五、当堂检测
1、(1)过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。 （2）9点45分时针和分针组成的角是（ ）角。
（3）用100倍的放大镜看60°的角，这个角是（ ）度。
（4）三角尺的三个角中，最大的一个角是直角，另外两个的和是（ ）度。 （5）量角的时候，先把量角器放在角的上面，使量角器的中心与（ ）重合，量角器的0°刻度线与角的( )重合，角的另一边所对量角器上的刻度就是（ ）。 2、我会辨。（对的画√，错的画×） （1 ）量角的大小只能用量角器。（ ） （2）角的顶点决定角的位置。( )
3、画出15° 105° 150° 75° 的角。
六、课后练习 1、画角练习
（1）画一个比直角大比平角小的角。 （2）画一个比直角大比平角小的角。
（3）请你画一个钟面，使时针和分针成90°的角。
2、用一副三角板拼出下面度数的角，并画出来。 75° 105° 120° 135° 150° 180°
3、我会连线：当时针转到2点、3点、4点，5点时时针与分针所形成角的度数。
2点 90° 3点 60° 4点 150° 5点
120°
4、动手操作，看一看。
将一张圆形纸对折3次后展开，可以得到哪些度数的角？
角的分类导学案 设计人：四四审核人：王晓蕾
温馨寄语：不可轻看你自己，成功一样有你份； 学习内容：课本41页例2例3
学习目标：
1、 通过学习了解并掌握角的分类；（重点）
2、 会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直
角、平角和周角的关系。(重点)
3、 通过操作，观察，经历平角周角形成的过程，并能正确区分周角
与射线，平角与直线。（难点） 学法指导：
自学课本，并操作观察，在观察中思考每种角之间的区别，进行正确的区分。 一、旧知复习：
1、量出下列各角的度数，并说出它们分别是什么角。
（ ） （ ） （ ） （ ）2、通过测量我道了直角是（ ）°，比直角小的角是（ ），比直角大的角是（ ）。
二、自主学习：
阅读课本41页内容，仔细观察认真思考，相信你一定能完成自学任务！
1、
找一把折扇打开看一看，这些角是怎么形成的？做一个活动的角演示一下。
2、画出一个周角和一个平角，并标出每个角的顶点和两条边。
仔细观察我发现平角很像一条（ ），周角很像一条（ ）。 你是怎么区分平角与直线、周角与射线的？ 3、用量角器量一量上面两个角的度数。 平角是（ ） 周角是（ ） 4、它们两个的度数有什么关系？
通过测量思考，我发现一个平角的度数是一个周角度数的（ ）,一
个周角的度数是一个平角度数的（ ），一个周角=（ ）个平角。 五、巩固练习
例3：锐角、钝角、直角、平角、和周角之间有什么关系？ 通过测量观察，我发现：
1、锐角（ ）90°，钝角大于（ ），而小于（ ）； 2、平角=（ ）°=（ ）个直角。
周角=( )°=（ ）个平角=（ ）个直角。 3、
我量了∠1=（ ）°，不测量我就知道∠2=（ ）,∠3=（ ），∠4=（ ）。 我的理由是： 三、合作探究
要求：通过对学、组学，共同解决自主学习部分未解决的问题。 四、交流展示
根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。
1、试画出锐角、钝角、直角、平角和周角各一个。
2、、想一想，把下列各角分类。
50度、30度、18度、90度、180度、115度、360度、72度、45度、128度、140度、175度、78度、50度
锐角 钝角
直角 平角 周角 五、当堂检测
（1）小于90度的角的是（ ）
（2）周角的度数是平角的（ ）倍。 （3）一个锐角和一个直角可以组成
（1）锐角 （2）直角 （3）钝角 （4）2个直角可以组成一个（ ）
（1）直角 （2）钝角 （3）平角
2、（1）6点整时，时针和分针组成的角是（ ）角。 （2）9点45分时时针和分针组成的是（ ）角。、 （3）12时，钟面上的时针和分针所成的角是直角，平角，还是周角？
（8）（ ）直角=1平角，1周角=（ ）直角。 六、课后练习
1、一个角的两边成一条直线时，这个角就是（ ），一个角的两边重合时，这个角就是( ).
2、?直角=（ ）° ?周角=（ ）° 3、判断：
（1）角的大小与边的长短没有关系，只与两边叉开的程度有关。（ ）（2）大于直角的角就是钝角。（ ） （3）平角就是一条直线。（ ） （4）周角就是一条射线。（ ） （5）锐角+直角=钝角。（ ） （6）锐角+锐角=钝角。（ ）
角的画法
设计人：四五 审核人：王晓蕾
温馨寄语：只有百炼，才能成钢。 学习内容： 学习目标：
1 、会用量角器按指定度数画角（学习重、难点） 2 、通过练习进一步巩固角的有关知识。 学法指导：
自学法、讨论法、讲授法。 口算训练：
206+104= 1900-800= 510+67= 25×8 = 234×2 = 36×4= 75+55= 125×16= 一、旧知复习：
1、会画一个60度的角吗？试画出来。
2.写出三角板每个角的度数。