（1）概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。 （2）分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。

3．（日照市2007—2008学年度高三一调）阅读下列材料

材料一 齐威王当上霸主以后，燕、赵、韩、魏等国都来朝贡，只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”把它看作野蛮民族，瞧不起它，很少跟它来往，还不时派兵侵夺它的土地。

秦孝公求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。

材料二 商鞅变法规定，“编民为什伍”，五家为一伍，两伍为什。又规定什、伍之内各家互相纠察，“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌同赏，匿奸者与降敌同罚。”他认为“行刑重其轻者，轻者不至，则重者无从至矣”。即对轻罪严厉处罚可以杜绝犯重罪。

“燔史书而明法令”。认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧，国有十者，必至贫弱。”还把“礼、乐，诗、书，修善、孝悌，诚信、贞廉，仁、义，非兵、羞战”说成了“六虱”，反对个根据这六种情况授予官职。

奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役，凡从事末业及游手好闲致贫者，全家没入官府，罚为官奴婢。 回答：

（1）根据材料一，扼要分析秦孝公变法图强的原因。

（2）历史上对商鞅变法的评价，历来众说纷纭。依据材料二中的变法内容，简要评价商鞅变法的功过

是非。

4．（2008淄博文综）

公元前5—3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原，欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推行了不同的政治改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。

结合所学知识回答：

（1）试扼要指出双方在改革的背景、核心内容和结果上的不同之处？

（2）分别说出中国和希腊、罗马所进行改革的性质。

（3）希腊改革家们因政绩显赫而流芳百世，但中国改革家商鞅等人却惨遭不幸，导致中

国改革家不幸命运的重要原因是。

三、北魏孝文帝改革 【名师说课】

《北魏孝文帝改革》是少数民族汉化、封建化、民族融合的典型事例，在今天民族关系问题上更为突出，高考和各地高三模拟题中多有考察：如2008年高考江苏历史单科试题第24题A部分，烟台市2008年高三诊断性测试文科综合试题32题，宁夏银川一中2008届高三年级第四次月考测试文科综合试题第43题考察了北魏孝文帝改革与王安石变法的比较。

复习时注意：（1）北魏孝文帝改革的时代大势、实质；（2）对处理民族关系的启示；（3）与中外改革的比较。

【自主建构】

1、背景

（1）北魏政权建立并统一 流域，为改革奠定了基础。 （2）北方各民族出现了 的趋势，但是社会经济发展缓慢。

（3）鲜卑贵族推行民族 政策，民族矛盾和 矛盾激化，导致北魏社会动荡不安，各地不断发生人民起义，社会改革迫在眉睫。

（4） 和 深刻意识到鲜卑民族及政权的落后性，坚定了改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念，推动改革。 2、内容

措施

原因（条件） 政府能够掌握、支配

均田制

经济

三长制

大批的

具体内容

把 控制的土地分配给农民，农民向政府缴纳 ，承担一定的徭役和兵役。

原来实行的 设立 、 、 许多农户成为 掌握的弊端很大。

三长，直属州郡，负责清理 编户，有利于中央集权的巩 和 ，征发 固。 和 。

政治

整顿吏治

混乱；孝文帝重视。

①首都在平城的劣

制定 制，按 吏治得到改善，农民能够安心的好坏考核地方官员，决定官员的任期。

势：政治 为借口，将都成从平经济 城迁到洛阳。 军事

迁都洛阳

地理 ②洛阳的好处： ③孝文帝的目的：

风俗习惯 3、影响

（1）性质：北魏孝文帝改革是 性质的改革。是一次政治、经济、文化、风俗的全方位的改革。它是少数民汉化的过程，也是 化的过程。

（2）促进了北魏社会的发展，促进了北方经济的迅速恢复和繁荣。 （3）缓和了民族和阶级矛盾，巩固了北魏政权。

（4）加快了各民族 的进程，为中国多民族共同发展作出了贡献，为国家结束分裂、走向统一奠定了基础。

实行汉制与移风易俗

促进了北魏政权的 化 进程；缓和了民族矛盾，加快 了民族融合，对中华民族的形 成和发展起了重要的作用

从事生产，北方的农业生产得到迅速发展。

地区的统治，更便于经略南方。

经济上，满足了日益增长的人口的粮食需求。

军事上，远离了北方强敌柔然的骚扰，稳定了政权。

历史意义

抑制了 ，有利于国家征收赋税和征发兵役、徭役。

493年，孝文帝以 政治上，加强了对

【 自主探究】

1、北魏孝文帝改革为什么会成功？

2、比较商鞅变法与孝文帝改革的异同点

目的不同

商鞅变法 孝文帝改革

不同点

侧重点不同

相同点

【体验高考】

1、（2008年高考江苏历史单科试题【历史上重大改革回眸】）阅读下列材料：

材料一 （陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十。

材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二。

材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》。 请回答：

（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？

（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？

（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。

2．(烟台市2008年高三诊断性测试文综)

阅读以下材料：

材料一 鲜卑以游牧为生，善骑射。东汉初年，活动于今兴安盟科尔沁右翼中旗的鲜卑……随着北匈奴势力衰耗，鲜卑开始连年出兵攻击北匈奴。公元8 5年，鲜卑与南匈奴、西零及西域各族共击北匈奴，迫使其中逃循。公元8 7年，鲜卑再次大败北匈奴，斩杀优留单于。……北匈奴西迁。鲜卑趁势占据了漠北地区，留在漠北的匈奴十余万落并入鲜卑。鲜卑自此强盛起来。

材料二

请回答：

（1）从材料一中你获得哪些信息?这和北魏的崛起有什么关系?

（2）从材料二中的两幅图片看，其服饰的变化说明了什么?导致这种变化的主要原因是什么?

（3）这种变化带来的主要社会影响是什么?

3．（2008泰安质检）阅读下列图文材料 材料一

四十亩，妇人二十亩……（休耕轮作）所授之田，率倍之（男夫80亩，妇人40亩，亦 称倍田），三易之田，再倍之（三易之田：耕种一年，休耕两年的贫瘠土地。再倍之： 男夫120亩，妇人60亩），以供耕作……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇， 帛一匹，粟二石……”于是海内安之。

——《魏书·食货志》

材料二 九年（即太和九年，公元485年），下诏均天下民田：诸男夫五以上，授露田

材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举

地千里，至今治强。

——李斯《谏逐客书》

请回答：

（1）从图一和图二服饰变化中，你获得的最重要的历史信息是什么？这种变化有何影响？

（2）材料二反映了北魏孝文帝的哪些改革措施？这些措施实行的前提条件是什么？

（3）结合所学知识，指出材料三商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。

（4）结合上述材料和问题，概括指出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。

四、王安石变法

【名师说课】

王安石被列宁称为“中国11世纪的改革家”，王安石变法被称为中国古代各类变法中争议最大的改革。《王安石变法》在全国各地无论是新课程还是旧课程，无论是高考还是平时的高三模拟中都是出题的重点。如：2007年高考山东卷文科综合第32题，烟台2007高三诊断文综，济宁市2007届高三一摸文综，山东省威海市2007 年高考模拟考试文科综合试题，银川一中2008届高三第二次月考测试文综和2008届高三年级第四次月考测试文科综合试题等都重点考察了。

复习时注意：（1）王安石变法的大时代背景：中国商品经济的发展与社会变革、民族矛盾与阶级矛盾