学高级教师8人，市县校骨干教师6名，有8人长期担任班主任工作，有着丰富的德育管理经验。他们不论在道德品质上、学识学风上，都能以身作则，率先垂范，为人师表。其中县级优秀班主任3人，校级优秀班主任5人。定期参加理论学习、课题研讨、学术活动；定期邀请专家指导，提高研究队伍的整体水平和素质。 （二）条件分析 1、理论准备充分：2011学年县教科室开展了多次品德课堂教学示范交流课，给我们搭建了学习和实践研究的平台。同时，我们四校还将组织思品学科骨干教师外出学习、听课，吸收新的课改信息，及时传递教学经验，并结合自身的教学实践总结出一篇篇经验文章，在市县多次获奖。 2、相关条件优越：本课题组上有品德教研员亲临指导，下有学校品德与社会教研组长参与研究，以及XXX县赤城镇小学品德学科带头人和拥有创新思想的学科骨干教师。我们多次在全县品德学科课堂观摩活动中执教。有了如此优越的条件，我们四校的品德与生活、品德与社会教学必将呈现出

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勃勃生机，课堂研究也将得以有效开展。 二、课题研究的人员结构 课题负责人：XXX XXX县XXX品德社会学科带头人。负责课题的总体设计，方案、报告的起草，课题的实施指导、档案管理等工作。重点对教学个案进行分类整理，不断推进教学改革。全面负责课题研究的各项工作。 课题顾问：王宗亮 县教科室主任，品德教研员。负责课题研究的理论指导。 课题组成员： XXX，XXX县XXX小学小学品德与社会教研组组长。负责分析对《品德与社会》教学过程中的感恩教育研究及教学随笔、论文、案例的整理。 XXX，XXX县XXX小学小学品德与社会教研组组长。负责评价活动教学有效性的研究，进行三年级实验班的课堂实践。 王 元，XXX县XXX小学小学品德与社会教研组组长。负责《品德与社会》教学中进行四年级实验班的课堂实践。 高 阳，XXX县XXX小学小学品德与社会教研组组长。负责《品德与社会》教学中进行五年级实验班的课堂实践。 三、主要参考文献： [1]徐芳.推进感恩教育——和谐社会的德育改革[J].太原师范大学学报（社会科学版），2006，（11）：126-127. [2]吴柳云.加强感恩教育 架起孩子道德支点[J].南方论坛，2006，（6）:27-28. [3]丰根凤.关注学生的感恩教育[J].教学与管理，2006，（9）：60-61 [4]高琪、张锐.感恩教育途径初探[J].天津教育，2006，（12）：38

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六、预期研究成果

主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 承担人 XXX XXX XXX 王 元 高 阳 XXX 高 阳 1 2011.09-2012.05 论文 2 2012.06-2012.07 研究报告 总结交流 最 终 研 究 成 果 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 《小学〈品德与社会〉感恩教育实践研究》结题报告 成果形式 负责人 1 2012.07 研究报告 XXX

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七、经费

单位自筹资金为主和向上级争取资金。 公 章： 负责人签章： 2011年 09月 15日

八、课题负责人所在单位意见

本申请书所填写的内容完全属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质全都适合承担本课题的研究工作；单位能够提供完成本课题所需的时间和条件，并同意承担本课题的管理职责的信誉保证。 公 章： 负责人签章： 2011年 09 月15日

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