24 寓言四则

【导学目标】

1．分析故事情节，理解其寓意。 2．了解寓言的艺术特色。

3．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 【课时计划】 2课时

第1课时 学习《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》

情景导入 生成问题

在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国春秋战国时期就已盛行，寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天，我们就来学习《寓言四则》，看看我们能获得哪些人生经验。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理，夯实基础。 1．生难字词

赫拉(hè) 宙斯(zhòu) 庇护(bì) 粘住(zhān) 2．文体知识

寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

3．作者名片

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。

4．背景链接

与本文有关的一些古 希腊神话人物：

(1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神 话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持 着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥府；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫菲斯托斯，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。

(2)赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。

(3)赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牲畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

步骤二 整体感知，走进文本。

1 ．朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，概括这两则寓言的寓意。

【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡，主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩 便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。

2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。

【交流点拨】概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。

步骤三 精读课文，探究形象。

试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。

【交流点拨】(1)赫耳墨斯的性格：赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣的性格；赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现他自以为是的性格；赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命不同的性格。

(2)蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方， 所以他很自信地“吹着喇 叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现 出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要 被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。

步骤四 赏析语言，比较阅读。 1．赏析语言

仔细品味下列句中加点词语的表达效果。

(1)赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”

【交流点拨】一个“笑”字，描写赫耳墨斯的表情，使他傲然的神情跃然纸上，形象生动。 (2)蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

【交流点拨】这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意洋洋的模样。

2．比较阅读

深入文本，比较两则寓言的艺术特色。

【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，构思精巧。采用三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。

《蚊子和狮子》构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这 反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻，耐人寻味。

步骤五 总结课文，拓展延伸。 1．总结课文

《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

《蚊子和狮子》通过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形，忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败的道理。

2．拓展延伸

续编寓言故事：续写《赫耳墨斯和雕像者》

【交流点拨】例文：赫耳墨斯听了雕像者的话以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这时，宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲一遍。宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子，原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的雕像只能贱卖，你的只能作为添头，可想而知，雕像店的生计多么难维持呀。我们，尤其是你，这个商人的庇护神，必须为他们做几件有益的事情 ，否则，你和我，我们一家都会分文不值而遭人歧视。”

板书设计

赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯：宙斯雕像 赫拉雕像 自己的雕像 ↓ ↓ ↓ 雕像者：一个银元 还要贵一点 白送爱慕虚荣

蚊子和狮子冲、咬——扬长避短——胜——狮子：抓吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘骄兵必败

交流展示 生成能力

步骤一 知识梳理，夯实基础。 步骤二 整体感知，走进文本。

步骤三 精读课文，探究形象。 步骤四 赏析语言，比较阅读。 步骤五 总结课文，拓 展延伸。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 课后反思 查漏补缺

这节课的成功之外在于：不足之处在于：

第2课时 学习《穿井得一人》《杞人忧天》

情景导入 生成问题

上一节课，我们学了两则古希腊的寓言故事，今天，我们来学习两个中国古代的寓言故事。中国古代有许多这样的寓言故事，它们就像珍珠一样散布在古代思想家的作品中，用它们作为论据来阐明事理，非常具有说服力，如《穿井得一人》和《杞人忧天》。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理，夯实基础。 1．生难字词

溉汲(gài jí) 中伤(zhòng) 躇(chú) 跐蹈(cǐ dǎo) 舍然(shì) 2．文言知识梳理 (1)通假字

身亡所寄(同“无”)

其人舍然(同“释”，解除、消除) (2)古今义异义

国人道之(古：国都；今：国家) (3)词类活用

因往晓之(使动用法，告知。使 告知，开导) 闻之于宋君(使动用法，使知道、听说) (4)一词多义

之宋之丁氏（结构助词“的”）国人道之（代词，指“丁氏穿井得一人”这件事） 于问之于丁氏（台词“向”）非得一人于井中也（台词“在”） 若 求闻之若此（像）若屈伸呼吸（你） 3．作者名片