毕生发展心理学 题库

19 章记录号1 1 1 202 21 1 1 3 1 22 1 4 1 23 1 5 1 24 1 6 1 257 1 1 268 1 1 279 1 填空题题型 概念题填空题 概念题填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题 概念题 填空题概念题 填空题概念题 填空题概念题 儿童心理学是研究题目 的科学。 儿童心理学 到 的整个阶段。 儿童时期是人从儿童时期 儿童时期是人心理____和____的时期。 发展心理学

儿童期是长身体、 、 的关键时期。 儿童的个体发展

发展心理学是研究 的科学。 儿童的种系发展

人的心理是随着客观世界、 的变化而不断发展的。 毕生发展心理学研究的对象 心理的发展可以分为 发展和 发展。 感觉

心理种系的发展是指____。 知觉

心理的个体发展是指____。 记忆

分数2 难度1.0 2 1.0 2 2 1.0 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2 1.0 2.0 2 2 1.0 2.0 2 1.0 2.0 p2 答案位置 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p2 p3 p2 P3 p2 p3 p2 p3 1028 1 11 1 1229 1 1330 1 1 1431 15 1 1 1 1632 17 1 33 1 18 1 1 34 1 1

35 1 36 1 37 1 38 1 39 1 40

1 概念题填空题 想象个体心理的全过程表现出的完整性、连续性、阶段性、规律 概念题 思维性、社会性和活动性，主要是由 ____来解释的。 概念题填空题 认识心理过程广义的发展心理学包括 、 和 。 概念题填空题 情感心理过程狭义的发展心理学即 ，或 。 概念题填空题 意志心理过程概念题 狭义的发展心理学包括发生心理学、

心理过程____、____、____和老年心理学。 概念题填空题 人格的调节系统概念题 儿童心理学是填空题 人格的动力系统____

的重要组成部分。 概念题 毕生发展心理学研究的对象是

填空题

人格的心理特性系统____你对事物个别属性的反映是

的规律。 ____。

填空题 你对事物整体的反映是____。

填空题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的____。 填空题 人们能够____，透过现象看本质。

填空题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这就是____。

填空题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是 。

填空题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是 。

2 1.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2 2.0 2.0 2 2 2.0 2.0 2 3.0 2 2 3.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p3 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p3 p4 p3 p4 p3

p3 p3 p3 p3 p3 p3

41 42 43 44 45 46 47 48 49 1 填空题 人的 、 、 统称为人的心理过程。 1 填空题 人格的调节系统是 。

1 填空题 人格的心理特征系统包括 、 和 。

1 填空题 1882年普莱尔（W.Preyer）出版 标志着儿童心理学的诞生。

1 填空题 1957年美国 开始使用“发展心理学”做章的名称，以此代替了“儿童心理学”。

1 填空题 1930年美国心理学家____出版《发展心理学概论》。 1 填空题 1935年美国心理学家____出版《发展心理学》。 1 填空题 白板说是 提出的。

1 填空题 法国启蒙教育家 提出“自然教育论”。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p6 2.0 p6 3.0 p6 3.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 50 1 51 1 52 1 53 1 54 1 55 1 56 1 57 1 58 1 59 1 60 1 61 1 62 1 63 1 64 1 65 1 66 1 67 1 68 1 69 1 70 1 71 1 72 1 73 1 74

1 填空题 捷克的教育家夸美纽斯提出了“____原则”。

填空题 捷克的教育家夸美纽斯1658年编写了著名的儿童读物____。填空题 福禄贝尔设计的玩具是 。

填空题 ____发表了儿童心理学的观察报告——《一个婴儿的传略》 填空题 瑞士教育学家 观察研究自己的孩子，提出了 的主张，

以发展儿童的天性。

填空题 ____是科学儿童心理学的创始人。

填空题 普莱尔基于大量翔实的____写成《儿童心理》一书。 填空题 ____是美国心理学的先驱，美国儿童心理学的创始人。 填空题 ____把普莱尔的著作译成英文，将儿童心理学理论传播到美

国。

填空题 ____是最早研究老年心理的心理学家。 填空题 ____是成人心理学之父。

填空题 ____于20世纪20年代开始对成人期的心理进行系统研究。 填空题 荣格认为____岁左右可能出现“中年危机”

填空题 ____将弗洛伊德的年龄阶段划分到青春期，扩展至老年期。 填空题 最早提出研究心理发展全貌的是美国的____。

填空题 在中国历史上，第一个用发展的观点来分析心理现象的是

____。

填空题 我国最早的著名的儿童心理学家要从____算起。

填空题 从20世纪50年代到80年代末，这个时期可以作为中国毕生

发展心理学的____。

填空题 ____著的____（1962）标志着中国儿童心理学学科体系的确

立。

填空题 ____领衔主编我国第一部大型综合性心理学工具书《心理学

大词典》。

填空题 ____和____合著的《儿童心理学史》是国内第一部系统的儿

童心理学史方面的专著。

填空题 1987年，北京师范大学____改名为____，以此为标志，中国

毕生发展心理学进入了全面发展的新时期。

填空题 1995年，____主编的____一书出版，中国毕生发展心理学学

科体系开始形成。

单选题 毕生发展心理学的重要组成部分是：A、儿童心理学

B、动物心理学 C、民族心理学 D、犯罪心理学

单选题 研究0-18岁心理学属于：A、儿童心理学

B、发展心理学 C、幼儿心理学 D、青年心理学

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2

2.0 p7 p7 p7 p7 p7 p8 p8 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p10 p11 p15 p16 p18 p19 p19 p19 p20 p20 A A

75 76 77 78 79 80 81 1 单选题 儿童期是指：A、0-14岁 B、0-18岁 C、0-6岁 D、0-8岁 1 单选题 儿童心理学研究儿童的阶段是：

A、0-7岁 B、0-14岁 C、0-18岁 D、0-8岁

1 单选题 人们对事物诸如“温暖”、“凉爽”、“翠绿”等个别属性的反

映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 对事物的整体反映是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉 1 单选题 当你欣赏秀丽的景色时，你也许会自然而然的想起曹操的名

诗观沧海，这是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、感觉

1 单选题 透过现象看本质是：A、知觉 B、记忆 C、想象 D、

感觉

1 单选题 感觉、知觉、记忆、想象 、思维是人的：A、认识心理过程

2 2 2 2 2 2 2 3.0 B 1.0 C 2.0 D 2.0 A 2.0 B 2.0 B 2.0 A 82

1 83

1 84 1 85 1 86 1 87 1 88 1 89 1 90 1 91 1 92 1 93 1 94 1 95 1 96 1 97 1 98 1 99 1 1 1 1 1 1 1

1 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 当你欣赏大好风光时，你会心旷神怡，觉得祖国的大好河山

无限美好，这就是：A、认识心理过程 B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 我们立志把祖国建设得更美好，以自己的意志行动，克服困

难，解决问题，这是：A、认识心理过程

B、情感心理过程 C、意志心理过程 D、人格

单选题 人格的调节系统是：A、动机 B、兴趣 C、自我意识 D、信仰 单选题 我国最早研究心理发展年龄特征的是：

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

单选题 我国儿童心理学的开拓者是：

A、陈鹤琴 B、黄翼 C、孙国华 D、陆志伟

单选题 《一个婴儿的传略》的作者是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 科学儿童心理学的创始人是：

A、普莱尔 B、福禄贝尔 C、卢梭 D、达尔文

单选题 美国儿童（发展）心理学的创始人是：

A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

单选题 在《儿童期与社会》中，进一步提出了“人的八个阶段”的

是：A、荣格 B、艾里克森 C、斯金纳 D、霍尔

简答题 什么是儿童心理学？ 简答题 儿童期的发展特点是什么？ 简答题 什么是发展心理学？ 简答题 心理发展是如何划分的？

简答题 毕生发展心理学研究的对象是什么？ 简答题 人的认识心理过程包括哪些？ 简答题 什么是情感心理过程？ 简答题 什么是意志心理过程？

简答题 儿童心理学与毕生发展心理学的关系是什么？ 简答题 人的心理发展规律包括哪些？ 简答题 什么是人格调节系统？ 简答题 人格的动力系统包括哪些内容？ 简答题 人格的心理特征系统包括哪些？ 简答题 毕生发展心理学的研究任务有哪些？ 简答题 现代人高度发展的心理意识是怎么形成的？

简答题 毕生发展心理学是如何为唯物辩证法提供科学依据的？

2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 B

C

C A A D A D B p2 p2 p2 p2 p3 p3 p3 p3 p3 p4 p4 p4 p4 p4 p4 p4

100101102103104105106107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 1 简答题 儿童心理学发展的四个阶段是什么？

1 简答题 毕生发展心理学是如何为解决青年、中年、老年心理问题提

供心理学依据的？

1 简答题 文艺复兴时期哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 17、18世纪哪些思想对儿童心理学的产生有影响？ 1 简答题 儿童心理学产生的背景是什么？ 1 简答题 夸美纽斯为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 卢梭为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 裴斯泰洛奇为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 福禄贝尔为儿童心理学做了哪些贡献？ 1 简答题 达尔文为儿童心理学做了哪些贡献？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p6 2.0 p6 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 2.0 p7 117 1 118 1 119 1 120 1 121 1 122 1 123 1 124 1 125 1 126 1 127 1 128 1 129 1 130 1 131 1 132 1 133 1 134 1 135 1 136 1 137 1 138 1 139 1 140 1 141 1 142 1 143 1 144 1 145 1 146 1 147 1 148

1 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 为什么说普莱尔是科学儿童心理学的奠基人？ 简答题 儿童心理学产生的标志是什么？

简答题 普莱尔运用什么方法写成的《儿童心理》一书？ 简答题 简要介绍《儿童心理》一书的内容和意义。 简答题 简述两次世界大战期间西方儿童心理学的发展。 简答题 简述霍尔对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述精神分析学派对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述荣格对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述艾里克森对毕生发展心理学的贡献。 简答题 简述毕生发展心理学的问世及其研究。 简答题 毕生发展心理学取代儿童心理学的标志是什么？ 简答题 毕生发展心理学的实质是什么？ 简答题 简述毕生发展心理学研究重点的变化。

简答题 在把发展心理学转向实践领域发面，人们做了哪些尝试？ 简答题 简述发展心理学研究中思维方式的变革。 简答题 简述发展心理学研究方法的趋势。 简答题 简述发展心理学研究内容的趋势。

简答题 简述发展心理学研究中更大范围的整体化趋势。 简答题 中国古代如何看待先天和后天的关系？ 简答题 孔子是如何论述心理发展的年龄特征的？ 简答题 简述陈鹤琴对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述黄翼对中国儿童心理学的贡献。 简答题 简述孙国华对中国儿童心理学的贡献。 简答题 奠基期间中国儿童心理学经历的发展阶段？ 简答题 中国儿童心理学体系的雏形是什么？ 简答题 简述中国儿童心理学学科体系的确立。 简答题 中国毕生发展心理学面临的问题和任务是什么？

简答题 如何拓宽中国毕生发展心理学的研究领域，加强与实际工作

有关问题的研究？

简答题 如何提高中国毕生发展心理学研究的理论水平？ 简答题 如何改进中国毕生发展心理学的研究方法？

简答题 林崇德提出的发展心理学与教育心理学研究中的十大关系是

什么？

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5

3.0 p8 p8 p8 p8 p9 p9 p10 p10 p10 p10 p11 p11 p11 p11 p11 p12 p13 p13 p14 p15 p15 p16 p17 p17 p18 p18 p19 p22 p22 p23 p23 p24

149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 1 简答题 毕生发展心理学中国化的四个阶段是什么？ 1 简答题 毕生发展心理学中国化的基本途径是什么？ 1 论述题 试论为什么要学习毕生发展心理学？ 1 论述题 试论什么是儿童心理学？ 1 论述题 试论什么是发展心理学？

1 论述题 试论儿童心理学与发展心理学的关系？ 1 论述题 人的心理包括哪些内容？ 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究对象。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究任务。 1 论述题 试述毕生发展心理学的研究意义。 1 论述题 试论辩证唯物主义与儿童心理学。

5 5 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p24 3.0 p24 1.0 p1 1.0 p2 1.0 p2 1.0 p3 1.0 p3 2.0 p3 2.0 p4 2.0 p4 2.0 p4 1 160 161 1 1 162 163 1 164 1 165 1 166 1 167 1 168 1 1 169 170 1 171 1 172 1 173 1 174 1 175 1 176 1 177 1 178 2 179 2 180 2 181 2 182 2 183 2 184 2 185 2 186 2 187 2 188 2 189 2 190 2 191 2 192

2

论述题 试论毕生发展心理学是如何为我国的儿童、青少年教育事业

及其他与儿童、青少年有关的事业服务的？

论述题 试论毕生发展心理学产生和发展的历史。

论述题 试论毕生发展心理学是如何为各个年龄段的人解决心理问题

提供心理学依据的。

论述题 试论文艺复兴时期儿童心理学思想的发展。

论述题 试论17、18世纪众多教育家的儿童心理学思想及贡献。 论述题 试论先进科学思想的发展对儿童心理学产生的贡献。 论述题 试论研究方法的突破对儿童心理学产生的贡献。 论述题 详细介绍儿童心理学的诞生。 论述题 试论儿童心理学的发展阶段。

论述题 举例（至少两个学派）论述儿童心理学到毕生发展心理学的

转变。

论述题 试论毕生发展心理学的问世及其研究。 论述题 试论毕生发展心理学的未来走向。 论述题 试述中国古代儿童心理学思想。 论述题 试论中国近代儿童心理学思想。 论述题 试论中国毕生发展心理学体系的形成。 论述题 试述刘范的发展心理学研究成果。 论述题 试述中国毕生发展心理学的概况。 论述题 试述近20年来中国发展心理学的研究。 概念题 意识 概念题 潜意识 概念题 前意识 概念题 本我 概念题 自我 概念题 超我 概念题 自居作用 概念题 观察学习 概念题 注意过程 概念题 保持过程 概念题 运动再现过程 概念题 动机作用过程 概念题 象征示范 概念题 延迟示范 概念题

创造性示范

15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0

p5 p6 p6 p7 p7 p8 p8 p8 p9 p10 p11 p12 p15 p16 p18 p20 p20 p21 p27 p27 p27 p28 p28 p28 p30 p41 p41 p41 p42 p42 p42 p43 p43

193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 相互作用理论 自我调节理论 直接强化 替代强化 自我强化 图式 同化 顺应 平衡 成熟 物理环境 感知作用阶段 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.0 3.0 1.0 2.0 2.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 p43 p43 p43 p43 p43 p45 p46 p46 p46 p46 p46 p47 205 2 206 2 207 2 208 2 209 2 210 2 211 2 212 2 213 2 214 2 215 2 216 2 217 2 218 2 219 2 220 2 221 2 222 2 223 2 224 2 225 2 226 2 227 2 228 2 229 2 230 2

231 2 232 2 233 2 234 2 235 2 236 2 237

2 概念题 前运算阶段 概念题 具体运算阶段 概念题 形式运算阶段 概念题 延迟模仿 概念题 象征性游戏 概念题 守恒

概念题 文化—历史发展理论 概念题 低级心理机能 概念题 高级心理机能 概念题 最近发展区

概念题 心理（或精神）胚胎期 概念题 吸收性心智 概念题 社会生态学 概念题 微系统 概念题 中间系统 概念题 外系统 概念题 宏系统 概念题 时间系统 概念题 习性学 概念题 社会生物学 概念题 进化心理学 概念题 行为遗传学 概念题 定量遗传学 概念题 分子遗传学 概念题 心理理论

填空题 弗洛伊德的心理地形说认为人的心理活动包括____、____和____。

填空题 发现____是弗洛伊德的创见。

填空题 ____是心理能量活动的深层部分，包括原始冲动、本能以及

出生之后的多种欲望。

填空题 ____是指在潜意识和意识之间的意识。

填空题 弗洛伊德的后期理论认为人的结构由____、____和____三部

分组成。

填空题 本我寻求满足基本的生理需求，遵循____原则。

填空题 ____是由本我发展而来，遵循现实原则，调节外界与本我的

关系。

填空题 超我由____和____两方面组成。

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2

3.0 p47 p47 p47 p47 p47 p47 p50 p50 p50 p51 p52 p52 p56 p58 p58 p58 p58 p58 p59 p59 p61 p62 p62 p62 p62 p27

p27 p27 p27 p28 p28 p28 p29

238 239 240 241 242 243 244 2 填空题 以愿望表现出来的躯体兴奋的心理代表者，弗洛伊德称之为

____。

2 填空题 弗洛伊德根据动欲区将儿童人格发展划分为____、____、____

和____四个阶段。

2 填空题 儿童“俄狄浦斯情结”和“伊赖克卓情结”出现于发展的____

阶段。

2 填空题 如果在某一时期，某一需要不能或过分被满足，就会出现____

现象。

2 填空题 弗洛伊德的性心理发展阶段理论中，个体1-3 岁属于_____ 。 2 填空题 弗洛伊德认为本能的根源是身体的紧张状态，多半集中在身

体的某些部分，这些部分叫____。

2 填空题 按照性心理发展阶段说，6到12岁的儿童处于____期。 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p29 2.0 p30 2.0 p30 2.0 p30 1.0 p30 2.0 p30 2.0 p30 245

2 246 2 247 2 248 2 249 2 250 2 251 2 252 2 253 2 254 2 255 2 256 2 257 2 258 2 259 2 260

2 261 2 262

2 263 2 264

2 填空题 在性心理发展的潜伏期，孩子逐渐放弃恋母或恋父情结，男

孩以父亲自居，女孩以母亲自居，并依照父亲或母亲的榜样行事，这种现象叫____。

填空题 埃里克森强调发展中的自我与____的相互作用，认为人的发

展不但有____的，而且有____因素，它们是统一体。

填空题 埃里克森的人格发展理论第一阶段的任务是____。 填空题 埃里克森的人格发展理论第二阶段的任务是____。 填空题 埃里克森的人格发展理论第五阶段的任务是____。 填空题 根据埃里克森的人格发展渐成说，第八阶段的任务是获得

____，避免____，体验着____的实现。

填空题 华生从____的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一

条件。

填空题 华生于1913年发表了第一篇论文《____》，宣告了行为主义

心理学的诞生。

填空题 斯金纳的操作条件作用说强调可以通过____和____的机制控

制儿童自身的反应。

填空题 斯金纳认为行为有两种，即____行为和____行为。 填空题 观察学习的社会学习理论的创始人是____。

填空题 ____过程就是观察者在注意过程中获得榜样示范行为的意象

后，采用____的形式，以记忆贮存这些意象的过程。

填空题 通过观看他人而习得复杂行为的过程称为____。

填空题 观察学习的四个具体过程是____过程、____过程、____过程

和____过程。

填空题 ____、____和____相互作用论是班杜拉社会学习理论的基本

出发点，人的人格形成受这三种因素决定。

填空题 观察者自己本身没有受到强化，在观察学习的过程中，看到

榜样的行为受到强化，这种强化也会影响观察者行为的倾向。这种强化叫做____。

填空题 ____是观察者根据自己设立的标准来评价在自己的行为，从

而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。

填空题 皮亚杰认为儿童心理或行为是儿童的心理或行为图式在环境

影响下不断通过____、____，达到____的过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。

填空题 最早的图式是____。

填空题 当外部刺激作用于主体时，外部刺激或现实的材料就被处理

和改变，并结合到主体的结构中去，这种对外部刺激输入的过滤或改变叫做____。

2

3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 2 2.0 2

1.0 2 3.0 2

2.0 p30

p32 p33 p33 p34 p34 p36 p36 p39 p39 p40 p41 p41 p42 p43 p43

p43 p45

p46 p46

265

266 267 268 269 270 271 272 2 填空题 有机体的图式不能同化客体，必须建立新的图式，或者调整

原有的图式，引起质的变化，使有机体适应环境，这个过程叫____。

2 填空题 儿童在脑中原有的东西，其原始的基础是____，在此基础上，

不断同化外来的刺激。

2 填空题 皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段是____、____、____和

____。

2 填空题 皮亚杰认为儿童道德发展是由____逐渐向____过渡的过程。 2 填空题 守恒是儿童在____阶段的成果。

2 填空题 皮亚杰主要通过探讨儿童____，探讨儿童道德认知发展规律。 2 填空题 文化历史发展理论的创始者是____。

2 填空题 ____明确指出运用马克思主义基本理论研究意识问题对科学

2 2.0 p46

2 2 2 2 2 2 2 2.0 p46 2.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 2.0 p49 1.0 p49 273 2 274

2 275 2 276

2 277 2 278

2 279 2 280 2 281 2 282 2 283 2 284

2 285 2 286 2 287 2 心理学具有重大意义，提出“高级心理机能的社会起源说”。

填空题 维果斯基运用历史主义的原则，将心理机能分为两种：____

和____。

填空题 维果斯基强调工具在儿童心理发展中的作用，他认为工具有

两种：一种是人与自然交往的工具，即____；另一种是人与人交往的工具，即____。

填空题 ____第一个提出教育在儿童心理发展中的主导作用，同时强

调环境与儿童的相互作用。

填空题 儿童有两种发展水平，一种为儿童的现有发展水平，另一种

为在成人的帮助下，所能达到的解决问题的能力。这两种水平之间的差异叫____。

填空题 “教育必须适应儿童的天性”，“通过教育的改造，促进世界

的和平”是____的观点。

填空题 蒙台梭利认为在生活的某一时期，儿童对一定的物体或练习

活动表现出高度的积极性和兴趣，学得较快，过了这个时期就会消失。这个时期称为____。

填空题 布朗芬布伦纳的生态系统理论将儿童心理发展的生态环境分

为下列五个子系统：____、____、____、____和____。

填空题 提出婴儿—照顾者依恋理论的是____。

填空题 进化心理学认为人的心理包括成千上万个进化的模块，这些

模块就是____。

填空题 心理理论研究一般认为，儿童获得一种心理理论的质的飞跃

期是____岁。

填空题 华生严格使用各种客观的方法，把____法引入儿童心理的研

究中，这是一大进步。

单选题 弗洛伊德将人格结构分为三个成分，其中介于本我与外部世

界之间，遵循现实原则的是：

A、本我 B、自我 C、超我 D、潜意识

单选题 根据艾里克森的人格发展理论，从2岁到4岁这一阶段的发

展任务是：A、获得勤奋感而克服自卑感 B、获得主动感和克服内疚感 C、建立同一感和防止同一感混乱D、获得自主感而克服羞耻感

单选题 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，认为规则是绝对的、固

定不变的，由权威所给予的，而不理解规则可以经过集体协商来制定或改变的儿童处于道德发展的： A、前道德阶段 B、他律道德阶段 C、自律道德阶段 D、道德相对论阶段

单选题 在影响心理发展的因素问题上，主张环境决定论的是： A、

2 2.0 2

3.0 2 2.0 2

2.0 2 1.0 2

2.0 2 4.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 p50 p50

p51 p51

p52 p53

p58 p59 p61 p65 p67 B

D

B

B

高尔顿 B、华生 C、皮亚杰 D、斯腾伯格

288 289 290 291 292 293 2 单选题 人格中最原始、最难接近的最基本的成分是：

A、自我 B、超我 C、道德伦理 D、本我

2 单选题 形式运算阶段儿童的年龄是：

A、4-7岁 B、6-7到11-12岁 C、2-5岁 D、12-18岁

2 单选题 皮亚杰研究儿童道德认知发展主要来自于：

A、道德判断 B、道德体验 C、法律观念 D、道德行为

2 单选题 弗洛伊德将人格发展的潜伏阶段的儿童的年龄为：

A、1-3岁 B、6-12岁 C、3-6岁 D、2-12岁

2 单选题 下列特征中，不是前运算思维的特征的是：A、思维不可逆性

B、思维缺乏同一性 C、思维缺乏互补性 D、思维的可逆性

2 单选题 影响心理发展的因素问题上，主张二因素论的是：

2 2 2 2 2 2 1.0 D 2.0 D 3.0 A 2.0 B 2.0 D 1.0 C 294 2 295 2 296

2 297 2 298

2 299 2 300 2 301 2 302 2 303

2 304 2 305 2 306

2 307 2 308

2 A、高尔顿 B、华生 C、皮亚杰 D、吴伟士

单选题 根据皮亚杰的理论，儿童达到守恒是在： A、感知运动阶段

B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

单选题 在弗洛伊德看来，下列遵循快乐原则的人格结构是：

A、自我 B、本我 C、超我 D、无意识

单选题 根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是：

A、发展信任感，克服不信任感 B、获得创生感（繁殖感）而避免停滞感，体验着关怀的实现 C、获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现 D、获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现

单选题 弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结

构是：A、自我 B、超我 C、本我 D、意识

单选题 皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童： A、达到了守恒B、

开始注意事物的本质联系 C、思维只能集中于问题的一个维度 D、思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度

单选题 “发生认识论”的提出者是：

A、皮亚杰 B、弗洛伊德 C、冯特 D、维果斯基

单选题 提出“吸收性心智”概念的是：

A、皮亚杰B、维果斯基 C、蒙台梭利 D、弗洛伊德

单选题 根据埃里克森的观点，0-2岁发展阶段的发展任务体现着：

A、意志的实现B、希望的实现C、目的的实现D、能力的实现

单选题 华生在他的研究中没有用到的方法是：

A、观察法 B、测验法 C、口头报告法 D、内省法

单选题 下列表述不是维果斯基观点的是：

A、提出活动和意识理论原则 B、将心理机能分为低级心理机能和高级心理机能 C、第一个明确提出教育在儿童心理发展中的主导作用 D、宣传“教育必须适应儿童的天性”

单选题 蒙台梭利将儿童发展分为：

A、3阶段 B、4阶段 C、5阶段 D、8阶段

单选题 根据生态系统理论，儿童父母的工作环境属于：

A、微系统 B、中间系统 C、外系统 D、宏系统

单选题 探讨行为的起源、基因对人类行为行为发展的影响，以及在

行为形成过程中，遗传和环境之间交互作用的是：

A、进化心理学 B、行为遗传学 C、社会生物学 D、习性学

单选题 诱发观察者将获得的榜样的新行为表现出来的过程是：

A、注意过程B、保持过程C、运动再现过程D、动机作用过程

单选题 本能的心理能量储藏室是：

A、本我 B、自我 C、超我 D、无意识

2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

3.0 2 3.0 2 3.0 2

3.0 2 3.0 2

2.0 C B B

B C

A C B D D

A C B

D A

309 310 311 312 313 314 315 316 317 2 单选题 儿童产生信号功能是在： A、感知运动阶段 B、前运算阶段

C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

9 单选题 维列鲁学派的创始人是：

A、巴甫洛夫 B、维果斯基 C、列昂捷夫 D、鲁利亚

2 简答题 简述弗洛伊德的心理地形说。 2 简答题 简述精神分析心理学的产生背景。 2 简答题 简述弗洛伊德的人格结构说。 2 简答题 简述弗洛伊德的动机理论。

2 简答题 本我、自我、超我这三部分的关系如何？ 2 简答题 自我理想和良心是如何形成的？ 2 简答题 简述弗洛伊德对本能的分类。 2 2 5 5 5 5 5 5 5 2.0 B 2.0 B 2.0 p27 2.0 p27 2.0 p28 2.0 p29 1.0 p29 1.0 p29 1.0 p29 318 2 319 2 320 2 321 2 322 2 323 2 324 2 325 2 326 2 327 2 328 2 329 2 330 2 331 2 332 2 333 2 334 2 335 2 336 2 337 2 338 2 339 2 340 2 341 2 342 2 343 2 344 2 345 2 346 2 347 2 348

2 简答题 简述弗洛伊德的性心理发展阶段说。 简答题 简单评价弗洛伊德精神分析理论。

简答题 简要回答埃里克森对弗洛伊德经典精神分析理论的突破和创

新。

简答题 简要评价弗洛伊德理论的积极意义。 简答题 简要说明弗洛伊德理论的局限。 简答题 埃里克森与弗洛伊德关于自我的差异。

简答题 简述埃里克森关于自我与环境之间关系的心理社会机制的观

点。

简答题 简述埃里克森关于人的本性的观点。 简答题 简述埃里克森人格发展八阶段的理论。 简答题 简述华生的心理发展观。

简答题 简要评价埃里克森的人格发展渐成说。 简答题 埃里克森的人格发展阶段说对我们有什么启示？ 简答题 简要评价华生的心理学理论。

简答题 说明动物心理学对华生行为主义产生的影响。 简答题 简述华生行为主义学派产生的社会背景和哲学背景。 简答题 埃里克森的人格发展阶段说与弗洛伊德的性心理发展阶段说

有何异同？

简答题 华生对儿童情绪的观点有哪些？他做了哪些经典研究？ 简答题 简述华生研究儿童行为的研究方法。

简答题 简述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本理论。 简答题 比较应答性条件反射和操作性条件反射的异同。

简答题 简述斯金纳的强化手段、程序教学对教学的作用并进行评价。 简答题 社会学习理论的理论来源是什么？它们有何异同？ 简答题 社会学习理论与经典行为主义、新行为主义、人本主义和认

知心理学的关系是怎样的？

简答题 简述观察学习的过程。 简答题 简述观察学习的概念和特点。

简答题 班杜拉对观察学习的实验是怎样进行的？ 简答题 简述观察学习的榜样效应。 简答题 简答观察学习的示范形式。

简答题 简述班杜拉对人与环境之间关系的观点。 简答题 简述班杜拉的自我调节理论。 简答题 强化有哪几种类型？分别指什么？

5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

1.0 p30 p31 p31 p31 p31 p32 p32 p32 p33 p34 p34 p34 p35 p35 p35 p35 p37 p38 p39 p39 p39 p40 p40 p41 p41 p41 p42 p42 p42 p42 p43

349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 2 简答题 简要评价班杜拉的人格理论。 2 简答题 观察学习的理论对现实生活有何启示？ 2 简答题 社会学习理论有哪些突出贡献和局限？ 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的机制。

2 简答题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有哪些？ 2 简答题 举例说明儿童认识新事物时如何达到平衡。 2 简答题 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。 2 简答题 简述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段。 2 简答题 简述皮亚杰对儿童道德认知发展的研究。

2 简答题 阐述皮亚杰的感知运动阶段儿童的主要特征和成就。 2 简答题 论述皮亚杰的前运算阶段儿童的主要特征和成就。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p44 2.0 p45 2.0 p46 2.0 p46 3.0 p47 2.0 p47 2.0 p47 1.0 p47 1.0 p47 360 2 361 2 362 2 363 2 364 2 365 2 366 2 367 2 368 2 369 2 370 2 371 2 372 2 373 2 374 2 375 2 376 2 377 2 378 2 379 2 380 2 381 2 382 2 383 2 384 2 385 2 386 2 387 2 388 2 389 2 390

2 简答题 阐述皮亚杰的具体运动阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 阐述皮亚杰的形式运算阶段儿童的主要特征和成就。 简答题 请简单评价皮亚杰的理论。 简答题 简述皮亚杰的道德认知理论的观点。

简答题 维果斯基认为心理机能从低级向高级发展的原因是什么？ 简答题 简要回答文化—历史发展理论的主要观点。 简答题 维果斯基认为心理发展的实质是什么？ 简答题 简答儿童心理机能由低级向高级发展的标志。 简答题 简述维果斯基理论中的工具的概念和分类。

简答题 维果斯基将心理机能分为几类？它们之间的关系如何？ 简答题 简要回答维果斯基关于“最近发展区”的观点。

简答题 根据维果斯基的观点，教育在儿童心理发展中起什么作用？ 简答题 简要解释蒙台梭利提出的“心理胚胎期”的概念。 简答题 简要解释蒙台梭利的吸收性心智的概念。

简答题 蒙台梭利关于儿童和成人之间关系的观点是怎样的？ 简答题 简述蒙台梭利的儿童发展阶段说。

简答题 蒙台梭利认为感觉的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为秩序的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为语言的敏感期在几岁？有何表现？ 简答题 蒙台梭利认为动作的敏感期在几岁？有何表现？

简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童人格建设阶段取得了哪些成就？ 简答题 根据蒙台梭利的理论，儿童心理发展的第二个阶段是什么阶

段？特征是什么？

简答题 蒙台梭利的理论中青春期阶段有何特征？

简答题 蒙台梭利认为应为儿童提供的“有准备的环境”包括哪些因

素？

简答题 蒙台梭利提倡的自由教育应注意哪些问题？ 简答题 蒙台梭利的儿童心理学思想对教师提出了哪些要求？ 简答题 简述蒙台梭利教育的特点。

简答题 简述引领毕生发展心理学研究的新潮流。 简答题 简述布朗芬布伦纳的生态系统理论。

简答题 现代生物学对心理发展观有影响的有哪些？它们各自的心理

发展观是怎样的？

简答题 简述习性学对心理学的直接影响。

5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5

2.0 p47 p47 p48 p48 p50 p50 p50 p50 p50 p50 p51 p51 p52 p52 p52 p53 p53 p53 p53 p53 p53 p54 p54 p54 p54 p55 p55 p56 p57 p59 p59

391 392 393 394 395 396 397 398 399 2 简答题 约翰·鲍尔比对人类发展研究的主要贡献是什么？ 2 简答题 简述基因—文化协同进化理论的观点。 2 简答题 简述进化心理学的主张。

2 简答题 行为遗传学如何解释个体发展的特质差异？

2 简答题 行为遗传学家将环境和基因之间的相互作用归为哪几种方

式？分别是什么？

2 简答题 何谓“心理理论”？对儿童“心理理论”的研究涉及哪些方

面？

2 简答题 简述理论论的观点和代表人物。 2 简答题 简述模块论的代表人物及其观点。 2 简答题 简述匹配论的代表人物及其观点。 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p59 3.0 p60 3.0 p61 2.0 p62 3.0 p63 2.0 p63 3.0 p64 3.0 p64 3.0 p64 400 2 401 2 402 2 403 2 404 2 405 2 406 2 407 2 408 2 409 2 410 2 411 2 412 2 413 2 414 2 415 2 416 2 417 2 418 2 419 2 420 2 421 2 422 2 423 2 424 2 425 2 426 2 427 2 428 2 429 2 430 2 431 2 432

2 简答题 简述执行功能说的理论观点。 简答题 简述两成分认知模型理论的观点。 简答题 目前心理理论的研究取得了哪些共识？

简答题 儿童心理理论对影响因素的研究主要集中在哪些方面？

简答题 简述儿童心理理论的错误信念研究。 简答题 简述行为主义心理学的发展轨迹。 论述题 论述弗洛伊德心理地形说的理论。 论述题 论述弗洛伊德人格结构说的理论。 论述题 论述弗洛伊德的本能说并进行简要评价。 论述题 论述弗洛伊德的性心理发展阶段理论。 论述题 对弗洛伊德的人格理论进行评价。

论述题 论述埃里克森关于自我与环境心理机制的观点。

论述题 埃里克森认为人的本性是什么样的？其发展路径是怎样的？ 论述题 论述埃里克森人格发展渐成说的主要观点。 论述题 试评埃里克森的心理发展观。

论述题 比较弗洛伊德与埃里克森精神分析理论的差异。 论述题 试述华生行为主义学派产生的背景。 论述题 论述华生的心理发展观。 论述题 试评华生理论的贡献和局限。

论述题 论述斯金纳关于儿童行为强化控制理论的基本思想。 论述题 论述班杜拉观察学习的理论。 论述题 论述班杜拉的相互作用理论。 论述题 论述班杜拉自我调节理论。 论述题 评价班杜拉的人格理论。

论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展机制的理论。

论述题 试述皮亚杰关于影响儿童心理发展的基本因素的观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童心理发展的四个阶段的理论观点。 论述题 论述皮亚杰关于儿童道德认知发展的研究。 论述题 评价皮亚杰的理论。

论述题 论述维果斯基文化—历史理论的观点。 论述题 试述蒙台梭利的心理发展观。

论述题 论述蒙台梭利关于儿童发展敏感期的观点。 论述题 试述蒙台梭利关于儿童心理发展阶段性的理论。

5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15

3.0 p64 p65 p65 p65 p66 p67 p27 p28 p29 p30 p31 p32 p32 p33 p34 p34 p35 p36 p38 p39 p41 p43 p43 p44 p45 p46 p47 p47 p48 p50 p52 p53 p53

433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 2 论述题 蒙台梭利认为促进儿童心理发展的条件有哪些？ 2 论述题 论述蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义。 2 论述题 论述蒙台梭利教育的特点。

2 论述题 论述布朗芬布伦纳的生态系统论的观点。

2 论述题 比较习性学、社会生物学、进化心理学的心理发展观的异同。 2 论述题 试述行为遗传学的心理发展观。 2 论述题 试述儿童“心理理论”的心理发展观。 2 论述题 试述两成分认知模型理论的主要观点。

2 论述题 比较儿童心理理论研究中有影响的几种理论观点。 2 论述题 儿童心理理论关于错误信念的研究是怎样进行的？ 2 论述题 比较华生、斯金纳和班杜拉行为主义思想的差异及理论发展

15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p54 3.0 p55 3.0 p55 3.0 p57 3.0 p59 3.0 p62 2.0 p63 3.0 p65 3.0 p65 3.0 p66 3.0 p67 443 444 2 2 445 446 3 447 3 448 3 449 3 450 3 451 3 452 3 453 3 454 3 455 3 456 3 457 3 458 3 459 3 460 3 461 3 462 3 463 3 464 3 465 3 466 3 467 3 468 3 469 3 470 3 471 3 472 3 473 3 474 3 475 3 476 3 477 3 478

3 过程。

论述题 比较皮亚杰和维果斯基理论的异同。

论述题 关于先天因素和后天因素在个体发展中的作用，华生、斯金

纳和班杜拉的观点有何异同？

概念题 方法论体系 概念题 伦理性原则

概念题 毕生发展心理学的生态化 概念题 毕生发展心理学的现场化 概念题 毕生发展心理学的跨文化 概念题 毕生发展心理学的综合化 概念题 毕生发展心理学的现代化 概念题 毕生发展心理学的数学化 概念题 横向设计 概念题 纵向设计 概念题 群组序列设计 概念题 微观发生设计 概念题 科学假设 概念题 纵向研究 概念题 横向研究 概念题 变量 概念题 自变量 概念题 因变量 概念题 无关变量 概念题 简单随机抽样 概念题 分层随机取样 概念题 社会系统误差 概念题 观察法 概念题 日记描述法 概念题 时间取样观察法 概念题 等级评定法 概念题 活动产品分析法 概念题 访谈法 概念题 实验法 概念题 临床法 概念题 封闭式问卷 概念题 测验法

填空题 毕生发展心理学，它是人们____、____、____采用科学的方

15 2.0 15 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

3.0

p67 p67 p69 p72 p72 p73 p73 p74 p74 p74 p75 p75 p76 p78 p82 p83 p84 p85 p85 p85 p85 p86 p86 p88 p91 p91 p92 p92 p92 p92 p97 p98 p99 p100 p69

479 480 481 482 483 484 485 法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。

3 填空题 方法论体系包括____、____、和____。

3 填空题 随着年龄的增长，我国幼儿自我意识在不断发展，其中____

是发展的关键期

3 填空题 心理是有____、____、____、____组成的整体结构，具有明

显的系统性。

3 填空题 心理发展是____的过程。 3 填空题 个体心理发展是____的过程。

3 填空题 生态化倾向，就是强调在真实的____与____中研究心理发展

规律，提高心理发展研究的实际应用价值。

3 填空题 现场研究一般分为____和____两种。 2 2 2 2 2 2 2 3.0 p69 1.0 p70 3.0 p71 1.0 p71 1.0 p71 2.0 p72 2.0 p73 486 3 487 3 488 3 489 3 490 3 491 3 492 3 493

3 494 3 495 3 496

3 497 3 498 3 499 3 500 3 501 3 502 3 503 3 504 3 505

3 填空题 现场观察就是____，就是在现实中的观察。

填空题 现场实验是在自然的真实的环境中尽可能地控制____，操纵

____来观察因变量的变化，以揭示变量间的因果关系的方法。

填空题 区别文化很重要的是文化之间交往的机会和交往的可能性，

包括：____、____、____和____。

填空题 综合化主要是指强调采用____和____去探讨个体心理发展的

规律。

填空题 横向设计就是在同一时间对____或____个体的心理发展水平

进行测查并加以比较。

填空题 纵向设计也叫____、____或____，就是在比较长的时间内，

对个体的心理发生发展过程进行有系统的、定期的研究。

填空题 微观发生设计是在____进行追踪，连续观察行为从____到

____的变化过程。

填空题 微观发生设计最适合于研究某种心理现象的发生过程，最宜

于研究某种____、____、____等的形成变化过程，或阶段间的转换机制。

填空题 微观发生设计的优点是通过对整个变化期间的个体做与这一

期间的____的高密度观察，可以收集到关于变化的精细信息。

填空题 研究课题的来源主要有：来源于理论，来源于实践，来源于

规划。

填空题 人们根据已知的事实和毕生发展心理学理论与知识，对所需

要研究的心理发展现象和规律提出初步的假设，这些初步的假设就是____。

填空题 课题确定之后，____是设计研究方案的关键。 填空题 文献资料可以分为两种：____和____。

填空题 查阅文献资料的方法要遵循六字方针，即，____、____、____。 填空题 ____是把一个人或一个团体作为一个研究单位进行的研究。 填空题 ____是采取一般研究技术，如观察、谈话、问卷、调查访问、

测验、作业或实验等进行研究。

填空题 设计材料时要考虑到被试之间应具有____，即被试水平要一

致。

填空题 编制研究材料要依据研究课题的____和____建构。 填空题 在研究过程中，由于____，____的影响，导致测定值倾向性

地偏大或偏小，这类误差就是社会系统的误差。

填空题 ____就是对收集的原始资料进行检查，核实其真伪，将不合

格的资料删除，将缺漏的资料补上（如，性别、年龄等）补填清楚，然后清查全部资料总数。

2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p73 p73 p73 p74 p75 p75 p79 p79

p79 p81 p82

p82 p82 p83 p84 p84 p85 p85 p88 p88

506

507 508 509

3 填空题 在时间取样观察法中，对观察行为与时间必须给予明确的

____，这样研究者对行为分类才能有章可循，研究才能较为客观。

3 填空题 创设一定的情况，控制一定条件的行为观察法成为____。 3 填空题 访谈法的种类：____，____，____。

3 填空题 编排访谈问题时，一般应遵循“____”的原则，即先由一般，

非限定性的问题逐步到具体，限定性的问题，由较大的问题到较小的问题。

3 填空题 ____可以帮助访谈者进一步了解受访者的思想，深挖事情发

生的根源以及发展的过程，是开放式访谈中不可缺少的提问手段。

3 填空题 回应是在访谈过程中访谈者对受访者的言行做出的反应，包

2 2.0 p92

2 2 2

1.0 p92 2.0 p93 3.0 p94

510 2 3.0 p95

511 2 2.0 p96 512 3 513 3 514

3 515 3 516

3 517 3 518 3 519 3 520 3 521 3 522 3 523 3 524 3 括____和____。

填空题 临床法是____为研究儿童心理发展而独创的一种方法。 填空题 ____是建立在多个码号组合之上的意义就和，是码号的上位

概念，代表资料所呈现的一个观点或主题。

填空题 在运用测验法进行研究时，将测量所得的结果与____进行比

较，从而做出儿童心理发展水平或特点的评估或诊断，从中发现儿童心理发展的规律。

单选题 具有省时、量大和控制同一条件下的特点是: A、纵向研究

B、横向研究 C、两者皆是 D、两者皆不是

单选题 在同一时间内对某一年龄或几个年龄个体的心理发展水平进

行测查并加以比较，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 在比较长的时间内，对个体的心理发生发展过程进行有系统

的、定期的研究，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在较长的时间跨度内，对不同年龄的个体进行有限的重复测

量，以对个体某一心理特征在较长时间内的发展趋势进行分析，这是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 在行为变化发生时进行最终，连续观察行为从发生到稳定的

变化过程，这是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计D、微观发生设计

单选题 能够在短时间内找出同一年龄或不同年龄个体心理发展的水

平或特点并从中分析出某一心理特征随年龄变化的发展规律的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 具有较高的内部效度，能系统地、详尽地了解个体心理发展

规律的连续过程和量变与质变的规律的研究是： A、横向研究B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 通过整个变化期间的个体做与这一期间的变化率一致的高密

度观察，可以收集到关于变化的精细信息的研究是：A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 设计周期长、费用高，被试易流失，反复测量的练习效应会

对结果准确性有影响的研究是： A、横向研究 B、纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

单选题 观察行为的精密抽样需要很大的代价，花费的时间和精力通

常很高，而且实行起来也很复杂，这是：A、横向研究 B、

2 1.0 2 3.0 2

2.0 2 1.0 2

3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2

3. 0

2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 p98 p100 p100

A A

B

C

D

A B

D

B

D

纵向研究 C、群组序列设计 D、微观发生设计

525

3 单选题 某市初中学生总数为3万人，其中初一6000人，初二和初三

各7000人，计划抽取1000名学生做被试，运用分层随机抽样原理则初一、初二、初三分别应抽人数为：A、300,300,400 B、400,300,300 C、300,350,350 D、 350,300,350

3 单选题 主要从教育实践中搜集的资料是：

A、生活资料 B、成文资料 C、教育资料 D、实践资料

3 单选题 主要从各类书刊中搜集来的资料是：

A、生活资料 B、成文资料 C、教育资料 D、实践资料

3 单选题 纵向研究是优点是：A、简便，短时间内能见成效 B、样本

2 3、0 C

526 527 528

2 2 2

1.0 A 1.0 B 3.0 C

529 3 530

3 531 3 532 3 533 3 534 3 535 3 536 3 537 3 538 3 539 3 540 3 541 3 542 3 543 3 544 3 545 3 546 3 547 3 548 3 549 3 550 3 551 3 552 3 553

3 大，便于统计处理 C、能够较细致的反应出被试在发展过程中在不同条件下的具体变化规律 D、代表性强

单选题 横向研究的缺点是： A、时间长 B、前后环境变化大 C、

将会影响个体心理发展 D、难以控制被试的具体变化

单选题 在同一时间段内对6岁、7岁、8岁三个年龄段的儿童智力发

展水平进行测查，该研究属于： A、纵向研究 B、横向研究 C、聚合交叉研究 D、个案研究

单选题 某研究的群体总数为3万人，按等距随机取样法要取样本数

为1000人，则间隔距离为： A、30 B、300 C、500 D、1000

单选题 达尔文（C.Darwin）在《一个婴儿的传略》一书中主要运用

的研究方法是：A、观察法 B、实验法 C、临床法 D、问卷法

单选题 对被试行为记录最为详细的方法是：A、时间取样观察法

B、日记描述法 C、等级评定法 D、间接观察法

单选题 能客观地揭示变量之间的因果联系的研究方法是：

A、观察法 B、访谈法 C、临床法 D、实验法

单选题 临床法是为研究儿童心理而独创的一种方法，创始人是：

A、斯金纳B、普莱尔 C、皮亚杰 D、班杜拉

单选题 要了解某校毕业生5053人的互联网使用偏好最佳方法是：

A、观察法 B、访谈法 C、实验法 D、问卷法

简答题 毕生发展心理学的功能？ 简答题 毕生发展心理学研究的基本原则？

简答题 举例说明毕生发展心理学研究的基本原则中理论与实际是如

何相结合？

简答题 现场研究的概述？

简答题 什么是现场化？以及现场研究的种类？ 简答题 什么是跨文化研究？怎样实施？

简答题 什么事跨文化研究？怎样区别不同文化背景？

简答题 有学者认为，幼儿的实验室实验和自然实验是一样的，这是

从何角度提出的？

简答题 毕生发展心理学研究的综合化、现代化与数学化的内容？ 简答题 毕生发展心理学研究数学化的主要特点？ 简答题 什么是毕生发展心理学研究的综合化？怎样实施？ 简答题 横向设计的优点、缺点有哪些？ 简答题 纵向设计的优点、缺点有哪些？ 简答题 群组序列设计的优点、缺点有哪些？

简答题 与单一群体的追踪设计相比，群组序列设计的特点是什么？ 简答题 微观发生设计的三个关键特征？ 简答题 微观发生设计的优点、缺点有哪些？

2 3.0 2

3.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2 3.0 5 1.0 5 2.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5

3.0 D B

A A B D C D p70 p70 p71 p73 p73 p73 p73 p73 p74 p74 p74 p75 p76 p77 p78 p79 p80

554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 3 简答题 课题选择的原则是什么？ 3 简答题 科学假设的作用是什么？ 3 简答题 查阅文献资料的目的是什么？ 3 简答题 纵向研究的优缺点各是什么？ 3 简答题 横向研究的优缺点各是什么？ 3 简答题 研究材料的标准化原则是什么？ 3 简答题 变量可分为哪几种？ 3 简答题 变量如何控制？ 3 3 3 简答题 简答题 简答题 什么是简单随机取样？ 什么是等距随机取样？ 什么是分层随机取样？

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1.0 p80 2.0 p82 1.0 p82 2.0 p83 2.0 p84 2.0 p85 2.0 p85 2.0 p85 1.0 1.0 1.0 p86 p86 p86 565 3 566 3 567 3 568 3 569 3 570 3 571 3 572 3 573 3 574 3 575 3 576 3 577 3 578 3 579 3 580 3 581 3 582 3 583 3 584 3

585 3 586 3 587 3 588 3 589 3 590 3 591 3 592 3 593 3 594 3 595 3 596 3 597 3 598 3 599

3 简答题 研究总结阶段的任务是什么？ 简答题 整理资料的步骤是什么？ 简答题 研究进行阶段有何要求？

简答题 研究执行阶段遇到的困难可能有哪些？如何解决？ 简答题 定性分析的步骤是什么？ 简答题 定量分析的步骤是什么？ 简答题 观察法应注意的问题是什么？ 简答题 日记描述法的优缺点是什么？ 简答题 时间取样观察法的要求是什么？ 简答题 什么是等级评定法？ 简答题 什么是访谈法？

简答题 访谈者在倾听过程中应注意什么？ 简答题 实验法的特点是什么？ 简答题 实验法的原则是什么？ 简答题 实验法的种类有哪些？ 简答题 问卷法的特点有哪些？

简答题 使用问卷法应注意的问题？ 简答题 开放式问卷的编码程序是设么？ 简答题 测验法应注意的问题是什么？

论述题

论述当前发展心理学研究方法发展的新趋势？

论述题 论述毕生发展学心理学实验的设计的优缺点？

论述题 毕生发展心理学研究的设计包括哪些？并对其进行论述。 论述题 比较横向设计和纵向设计的优缺点？ 论述题 群组序列设计与横向设计的比较？ 论述题 群组序列设计与纵向设计的比较？

论述题 群组序列设计与横向设计和纵向设计的比较？ 论述题 为什么纵向研究与横断研究方式相结合效果更好？ 论述题 根据横向设计的模式设计一个实验。 论述题 根据纵向设计模式设计一个实验。

论述题 比较群组序列设计和微观发生设计的优缺点？ 论述题 根据群组序列设计模式设计一个实验。

论述题 用纵向微观发生研究对幼儿错误信念理解与抑制技能出现进

行论述？

论述题 根据微观发生设计模式设计一个实验。 论述题 设计一项个体心理发展研究的研究方案。 论述题 论述研究执行阶段可能碰到的困难与解决方法。

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 15 3.0

15 2.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15

2.0 p86 p86 p87 p87 p89 p89 p91 p91 p92 p92 p92 p95 p97 p97 p98 p98 p99 p99 p100 p72

p75 p75 p75 p75 p75 p75 p75 p75 p76 p76 p77 p79 p80 p80 p87

600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 3 论述题 论述研究报告格式的组成。

3 论述题 用时间取样观察法设计一项儿童个性发展的研究方案。 3 论述题 比较观察法与实验法的优缺点。 3 论述题 设计一项对青年婚恋观的访谈研究。 3 论述题 论述访谈法的种类及其优缺点。

3 论述题 设计一项对老年人记忆衰退现象研究的实验方案。 4 4 4 4 4 遗传决定论 环境决定论 辐会说 相乘说 成熟势力说 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 15 15 15 15 15 15 2 2 2 2 2 1.0 p89 2.0 p91 2.0 p91 3.0 p92 2.0 p93 2.0 p97 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 p103 p104 p104 p104 p104 611 4 612 4 613 4 614 4 615 4 616 4 617 4 618 4 619 4 620 4 621 4 622 4

623 4 624 4 625 4 626 4 627 4 628 4 629 4 630 4 631 4 632 4 633 4 634 4 635 4 636 4 637 4 638 4 639 4 640

4 概念题 相互作用说 概念题 遗传 概念题 遗传物质 概念题 生理成熟 概念题 四维环境观 概念题 双生子研究

概念题 个体心理的内部矛盾 概念题 心理水平（心理状态） 概念题 个体心理年龄特征 概念题 儿童心理发展的关键期 概念题 印刻现象

填空题

以____、____为代表的遗传决定论强调儿童心理的发展是先天不变的遗传的结果。

填空题 华生认为儿童心理发展是由____决定的。 填空题 成熟势力说属于____说，是____提出来的。 填空题 施太伦提出了____说，认为____。

填空题 相互作用说认为，遗传和环境相互作用影响着个体心理的发

展，其代表人物有____、____、____和____。

填空题 对心理发展具有重要意义的生物特征是____和____。 填空题 ____是指生理发展，即指个体生长发育的水平。

填空题 ____为个体心理发展提供了可能性，而环境和教育是将这种

可能性变为现实性的必要条件。

填空题 遗传和生理成熟给个体心理发展只是提供可能性，而____可

将这种可能性变成现实性。

填空题 我国目前家庭的主要结构有两种类型：____和____。 填空题 家庭内人们的相互关系可以分为____、均等型、____、竞赛

型和对抗型。

填空题 家长在教养方式上有两个重要的行为维度：____和____。 填空题 历史环境包括____和____。

填空题 ____是个体心理发展的源泉和基本途径。

填空题 个体心理的内部矛盾包括两个方面:一个方面是新的需要；另

一个方面是____。

填空题 ____是儿童心理发展的动力。

填空题 儿童心理年龄特征具有____性和____性。

填空题 个体心理发展的关键期是根据对动物____的研究发展而来

的。

单选题 下面哪一个人不是一因素说的代表人物：

2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2 1.0

2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

1.0 p104 p105 p105 p109 p111 p112 p128 p129 p131 p132 p133 p103

p104 p104 p104 p105 p105 p109 p110 p111 p117 p118 p119 p126 p127 p128 p129 p132 p133 D

A、霍尔 B、高尔顿C、华生 D、班杜拉

641 642 643 644

4 单选题 成熟势力说提出者是：

A、施太伦 B、武德沃斯 C、格赛尔 D、瓦龙

4 单选题 相互作用说的代表人物是：

A、霍尔 B、施太伦 C、皮亚杰 D、华生

4 单选题 制约着个体心理发展的年龄特征和个别差异的是：

A、生理成熟B、环境 C、教育 D、遗传

4 单选题 ____为个体心理发展提供了可能性，而_____和_____是将这

种可能性变为现实性的必要条件：

A、环境，教育，遗传 B、教育，遗传，环境 C、生理成熟，教育，环境 D、遗传，教育，环境

4 单选题 个体心理发展的源泉和动力是：

2 2 2 2

2.0 C 1.0 C 2.0 A 2.0 D

645 2 3.0 C 646 4 647 4 648 4 649 4 650 4 651 4 652 4 653 4 654 4 655 4 656 4 657 4 658 4 659 4 660 4 661 4 662 4 663 4 664 4 665 4 666 4 667 4 668 4 669 4 670 4 671 4 672 4 673 4 674 4 675 4 676 4 677 4 678 4 679

4 A、生理成熟 B、个体心理的内部矛盾 C、活动 D、教育

单选题 儿童心理发展的动力是：

A、个体心理的内部矛盾 B、活动 C、环境 D、教育

单选题 幼儿自我情感体验开始发生的转折年龄是：

A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

单选题 幼儿自我评价开始发生的转折年龄是：

A、2-3岁 B、3-4岁 C、4-5岁 D、5-6岁

简答题 什么是一因素说？其主要的代表观点有哪些？ 简答题 什么是二因素说？其主要的代表理论有哪些？ 简答题 如何评价二因素说？

简答题 什么是相互作用说？其主要的代表观点有哪些？ 简答题 简述遗传在儿童心理发展中的作用。

简答题 为什么遗传通过气质类型能影响个体人格的发展。 简答题 什么是生理成熟，并简述其作用。 简答题 简述影响儿童心理发展的四维因素。 简答题 简述社会环境对儿童心理发展的影响。 简答题 家庭对儿童心理发展的影响因素有哪些。 简答题 简述亲自相互作用对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家庭结构对儿童心理发展的影响。

简答题 简述家长的抚养方式对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长教养方式对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长联合养育对儿童心理发展的影响。 简答题 简述家长特征对儿童心理发展的影响。

简答题 教育对个体心理发展的主导作用具体表现在哪些方面？ 简答题 学校（幼儿园）教育对儿童心理发展的影响因素有哪些。 简答题 简述教师领导方式对学生的影响。 简答题 简述教师人格特征对学生的影响。 简答题 简述教师与学生关系效应。

简答题 简述早期经验对个体心理发展的影响。

简答题 简述社会历史文化遗产对儿童心理发展的影响。 简答题 为什么说活动是个体实现内化的过程。

简答题 如何理解活动是个体产生内部矛盾的基本途径。 简答题 简要说明儿童新需要和原有水平之间的矛盾 简答题 儿童心理发展的动力是什么？

简答题 在儿童心理发展上，外因和内因的关系如何？请简要说明。 简答题 简述儿童心理发展的形式。

简答题 如何理解个体心理年龄特征的实质。

简答题 如何理解儿童心理的年龄特征的稳定性和可变性

2 2.0 2 3.0 2 2.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0

A B B p103 p104 p104 p104 p106 p108 p109 p110 p111 p116 p116 p117 p119 p119 p120 p120 p121 p122 p122 p123 p124 p126 p126 p127 p128 p128 p129 p130 p131 p131 p132

680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 4 简答题 简述个体心理发展的关键期。

4 论述题 论述西方关于儿童心理发展动因的几种观点。 4 论述题 比较心理发展动因的不同观点。

4 论述题 如何理解遗传、环境、家庭对个体发展的作用？ 4 论述题 论述遗传在个体心理发展中的作用。 4 论述题 论述社会环境对个体心理发展的影响。 4 论述题 论述家庭对个体心理发展的影响。

4 论述题 论述学校（幼儿园）教育对个体心理发展的影响。 4 论述题 论述历史环境对个体心理发展的影响。

4 论述题 论述环境、教育、遗传和生理成熟在个体心理发展过程中的

5 15 15 15 15 15 15 15 15 15 1.0 p132 1.0 p103 2.0 p103 2.0 p106 2.0 p106 2.0 p111 2.0 p116 2.0 p120 2.0 p126 3.0 p126 690 4 691 4 692 4 693 4 694 5 695 5 696 5 697 5 698 5 699 5 700 5 701 5 702 5 703 5 704 5 705 5 706 5 707 5 708 5 709 5 710 5 711 5 712 5 713 5 714 5 715 5 716 5 717 5 718 5 719 5 720 5 721 5

722 5 723 5 724 5 725

5 相互关系。

论述题 什么是个体心理内部矛盾，并详细阐明它的主要作用体现在

哪些方面。

论述题 怎样理解个体的心理发展是一个连续而又间断的过程。 论述题 怎样理解个体心理发展的可变性和稳定性的矛盾。 论述题 请用印度狼孩的例子说明儿童心理发展关键期的问题。 概念题 乳儿期 概念题 新生儿期 概念题 身体图像 概念题 胎教

概念题 巴宾斯基反射 概念题 抓握反射 概念题 行走反射

概念题 无条件食物反射 概念题 无条件防御反射 概念题 无条件定向反射 概念题 惊跳反射 概念题 强直的颈反射 概念题 新生儿的学习 概念题 髓鞘化 概念题 首尾原则

概念题 反射性发声阶段 概念题 牙牙学语阶段 概念题 言语前期 概念题 语音知觉 概念题 词语理解 概念题 视崖实验 概念题 社会化

概念题 天真快乐反应 概念题 亲子关系（依恋） 概念题 母婴同步 概念题 母子相互作用 概念题 父子相互作用

填空题

乳儿期是指____岁。

填空题 新生儿期是指____。 填空题 胎儿期是指____。

填空题 人体的细胞可以分为____、____两大类。 填空题 胚胎的发育三个阶段为____、____、____。

15 1.0 15 3.0 15 1.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0

2 1.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 p128 p131 p131 p132 p135 p135 p141 p142 p148 p148 p148 p148 p148 p148 p148 p149 p152 p154 p155 p158 p158 p158 p159 p159 p160 p162 p162 p163 p166 p166 p166 p135

p135 p135 p135 p138

726 751 727 752 728 729 753 730 731 754 732 733 755 734 756 735 757 736 5 填空题____、____、____。单选题 胚胎期分化成嗅觉在怀孕时期产生作用是在：

、第一个月 B、第二个月5 填空题 A身体图像是____经验。 C、第三个月 D、第四个月

5 5 单选题填空题 味觉产生是在怀孕的：影响胎教的主要因素有 ____、____。

A、第一个月 B、第二个月 C、第三个月 D、第四个月

5 填空题 产后九个月又被称为____。

5 单选题 听觉发育完全是在:A、第二到第三个月 B、第二到第四个月 5 填空题 新生儿的脑重大约为____。

C、第二到第五个月 D、第二到第六个月

5 填空题 新生儿的体型特征是____大、____小、____短。 5 单选题 视觉在怀孕期间具备是在： 5 填空题 新生儿的无条件反射包括、____、____、____。 A 第三个月 B 第四个月____ C 第五个月 D 第六个月 5 、____、____。 5 填空题单选题 无条件食物反射主要有：快速眼动睡眠每次持续：____A、15～25分钟 B、15～30分钟 5 填空题 C新生儿的条件反射特点有：____、____、25～40分钟 D、25～50分钟 、____。 5 单选题A、290克____B、390克C、490克D、590克 填空题 新生儿脑重大约有：新生儿的三种基本的类型是：、____、____。 5 单选题乳儿有了对远近、深浅的认识是在：A、2～填空题 ____是人身体生长发育的第一个高峰期。 3个月

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.0 3.0 p138 B 3.0 p141 2.0 2.0 C p142 3.0 p146 3.0 C 1.0 p147 3.0 p147 2.0 B 1.0 p148 2.0 1.0 p148 B 2.0 p149 1.0 2.0 B p151 2.0 A p153 737 5 758738 5 5 759739 5 5 740 7605 741 5 5 742 761 5 5 743 5 744 5 745 5 746 5 747 5 748 5 749 5 750

5 填空题 B神经纤维的、3～4个月____ C 是脑内部结构成熟的重要标志。

、4～5个月 D、 5～6个月 单选题填空题 儿童进入了牙牙学语阶段是在：神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成

A 的是第____4个月，其次是 B 第5____个月。 C

、第6个月 D、第7个月 单选题填空题 儿童有了初步的短时记忆是在：动作发展的规律____、____、____

、____。 填空题A、第2个月 B、第单选题 3个月 C、第4个月 D、第5个月

填空题 乳儿约从 特殊的情感联结产生在：____月起，牙牙学语出现高峰期。乳儿期是言语的A、6个月～1.5岁

C、1岁～2.5岁____D、1时期，所以称B、6个月～2岁 岁～2岁

____。

填空题单选题 语言理解的准备是影响依恋形成的关键因素是：____、____。 填空题 新生儿出生的第一个行为表现是A、母亲 B、父亲 C、祖父母 D____、保姆

。 填空题 ____个月开始，乳儿逐渐懂得一些简单的词的意思。 填空题 印证深度知觉的实验是____。 填空题 儿童在____个月时已有了短时记忆。

填空题 新生儿出生后就立刻出现了微笑，这种最初的微笑被称为

____。

填空题 3个月的乳儿对条件反射的记忆能保持____周。 填空题 影响依恋形成的阶段可分为____、____、____。 填空题 依恋形成的影响因素有____、____。

2 2.0 2 2 2.0 2.0 2 2 2.0 3.0 2 2 2.0 2 2.0 2.0 2 2 2.0 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

3.0 p154 B p154 B p155 p158 A p158 p159 A p158 p159 p160 p161 p162 p162 p164 p164

762 763 764 765 766 767 768 769 5 单选题 明显的视觉集中现象出现在：A、一个月

B、出生后10天左右 C、出生后15天D、出生后2天

5 单选题 依恋中个体差异形成的关键阶段是：

A、胎儿期 B、新生儿期 C、乳儿期 D、婴儿期

5 单选题 3个月的乳儿对操作性反射的记忆能保持：

A、1周 B、2周 C、3周 D、4周

5 单选题 乳儿分辨母亲的声音是在：

A、1个月B、2个月 C、3个月 D、4-5个月

5 简答题 简述胚胎的发育阶段。 5 简答题 胚胎期细胞群如何分化的？ 5 简答题 简述胎儿的活动和能力的发展。 5 简答题 简述胎儿自己经验中的身体图像。 2 2 2 2 5 5 5 5 1.0 C 2.0 C 3.0 D 1.0 D 1.0 p138 1.0 p138 1.0 p140 2.0 p141 770 5 771 5 772 5 773 5 774 5 775 5 776 5 777 5 778 5 779 5 780 5 781 5 782 5 783 5 784 5 785 5 786 5 787 5 788 5 789 5 790 5 791 5 792 5 793 5 794 5 795 5 796 5 797 5 798 5 799 5 800 5 801

5 简答题 何谓胎教？如何进行胎教？ 简答题 影响胎儿发育的因素主要是什么？ 简答题 胎儿出生前都做好了哪些方面的准备？ 简答题 孕妇的情绪不好为何会影响到胎儿？ 简答题 简述父亲在胎教中的作用。

简答题 为什么说乳儿期又好像是另外一个妊娠？ 简答题 新生儿的一般特点是什么？ 简答题 新生儿神经系统都有哪些发展特点？ 简答题 乳儿神经系统发育有何特点？

简答题 新生儿无条件反射对其意义何在？试举例说明。 简答题 新生儿条件反射有何特点？ 简答题 为什么教育要从零岁开始? 简答题 新生儿感觉发展有何特点？ 简答题 简述新生儿的心理活动能力。

简答题 新生儿的个别差异对其今后发展有何意义？ 简答题 新生儿是如何进行学习的？

简答题 早产儿的社会交往开始变化的情形有哪些？ 简答题 简述新生儿的活动。

简答题 动作、活动和心理发展的关系如何？ 简答题 简述乳儿的动作发展规律和顺序。

简答题 乳儿手的动作发展对其心理发展有何意义？ 简答题 举例说明乳儿动作发展的首尾原则。 简答题 举例说明乳儿动作发展从未分化向分化发展。

简答题 10个月到一岁的乳儿试着弄响会发声的物体，如故意敲击物

体，这说明了什么？

简答题 简述乳儿爬的动作发展对心理发展的重要意义。 简答题 乳儿全身动作发展对其心理发展有何意义？ 简答题 乳儿期为语言产生做了哪些准备？ 简答题 简述乳儿心理过程的发展。

简答题 当乳儿长到3个月时，大人一说“长”并用手抚摸孩子的腿

时，孩子就挺直身体，这说明了什么？

简答题 为什么乳儿期称为语言前期？ 简答题 乳儿期为语言理解做了哪些准备？

简答题 乳儿期何时产生的深度知觉？人们如何发现这一现象的？

5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5

2.0 p142 p142 p142 p145 p145 p146 p146 p147 p147 p148 p150 p150 p150 p150 p151 p152 p152 p152 p155 p155 p155 p155 p155 p156 p156 p157 p158 p159 p159 p159 p159 p160

802 803 804 805 806 807 808 809 810 5 简答题 7个月时，乳儿爬到床边，往下看，不往前爬，为什么？ 5 简答题 乳儿的知觉发展与何有关？为什么？

5 简答题 孩子在8个月时，爬着去拿鞋，爬着爬着看到了娃娃就拿起

来啃，而不去拿鞋了。为什么？

5 简答题 乳儿7个月左右，当拿奶瓶让他看后先藏起来，乳儿会寻找、

哭叫，这说明了什么？

5 简答题 简述乳儿记忆的发生发展。

5 简答题 天真快乐反应是指什么？它说明了什么？ 5 简答题 略述乳儿交往行为发展的过程。 5 简答题 乳儿依恋之情是如何产生的？ 5 简答题 亲子之情对乳儿心理发展有何影响？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.0 p160 2.0 p160 3.0 p160 3.0 p161 2.0 p161 2.0 p162 2.0 p162 2.0 p163 2.0 p163 811 5 812 5 813 5 814 5 815 5 816 5 817 5 818 5 819 5 820 5 821 5 822 5 823 5 824 5 825 5 826 5 827 5 828 5 829 5 830 5 831 5 832 5 833 5 834 5 835 5 836 5 837 5 838 5 839 6 840 6 841 6 842 6 843 6 844 6 845

6

简答题 影响依恋形成的因素有哪些？ 简答题 简述乳儿依恋的形成和发展。 简答题 简述乳儿社会关系的发展。 简答题 父婴和母婴之间的交往有何异同？ 简答题 乳儿的同伴关系发展有何特点？ 简答题 对于乳儿应采取哪些适当的教养方式？ 论述题 出生前乳儿的感觉器官是怎样活动的？

论述题 胎儿的意识状态都是什么？怎样影响胎儿的发展？ 论述题 影响胎内环境的主要生物因素有哪些？举例说明。 论述题 影响胎内环境的主要心理因素？ 论述题 举例说明新生儿的无条件反射。

论述题 新生儿的感知觉能力在出生后是怎样发展的？ 论述题 新生儿存在个别差异，这些差异可分为哪些类型？ 论述题 乳儿期神经系统是如何发展的？ 论述题 简述乳儿的动作发展规律。 论述题 手的动作发展对新生儿有哪些意义？ 论述题 语言产生需要具备哪些阶段？ 论述题 怎样根据乳儿的语言特点训练其语言？ 论述题 语言理解需要做哪些准备？

论述题 儿童在乳儿期感觉是如何发展的？举例说明。 论述题 试述吉卜逊的视崖实验，它说明什么？

论述题 儿童出生后什么时候产生了记忆？记忆是怎样发展的？ 论述题 新生儿的交往行为如何发展的？ 论述题 乳儿期依恋的发展及其特点。

论述题 如何理解依恋对乳儿的情感、智力及以后发展的重要影响？ 论述题 依恋的形成因素有哪些？（依恋形成的影响因素） 论述题 乳儿在与父母的交往过程中具有哪些特点？ 论述题 怎样结合乳儿身心发展特点采取适当的教养方式？ 概念题 第二信号系统 概念题 大脑的可塑性 概念题 空间搜索能力 概念题 共同注意能力 概念题 模仿性游戏 概念题 习惯化 概念题

去习惯化

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2

1.0

p164 p164 p166 p166 p167 p167 p140 p141 p142 p145 p148 p150 p151 p154 p155 p156 p158 p158 p159 p159 p160 p161 p162 p163 p163 p164 p166 p167 p171 p172 p177 p177 p179 p179 p179

846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 概念题 延迟模仿能力 以音代物 电报句

词语爆炸现象 情境性言语 言语的强化论 回声反应 操作性应答 选择性模仿 言语的模仿论 言语的内存论 语言获得装置

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 p180 p181 p181 p182 p184 p185 p185 p185 p185 p185

p186 p186 858 6 859 6 860 6 861 6 862 6 863 6 864 6 865 6 866 6 867 6 868 6 869 6 870 6 871 6 872 6 873 6 874 6 875 6 876 6 877 6 878 6 879 6 880 6 881 6 882 6 883 6 884 6 885 6 886 6 887 6 888 6 889 6 890 6 891 6 892

6 概念题 言语的认知相互作用论概念题 言语的社会相互作用论概念题 类推生成法 概念题 数的感知 概念题 颜色偏爱 概念题 空间知觉 概念题 跨通道知觉 概念题 客体永久性 概念题 自传体式记忆 概念题 直觉行动思维 概念题 直观-行动概括 概念题 直观-表象笼统概括 概念题 直观-言语概括 概念题 情绪自我调节 概念题 自我意识 概念题 主体我的发展 概念题 客体我的发展 概念题 镜像反应 概念题 第一反抗期 概念题 婴儿的独立性 概念题 自我中心 概念题 自我控制 概念题 延迟满足 概念题 依恋

概念题 依恋内在认知工作模式概念题 陌生情境技术 概念题 依恋的互惠关系 概念题 安全型依恋 概念题 回避型依恋 概念题 抗拒型依恋 概念题 无组织紊乱型依恋 概念题 陌生情境技术 概念题 依恋的互惠关系 概念题 安全型依恋 概念题 回避型依恋

2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p186 p186 p187 p190 p190 p191 p192 p192 p193 p193 p194 p194 p194 p196

p197 p198 p198 p198 p199 p199 p200 p201 p201 p202 p202 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203 p203

893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 6 概念题 抗拒型依恋 6 概念题 无组织紊乱型依恋 6 填空题 婴儿期是指____—____岁。

6 填空题 3岁婴儿脑重相当于成人的____，约等于新生儿的____倍。 6 填空题 婴儿神经系统的发展，主要表现在________机能的发展。 6 填空题 第一信号系统以___作为条件刺激物形成暂时神经联系系统。 6 填空题 第二信号系统以___作为条件刺激物形成暂时神经联系系统。 6 填空题 ___岁左右，儿童开始练习独立行走。

6 填空题 ___岁左右，儿童学会随意地、协调地独立行走。 6 填空题 ___岁后儿童能跑跳、爬高、越过小障碍。

6 填空题 ___岁左右，儿童学会拿东西做各种动作，开始学习使用工具。 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p203 2.0 p203 3.0 p171 2.0 p171 2.0 p171 2.0 p171 2.0 p173 2.0 p173 2.0 p173 2.0 p174 2 １.0 p170

904 6 905 6 906 6 907 6 908 6 909 6 910 6 911 6 912 6 913 6 914 6 915 6 916 6 917 6 918 6 919 6 920 6 921 6 922 6 923 6 924 6 925 6 926 6 927

6 填空题 ________感受器提供的信息可引发个体对自我动作的感知，

并提供姿势控制的重要信息。

填空题 1～5岁儿童在视觉的连续移动情境下个体自我动作感知倾向

于使用____调整，同时也能感受到自我的____调整。

填空题 9个月时，婴儿在自身位置改变后，对空间编码的策略逐步由

____________转向____________策略。

填空题 个体空间定向能力随着年龄的增长不断发展与其

____________有关。

填空题 ______个月期间婴儿的空间搜寻能力发展水平有随着爬行经

验增多而提高的趋势。

填空题 脑科学与动作神经心理学的最新研究成果发现，爬行经验与

婴儿____及____脑电活动的增强有关。

填空题 研究发现__个月是婴儿共同注意力发展的重要时期。 填空题 婴儿自我意识的产生为________的形成提供了必要的帮助。 填空题 婴儿的活动，包括基本的生活活动、初步的游戏活动和

________。

填空题 婴儿由于运用物体动作的发展，开始出现了最初的游戏活动：

________和________。

填空题 婴儿在__～__个月时观察学习的行为变得明显。

填空题 儿童言语发展有两个加速期，一个是___月，出现了词汇激增

现象，另一个是__岁左右，出现一次“双词句爆炸”现象。

填空题 ____岁是儿童言语发展的关键期。

填空题 __岁时，儿童基本掌握最基本的词汇、词类和最基本的句型。 填空题 语音意识大约在__～__岁出现。

填空题 斯金纳把儿童的言语获得看成是____________的过程。 填空题 怀特赫斯特在儿童言语研究基础上，提出了“__＿_”的概念。 填空题 强化和____在言语获得中具有重要作用。

填空题 乔姆斯基认为，婴儿有一种天生的普遍语法，由先天的

________来实现。

填空题 勒纳伯格从______角度阐明儿童的语言是与生俱来的。 填空题 本体论属于______的一个派别。

填空题 麦克温尼提出了“________”，认为婴儿是在大量学习、记忆

成人“言语事实”的基础上，经过类似应用逐渐掌握语法。

填空题 ________使遗传和生理成熟提供的语言发展的可能性转变为

现实性。

填空题 __～__岁儿童表现出对鲜艳颜色的明显偏好。

2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 p175 p176 p177 p177 p177 p177 p177 p178 p178 p179 p180 p182 p182 p184 p184 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p187 p187 p190

928 929 930 931 932 933 934 935 936 6 填空题 3岁儿童空间知觉的发展主要表现在______的发展方面。 6 填空题 __岁儿童能辨别形状相似图形的大小，但不能辨别不相似图

形的大小。

6 填空题 视觉和听觉的跨通道能力在婴儿__个月时出现。 6 填空题 婴儿的注意主要是_____。

6 填空题 婴儿记忆的发展主要表现在____的发展方面。 6 填空题 ________标志儿童回忆能力逐步走向成熟。 6 填空题 __个月的婴儿已获得了稳定的延迟模仿能力。 6 填空题 直觉行动思维最初的表现就是儿童的______游戏。 6 填空题 婴儿期是某些情绪情感发展的关键期，特别是__的情感对儿

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p191 2.0 p191 3.0 p192 1.0 p192 2.0 p192 2.0 p192 2.0 p192 1.0 p193 1.0 p195 937 6 938 6 939 6 940 6 941 6 942 6 943 6 944 6 945 6 946 6 947 6 948 6 949

6 950 6 951 6 952 6 953 6 954 6 955 6 956 6 957 6 958 6 959 6 960

6 童发展以及以后的生活具有至关重要的影响。

填空题 ______的缺乏是早期与父母分离孩子的共同特点。 填空题 __岁左右是婴儿情绪理解发展的一个重要里程碑。 填空题 约__岁的时候，婴儿已经能认识情绪经验的主观性。 填空题 在婴儿期，儿童意志发展的最突出表现是______的发展。 填空题 ________是个性发展和成熟的重要标志。

填空题 掌握代名词“__”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。 填空题 2～3岁儿童心理发展从感知运动水平过渡到________水平。 填空题 2～3岁儿童渴望在成人面前表现自己的力量和能力，这就是

所谓的“______”的出现。

填空题 __～__岁是儿童独立性发展的关键期。 填空题 独立性培养的关键是处理好____与____的关系。

填空题 艾斯沃斯从______角度探讨婴儿依恋的内在认知工作模式。 填空题 __岁左右，儿童间出现明显的个性差异。

单选题 8个月的乳儿属于下列哪个阶段：A、直接刺激-直接反应 B、

词的刺激-直接反应C、直接刺激-词的反应 D、词的刺激-词的反应

单选题 儿童学会自己走路的年龄是：A、9个月 B、1～1.5岁

C、1.5～2岁 D、2～2.5岁

单选题 儿童能独自双脚跳好的年龄是：A、26.2月 B、29.2月

C、30.5月 D、34.3月

单选题 婴儿能画近似圆形的年龄是：A、24.1月 B、32.1月

C、31.5月 D、29.2月

单选题 儿童象征性游戏出现的年龄是：A、9～12个月 B、11～13

个月C、12～14个月 D、15～18个月

单选题 儿童社会性游戏出现的年龄是：A、11～13个月 B、15～18

个月C、18～24个月 D、25～28个月

单选题 习惯化在出生后迅速发展的年龄是：A、第一年 B、第二年C、

4个月以前 D、5~10个月

单选题 儿童正式进入学习语言的阶段是：A、9个月左右 B、1岁左

右C、1.5岁左右 D、2岁左右

单选题 15个月时，儿童是处在哪个阶段：A、单词句 B、双词句

C、多词句 D、完整句

单选题 发现儿童双词句中的词序和意义具有高度的一致性的是：

A、伦纳德 B、J.Kagen C、Gibson D、布朗

单选题 儿童开始运用合乎语法规则的完整句表达思想是在：

A、1岁以后 B、2岁以后 C、2、5岁以后 D、3岁以后

单选题 认为言语行为是通过强化和模仿学习得来的代表人物是：

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2

2.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

1.0 p195 p196 p196 p197 p198 p199 p199 p199 p200 p201 p202 p203 A

B C B B C A B A D B D

A、华生 B、桑代克C、班杜拉 D、斯金纳

961 962 963 964 965 966

6 单选题 社会学习理论强调社会语言模式和模仿的作用，代表人物是：

A、班杜拉 B、布鲁纳 C、埃里克森 D、怀特赫斯特

6 单选题 强调先天因素的“内存”论的是：

A、强化论B、模仿论C、转换生成语法 D、认知相互作用论

6 单选题 认知相互作用论的代表人物是：

A、罗杰斯 B、奥苏泊尔 C、布鲁纳 D、斯洛宾

6 单选题 社会相互作用的代表人物是：

A、皮亚杰 B、贝茨 C、乔姆斯基 D、斯金纳

6 单选题 提出“类推生成法”的是：

A、麦克温尼 B、麦克莱兰 C、鲁梅尔哈特 D、贝茨

6 单选题 2～3岁儿童对颜色爱好的平均顺序是：

2 2 2 2 2 2

1.0 A 1.0 C 2.0 D 2.0 B 3.0 A 3.0 B

967 6 968 6 969 6 970 6 971 6 972 6 973

6 974 6 975

6 976 6 977 6 978 6 979 6 980 6 981 6 982 6 983 6 984 6 985 6 986 6 987 6 988 6 989

6 A、红橙黄绿蓝紫白黑B、红黄绿橙蓝白黑紫 C、橙红黄绿蓝紫黑白D、橙红绿黄蓝紫白黑

单选题 认为2.5岁以下的儿童常以形状作为根据来搭配的是：

A、汉斯 B、卡兹C、贝茨 D、古德伊洛弗

单选题 婴儿开始将头转向声音来源的年龄是：

A、2个月 B、4个月 C、5个月 D、3个月

单选题 延迟模仿通常发生的年龄是在：

A、1岁之后 B、1.5岁之后 C、2岁之后 D、2.5岁之后

单选题 标志儿童回忆能力的初步发展的是：

A、延迟模仿 B、有意注意C、直觉行动思维 D、跨通道知觉

单选题 编制婴儿智能发育的鼻祖是：

A、贝利 B、西蒙 C、格赛尔 D、韦克斯勒

单选题 婴儿期对儿童发展及生活具有至关重要影响的情感是：

A、爱 B、恨 C、好奇 D、厌恶

单选题 婴儿自我认知发生分为五段，前三个阶段为主体我的发展，

后三个阶段为客体我的发展，该观点提出者是：

A、格赛尔 B、埃里克森 C、弗洛伊德 D、哈特

单选题 婴儿自我认知能力出现并开始发展是在：

A、10～15个月 B、15～23个月C、4～9个月 D、7～12个月

单选题 婴儿对熟人产生依恋，并表现出分离焦虑，属于：

A、前依恋阶段B、依恋开始形成阶段 C、依恋形成阶段D、互惠关系形成阶段

简答题 简述婴儿心理发展的一般特点。

简答题 婴儿生理的发展包括哪些方面以及是如何发展的？ 简答题 简述婴儿皮质抑制机能发展的表现。 简答题 儿童两种信号系统的发展包括那几个阶段？ 简答题 为什么说婴儿的大脑具有修复性？ 简答题 简述婴儿动作发展的特点。 简答题 简述婴儿行走动作的发展特点。

简答题 1岁半的孩子已学会拿匙吃饭了，这说明了什么？ 简答题 试述动作与感知觉发展的关系。 简答题 婴儿动作发展对其视觉发展有何影响？

简答题 视觉的连续移动如何对个体自我动作感知发生作用？ 简答题 婴儿动作的发展与其深度知觉的发展有何内在联系？ 简答题 试述动作与空间认知能力发展的关系。 简答题 简述婴儿空间认知能力的发展过程

2 3.0 2 2y.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 2.0 2

1.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 D

B B A C A D

D C

p171 p171 p171 p171 p172 p171 p171 p174 p175 p176 p176 p176 p176 p176

990 991 992 993 994 995 996 997 6 简答题 简述婴儿的动作与其空间定向能力发展的关系。 6 简答题 简述婴儿动作与不同水平共同注意能力发展

6 简答题 为什么说影响婴儿共同注意准确定位他人注视点水平的主要

因素是婴儿爬行？

6 简答题 婴儿的爬行经验与其依恋的发展有何内在联系？

6 简答题 会爬的婴儿与无爬行经验的婴儿在其依恋发展上有何差异？

并试述其原因。

6 简答题 简述婴儿动作对其自我概念发展的影响。

6 简答题 婴儿的活动发展包括哪几方面？各自有哪些发展特点？ 6 简答题 1岁多的孩子会骑在大人的身上玩“骑大马”的游戏，这是什

5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p176 3.0 p177 3.0 p177 2.0 p177 3.0 p177 2.0 p178 3.0 p179 2.0 p179 998 6 999 6 1000 6 1001 6 1002 6 1003 6 1004

6 1005 6 1006 6 1007 6 1008 6 1009 6 1010 6 1011 6 1012

6 1013 6 1014 6 1015 6 1016 6 1017 6 1018 6 1019 6 1020 6 1021 6 1022 6 1023 6 1024

6 么现象？该现象说明了什么？

简答题 儿童最初的游戏活动是什么？并简述其发展特点。 简答题 简述婴儿期习惯化范式的发展过程。 简答题 试述婴儿是如何通过操作性条件反射来学习的 简答题 简述婴儿的学习过程。 简答题 简述婴儿言语的发展过程。

简答题 单词句阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 教1岁多的孩子说“汽车”一词，可他经常会说成是“汽”

或“车”，这说明孩子处于哪个言语发展阶段？以及该阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 试述儿童单词句阶段的言语发展过程 简答题 双词句阶段儿童言语发展的特点有哪些？

简答题 儿童出现电报式言语是在哪个言语发展阶段？以及该阶段的

言语发展特点有哪些？

简答题 儿童言语发展的两个加速期分别是哪两个阶段？

简答题 “词语爆炸”现象发生在哪个言语发展时期？该现象有哪些

特点？

简答题 简述完整句发展阶段儿童的言语发展特点。

简答题 处于完整句发展阶段的儿童，其言语的发展主要表现在哪几

方面？

简答题 一个2岁的孩子可以说出“我喜欢吃苹果”这样的句子，这

说明儿童的言语发展已经进入了哪个阶段？并简述该阶段儿童言语发展的特点。

简答题 婴儿言语发展中共同存在的问题有哪些？ 简答题 婴儿期儿童发音不清楚，具体有哪些表现？

简答题 婴儿言语中存在词的外延不准确且概括性差的问题，具体表

现有哪些？

简答题 解释儿童言语获得的理论有哪些？ 简答题 简述言语获得的后天学习理论。 简答题 简述斯金纳的言语获得强化论。

简答题 应用刺激—反应技术来鼓励儿童言语发展的方式有哪些？ 简答题 简述言语获得模仿论。

简答题 强化和模仿的观点无法说明言语获得中的哪些现象？试举例

说明。

简答题 简述言语获得的先天“内存”论。 简答题 简述乔姆斯基的言语获得公式。 简答题 简述言语获得的相互作用理论

5 2.0 5 3.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 1.0 5

3.0 5 2.0 5 1.0 5 3.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 1.0 5

3.0 p179 p179 p179 p179 p180 p180 p180

p180 p181 p181 p182 p182 p182 p182 p183

p184 p184 p184 p185 p185 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p186

1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 6 简答题 试述以皮亚杰为代表的言语获得理论 6 简答题 简述言语获得社会相互作用理论的基本观点。 6 简答题 影响儿童言语获得的因素有哪些？

6 简答题 儿童言语获得和发展的基础是什么？并对其进行简要阐述。 6 简答题 为什么说语言环境是儿童言语获得的必要条件？ 6 简答题 儿童言语发展与认知发展有何关系？ 6 简答题 儿童的气质特点对其言语发展有何影响？ 6 简答题 婴儿心理过程的发展主要包括哪几方面的内容？ 6 简答题 婴儿感知觉的发展具体表现在哪些方面？ 6 简答题 婴儿颜色知觉发展有何特点？ 6 简答题 婴儿数的感知的发展有何特点？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p186 2.0 p186 2.0 p187 1.0 p187 1.0 p187 2.0 p187 2.0 p187 2.0 p189 2.0 p189 1.0 p190 1.0 p190 1036 6 1037 6 1038 6 1039 6 1040 6 1041 6 1042 6 1043 6 1044 6 1045 6 1046 6 1047 6 1048 6 1049

6 1050 6 1051 6 1052 6 1053 6 1054 6 1055 6 1056 6 1057 6 1058 6 1059 6 1060 6 1061 6 1062 6 1063

6 简答题 婴儿空间知觉发展的规律是什么？

简答题 2岁左右的孩子看照片时，问他爸爸在哪里，他回答说没有。

这说明了什么问题？

简答题 4个月大的婴儿开始将头转向声音的来源，这说明哪种感知觉

已经出现？致使婴儿还会有哪些行为表现？

简答题 婴儿期注意的特点是什么？

简答题 容易引起婴儿注意的主要方面有哪些？ 简答题 简述婴儿言语和动作的延迟模仿。 简答题 婴儿记忆的发展有何特点？

简答题 儿童发展出自传体式记忆的前提条件是什么？ 简答题 简述婴儿期直觉行动思维发展的特点。

简答题 一个3岁的孩子把小木棍当作针管在玩医生给病人打针的游

戏，这说明了什么？

简答题 简述儿童数概括能力的三级发展水平。 简答题 简述婴儿情绪情感的发展特点。

简答题 婴儿不同的情绪状态对其智力操作有何影响？

简答题 一个2岁半的儿童，当妈妈要帮她穿衣服时，她总说“自己

来”，爷爷奶奶给她喂饭时，她也总说“自己来”，用所学知识解释这一现象。

简答题 1岁半的孩子摔倒了，自己说“站”、“起”，这是什么现象？ 简答题 婴儿期意志的发展主要体现在哪些方面？ 简答题 婴儿自我认知的发展经历哪几个阶段？

简答题 当妈妈在16个月大的婴儿的鼻子上点上红点，让他照镜子时，

他居然会害羞，这个现象说明了什么？

简答题 问1岁大的孩子，照片上的这个小朋友（他自己）是谁？他

说不知道。为什么？

简答题 试述婴儿自我意识发展的一般特点。 简答题 简述婴儿独立性的发展。

简答题 处于“第一反抗期”的儿童具有哪些表现？ 简答题 影响婴儿独立性出现的原因有哪些？ 简答题 简述1—3岁儿童独立性发展的特点。

简答题 为什么说1—3岁是儿童独立需要最强烈的时期？ 简答题 试述1—3岁儿童自我中心的具体表现。

简答题 儿童初步的“私有观念”何时出现？这说明了什么？ 简答题 婴儿想吃东西，妈妈说等等，他能听妈妈话静静地等吗？为

5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 1.0 5 5 3.0 5

3.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p191 p191 p192 p192 p192 p192 p192 p193 p193 p193 p194 p195 p197 p197

p197 p197 p198 p198 p198 p198 p199 p199 p199 p200 p200 p200 p200 p201

什么？

1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 6 简答题 简述婴儿依恋的发展特点。 6 简答题 简述婴儿依恋的内在认知工作模式。

6 简答题 婴儿依恋行为的发生及变化的内在依据是什么？

6 简答题 婴儿依恋的发展经历哪几个阶段？各阶段的发展特点是什

么？

6 简答题 艾斯沃斯是通过采用什么研究方法来研究婴儿依恋的？并简

述该方法。

6 简答题 简述婴儿的依恋类型及其特点。 6 简答题 婴儿个性差异表现在哪些方面？

6 论述题 婴儿期神经系统的发展对其心理发展有何影响？ 5 5 5 5 5 5 5 15 2.0 p202 2.0 p202 2.0 p202 1.0 p203 3.0 p203 1.0 p203 2.0 p203 2.0 p171 1072 6 1073 6 1074 6 1075 6 1076 6 1077 6 1078 6 1079 6 1080 6 1081 6 1082 6 1083 6 1084 6 1085 6 1086 6 1087 6 1088 6 1089 6 1090 6 1091 6 1092 6 1093 6 1094 6 1095 6 1096 6 1097 6 1098 6 1099 6 1100 6 1101 6 1102

6 论述题 为什么说婴儿期是儿童生理发育最迅速的时期？ 论述题 试分析婴儿内抑制发展对其心理机能和行为活动的影响。 论述题 试举例分析婴儿两种信号系统的各阶段发展特点。 论述题 试述婴儿动作发展对其认知发展有何作用？ 论述题 试述婴儿动作发展对其社会性发展有何影响？ 论述题 试述婴儿活动的发展特点。 论述题 试述婴儿学习活动的发展特点。

论述题 为什么说婴儿期是儿童言语发展的关键期？

论述题 请根据婴儿言语各阶段发展特点结合教育实践来谈谈如何促

进儿童言语的发展。

论述题 试比较不同的儿童言语获得理论，并谈谈你赞成哪种理论观

点，为什么？

论述题 试分析言语获得强化论和模仿论的共同点，二者存在哪些不

足？

论述题 评述斯金纳关于儿童语言的操作条件反射说。 论述题 评述斯金纳的言语获得理论。 论述题 评述乔姆斯基的言语转换生成理论 论述题 评述言语获得的相互作用理论。 论述题 试评言语获得的认知相互作用论。 论述题 评述言语获得的社会相互作用论。 论述题 请举例分析影响儿童言语获得的因素。 论述题 如何根据婴儿心理发展的主要特点进行教育？ 论述题 根据婴儿感知觉发展特点来谈谈如何促进其发展。 论述题 试举例说明婴儿记忆发展特点。

论述题 试举例说明婴儿直觉行动思维的发展特点。 论述题 为什么说婴儿期是某些情绪情感发展的关键期？ 论述题 举一案例说明婴儿期是某些情绪情感发展的关键期。 论述题 结合所学知识谈谈如何促进儿童的情绪自我调节能力。 论述题 为什么说婴儿期是个性发展的奠基阶段？ 论述题 请举例说明婴儿自我意识发展过程。 论述题 为什么说婴儿期是独立性发展的关键期？ 论述题 怎样依据婴儿期的发展特点培养其独立性？

论述题 在婴儿独立性的发展中，如何理解处理好“自由”与“限制”

的关系？

论述题 请你谈谈如何根据婴儿期自我控制发展特点来培养其自我控

15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 3.0 15 3.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15

3.0 p171 p171 p171 p175 p175 p178 p179 p180 p180 p185 p185 p185 p185 p186 p186 p186 p186 p187 p189 p189 p192 p193 p195 p195 p196 p197 p198 p199 p199 p201 p201

制能力

1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 6 论述题 请用一个研究来说明婴儿期自我延迟满足能力的发展特点。 6 论述题 试分析婴儿期依恋对其社会性发展有何影响。 6 论述题 为什么母亲在儿童依恋发展中如此重要？ 6 论述题 试举例分析婴儿依恋发展的阶段模式。 6 论述题 试举例说明不同依恋类型儿童的特点。 6 论述题 请结合陌生情境法来分析婴儿的依恋类型。 6 论述题 婴儿个性发展的主要特点是什么？如何进行培养？ 6 论述题 试分析婴儿活动性差异产生的原因。 7 概念题 幼儿期 7 概念题 天赋本能论 15 15 15 15 15 15 15 15 2 2 2.0 p201 2.0 p202 1.0 p202 2.0 p203 2.0 p203 2.0 p203 3.0 p203 2.0 p204 1.0 p206 2.0 p217 1113 7 1114 7 1115 7 1116 7 1117 7 1118 7 1119 7 1120 7 1121 7 1122 7 1123 7 1124 7 1125 7 1126 7 1127 7 1128 7 1129 7 1130 7 1131 7 1132 7 1133 7 1134 7 1135 7 1136 7 1137 7 1138 7 1139 7 1140 7 1141 7 1142 7 1143 7 1144 7 1145

7 概念题 精力过剩说 概念题 松弛说 概念题 生活准备说 概念题 复演说 概念题 发泄论 概念题 角色扮演论 概念题 宣泄论 概念题 同化说 概念题 觉醒理论 概念题 元交际理论 概念题 行为适应说 概念题 游戏 概念题 旁观游戏 概念题 个体游戏 概念题 平行游戏 概念题 联系游戏 概念题 合作游戏 概念题 练习游戏 概念题 象征游戏 概念题 规则游戏 概念题 自我中心言语 概念题 游戏言语 概念题 问题言语 概念题 情境性语言 概念题 连贯言语 概念题 内部言语

填空题 幼儿期是指________岁

填空题 儿童大脑____叶的成熟使儿童心理活动的随意性及调节性逐

渐加强。

填空题 ____叶成熟标志着儿童大脑皮质的相当成熟 填空题 幼儿大脑皮层的兴奋和抑制过程还不平衡，______强于____。 填空题 儿童两岁以后，神经纤维多向____方向发展 填空题 儿童脑成熟的顺序是_______________________。 填空题 到____岁，儿童的脑已基本接近成人。

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 2 1.0 2 2.0 2

2.0 p217 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p219 p220 p220 p220 p220 p223 p223 p223 p223 p223 p224 p224 p224 p233 p233 p233 p234 p234 p234 p206 p213 p213 p213 p214 p214 p214

1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 7 填空题 关于游戏理论的发展大致可划分为三个阶段，即__、__、__。 7 填空题 经典游戏理论主要有__、__、__、__和复演说。 7 填空题 福禄贝尔对儿童游戏的解释属于_______论。 7 填空题 福禄贝尔为儿童设计的玩具叫________。 7 填空题 福禄贝尔认为游戏是儿童_____的表现。 7 填空题 席勒和斯宾赛认为儿童游戏是_______的表现 7 填空题 席勒和______提出游戏的剩余精力说。

7 填空题 松弛说是德国的哲学家心理学家_______关于游戏的解释。 7 填空题 松弛说认为游戏不是源于_______而是源于_______。 7 填空题 20世纪初，哲学家_____扩展了拉扎鲁斯的松弛说，认为游戏

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 1.0 p217 1.0 p217 2.0 p217 2.0 p217 1.0 p217 3.0 p217 1156 7 1157 7 1158 7 1159 7 1160 7 1161 7 1162 7 1163 7 1164 7 1165 7 1166 7 1167 7 1168 7 1169 7 1170 7 1171 7 1172 7 1173 7 1174 7 1175 7 1176 7 1177 7 1178 7 1179 7 1180 7 1181 7 1182 7 1183

7 来自________的需要。

填空题 格罗斯的理论被称为_______。

填空题 ＿＿＿＿认为儿童在游戏中根除“史前状态和 动物残余”。

填空题 格罗斯认为童年就是为了_____。 填空题 复演说是19世纪___国心理学家_____提出的。

填空题 经典游戏是在_______的_______的影响下产 生的，所以带有浓厚的生物学色彩。

填空题 从20世纪30年代到60年代的游戏理论被成为________。 填空题 _______的游戏理论在现代游戏理论中占据统治地位。 填空题 现代游戏理论的代表主要有____、_____和____。 填空题 弗洛伊德的游戏理论被称为_______或________。

填空题 现代游戏理论的共同特点在于把游戏置于____ 的发展历程中，对游戏进行更精确的研究。

填空题 发泄论是________关于游戏的解释。 填空题 伯勒发展了________的游戏理论，提出了________。 填空题 蒙尼挌的游戏理论被称为________理论。 填空题 艾里克森发展了________的理论，提出了________。

填空题 艾里克森认为游戏可以帮助______对生物因素

和社会因素进行协调和整合。

填空题 精神分析学派过分强调________在儿童心理发

展中的作用是不对的。

填空题 精神分析学派强调了游戏在儿童______发展中

的作用是有积极意义的。

填空题 精神分析学派的游戏理论重视______和______

的发展价值。

填空题 认知发展的游戏理论是以________为代表的。 填空题 皮亚杰认为游戏是______的一种表现形式。 填空题 皮亚杰的游戏理论被称为________。

填空题 皮亚杰认为儿童的游戏水平与________相适应。 填空题 皮亚杰将儿童游戏发展分为三种：___、___和____。 填空题 皮亚杰认为游戏的实质是同化_____了顺应。 填空题 苏联的游戏理论强调游戏是幼儿的＿＿＿活动。 填空题 苏联的游戏理论认为游戏的产生、发展有强烈的____性。 填空题 当代游戏理论加强了对游戏＿＿机制及＿＿方面的研究。 填空题 当代游戏理论的主要代表有______、______、_______。

2

1.0 2

1.0 2 1.0 2

2.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2

1.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2

2.0 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p218 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p219 p220 p220

1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 7 填空题 觉醒理论认为游戏与中枢神经系统活动状态_______有关。 7 填空题 元交际理论强调的游戏的特点是________。

2 2

2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 1.0 p220 2.0 p220 1.0 p220 1.0 p220 2.0 p224 2.0 p224 7 填空题 贝森特认为儿童如果意识到________，就是觉 2

察到他在和别人交际。

7 填空题 行为适应说认为游戏有利于发展儿童的____。 2 7 填空题 萨顿·史密斯认为假装游戏可以发展儿童的____和_____。 7 填空题 ________是幼儿期的基本活动。 7 填空题 游戏是儿童________的反映。

7 填空题 儿童进行练习游戏的年龄主要是________岁。

2 2 2 2

7 填空题 皮亚杰的三种游戏类型中，________游戏是游 2

1193 7 1194 7 1195 7 1196 7 1197 7 1198 7 1199 7 1200 7 1201 7 1202 7 1203 7 1204 7 1205 7 1206 7 1207 7 1208 7 1209 7 1210 7 1211 7 1212 7 1213 7 1214 7 1215 7 1216 7 1217 7 1218

7 戏发展的第一阶段和________形式。

填空题 皮亚杰的练习性游戏也称________。 填空题 皮亚杰认为练习性游戏随年龄增长而逐渐________。

填空题 皮亚杰认为练习游戏是为了取得“________” 而重复已习得的活动。

填空题 皮亚杰认为__岁是象征性游戏的高峰年龄。__岁呈下降趋势。 填空题 规则游戏在幼儿____期开始出现，在幼儿____期发展较好。 填空题 规则性游戏是皮亚杰游戏类型中的______阶段。 填空题 帕顿从______角度将游戏划分为六种水平。

填空题 伯根将______和______两种游戏分类结合起来，将游戏划分

为15种类型。

填空题 到______期，儿童基本上掌握了本民族的口头语言。 填空题 幼儿期是______言语发展的关键期。

填空题 儿童在____岁时已经掌握了本民族的基本语言。 填空题 ___岁为语音发展的关键期。 填空题 幼儿对____的发音较易掌握。

填空题 ____岁是人一生词汇量增加最快的时期。

填空题 幼儿期词汇的发展主要表现在______、______、______。 填空题 幼儿所掌握的词汇中，_____名词远远多于___名词。 填空题 柳布林斯卡亚认为幼儿的自言自语有两种形式，一种是____，

一种是______。

填空题 自言自语这种现象被______发现，并被称为______。 填空题 幼儿初期的言语有明显的_______性，随着年龄的增长，言语

的连贯性开始逐渐发展。

填空题 幼儿外部言语向内部言语过渡时期存在_____言语。 单选题 在幼儿心理活动中占优势的是：

A、抽象性 B、有意性C、具体性和不随意性D、稳定性1.0

单选题 幼儿的认识活动具有：

A、具体形象性B、抽象性C、不完整性D、无意性

单选题 幼儿的心理活动及行为具有：

A、无意性B、有意性C、形象性D、抽象性

单选题 幼儿身体发育相对较快是在：

A、3-6岁B、6-7岁C、4-3岁D、3-4岁

单选题 儿童神经纤维基本髓鞘化是在:

A、4岁B、3岁C、6岁D、7岁

单选题 下面脑中的那个部分成熟的最晚：

A、枕叶B、额叶C、颞叶D、顶叶

2 2.0 2

1.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p224 p224 p224 p224 p224 p224 p224 p226 p228 p228 p228 p229 p229 p230 p230 p232 p233 p234 p234 p234 C A A A D B

1219 1220 1221 1222 1223 1224

7 单选题 天赋本能论的代表人物是:

A、席勒B、格罗斯C、福禄贝尔D、拉扎鲁斯

7 单选题 精力过剩说的代表人物是:

A、福禄贝尔B、拉扎鲁斯C、席勒D、霍尔

7 单选题 松弛说认为游戏源自:

A、本能 B、适应社会的需要C、精力过多D、精力不足

7 单选题 生活准备说的代表人物是:

A、席勒B、格罗斯C、拉扎鲁斯D、霍尔

7 单选题 复演说的代表人物是:

A、格罗斯B、霍尔C、席勒D、福禄贝尔

7 单选题 现代游戏理论的共同特点在于把游戏置于:

2 2 2 2 2 2

2.0 C 1.0 C 2.0 D 2.0 B 2.0 B 2.0 A

1225 7 1226 7 1227 7 1228 7 1229 7 1230 7 1231 7 1232 7 1233 7 1234 7 1235 7 1236 7 1237 7 1238 7 1239 7 1240 7 1241 7 1242 7 1243

7 A、心理的内部发展过程中B、心理的外部发展过程中 C、动作的外化过程中D、语言的外部发展过程中

单选题 下面不是现代游戏理论的代表人物的是：

A、弗洛伊德B、皮亚杰C、格罗斯D、艾里克森

单选题 发泄论的代表人物是:

A、伯勒B、蒙尼格C、艾里可森D、弗洛伊德

单选题 伯勒关于游戏的理论属于：

A、发泄论B、角色扮演理论C、掌握理论D、生活准备说

单选题 掌握理论的代表人物是：

A、艾里克森B、皮亚杰C、蒙尼格D、伯勒

单选题 松弛说的代表人物是:

A、弗洛伊德B、福禄贝尔C、席勒和斯宾塞D、拉扎鲁斯

单选题 角色扮演模式的代表人物是：

A、弗洛伊德B、霍尔C、皮亚杰D、伯勒

单选题 下面不属于当代西方的游戏理论的是：

A、觉醒理论B、发泄理论C、元交际理论D、行为适应说

单选题 宣泄理论的代表人物是：

A、蒙尼格B、弗洛伊德C、格罗斯D、席勒

单选题 掌握理论的代表人物是：

A、伯勒B、蒙尼格C、伯莱恩D、艾里克森

单选题 伯莱恩等认为游戏是内部动机引起的行为，其学说属于：A、宣泄理论B、元交际理论C、行为适应说D、觉醒理论

单选题 儿童游戏的最大动力是：

A、本能B、愉快和兴趣C、发泄D、交际

单选题 幼儿期心理发展的最显著特点是：

A、有意性B、抽象性C、具体性和不随意性D、稳定性

单选题 下面不属于皮亚杰的游戏类型的是：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、抽象游戏

单选题 出现在自我中心的表象活动时期的游戏是：

A、联系游戏B、象征游戏C、规则游戏D、平行游戏

单选题 下列不属于帕顿划分的游戏类型的是：

A、个体游戏B、平行游戏C、合作游戏D、群体游戏

单选题 游戏发展的第一阶段和最初形式是：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、个体游戏

单选题 幼儿中期开始出现：

A、练习游戏B、象征游戏C、规则游戏D、合作游戏

单选题 将儿童的自由游戏划分为六种水平的是：

A、皮亚杰B、维果斯基C、帕顿 D、艾里克

单选题 多丽斯·伯根和杰瓦斯克将幼儿游戏划分为集中类型:

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 C D B A C D B A C D B C D B D A C C D

A、3种B、4种C、6种D、15种

1244 1245 1246 1247 1248 1249 7 单选题 皮亚杰认为自我中心言语是：

A、社会性的B、非社会性的C、介于两者之间的D、二者兼有

7 单选题 幼儿言语发展的关键期在：

A、3-4岁B、4-3岁C、3-6岁D、6-7岁

7 单选题 人一生中词汇量增加最快的时期是：

A、1-2岁B、2-3岁C、3-6、7岁D、3-4岁

7 单选题 幼儿掌握最多的词汇是：

A、代词B、名词C、动词D、形容词

7 单选题 言语的高级形式是：

A、连贯言语B、情境性言语C、外部言语D、内部言语

7 单选题 言语发展的重要标志是：

2 2 2 2 2 2 2.0 B 2.0 A 1.0 C 1.0 B 2.0 D 1.0 C 1250 7 1251 7 1252 7 1253 7 1254 7 1255 7 1256 7 1257 7 1258 7 1259 7 1260 7 1261 7 1262 7 1263 7 1264 7 1265 7 1266 7 1267 7 1268 7 1269 7 1270 7 1271 7 1272 7 1273 7 1274 7 1275 7 1276 7 1277 7 1278 7 1279 7 1280 7 1281

7 A、单音B、双音 C、词汇 D、句子

单选题 语音发展的飞速期是：

A、0-1岁B、1-2岁C、 2-3岁D、3-4岁

简答题 为什么说幼儿期是个性初步形成时期？ 简答题 简述幼儿心理的一般特点。 简答题 简述幼儿认识活动的具体形象性。 简答题 简述幼儿心理活动及行为的无意性。 简答题 简述幼儿初期的心理特点。 简答题 简述幼儿初期行为情绪性的特点。 简答题 简述幼儿初期爱模仿的原因及特点。 简答题 简述幼儿中期的心理特点。 简答题 简述幼儿晚期的心理特点。 简答题 游戏的理论分为几个阶段？

简答题 经典游戏理论主要包括哪几种？其主要观点有哪些？ 简答题 简述福禄贝尔的游戏理论。 简答题 简述席勒和斯宾赛的游戏理论。 简答题 简述拉扎鲁斯的游戏理论。 简答题 简述格罗斯的游戏理论。 简答题 简述游戏的天赋本能论。 简答题 简述游戏的剩余精力说。 简答题 简述游戏的松弛说。 简答题 简述游戏的生活准备说。 简答题 简述游戏的复演说。

简答题 现代游戏理论主要有哪几种？其主要观点是什么? 简答题 简述弗洛伊德的游戏理论。 简答题 简述伯勒的游戏理论。 简答题 简述蒙尼格的游戏理论。 简答题 简述艾里克森的游戏理论。 简答题 简述皮亚杰的游戏理论。 简答题 简述精神分析学派的游戏理论。 简答题 简述游戏的发泄理论。 简答题 简述游戏的角色扮演模式。 简答题 简述游戏的宣泄理论。 简答题 简述游戏的掌握理论。

2 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 D p206 p207 p207 p207 p208 p208 p208 p209 p209 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p217 p218 p218 p218 p218 p218 p219 p219 p218 p218 p218 p218 p219

1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 7 简答题 简述认知发展的游戏理论。 7 简答题 简述游戏的同化说。 7 简答题 简述苏联的游戏理论。 7 简答题 简述当代西方的游戏理论。 7 简答题 简述游戏的觉醒理论。 7 简答题 简述游戏的元交际理论。 7 简答题 简述游戏的行为适应说。 7 简答题 简述伯莱恩等的游戏理论。 7 简答题 简述贝特森的游戏理论。 7 简答题 简述萨顿·史密斯的游戏理论。 7 简答题 游戏对儿童心理发展有什么作用？ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.0 p219 2.0 p219 2.0 p219 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p220 2.0 p221 1293 7 1294 7 1295 7 1296 7 1297 7 1298 7 1299 7 1300

7 1301 7 1302 7 1303 7 1304 7 1305 7 1306 7 1307 7 1308 7 1309 7 1310 7 1311 7 1312 7 1313 7 1314 7 1315 7 1316 7 1317 7 1318 7 1319 7 1320 7 1321

7 简答题 为什么游戏是幼儿期的基本活动？ 简答题 游戏满足了儿童的哪些需要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿情绪情感的需要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿好奇、好动和重复练习的需要？ 简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿支配、表现自己和获得成功的需

要？

简答题 为什么说游戏能满足婴幼儿渴望快快长大、参与成人活动的

需要？

简答题 为什么说游戏是最适合幼儿的心理特点？

简答题 几个幼儿玩游戏，其中一个孩子“病了”，“父母”急忙带孩

子去医院，跑跑颠颠，脸上还带着笑。请分析这是幼儿游戏的什么特点？

简答题 简述游戏对幼儿心理发展的作用。 简答题 简述皮亚杰的游戏三阶段。

简答题 简述练习性游戏的出现年龄阶段及特点。 简答题 简述象征游戏出现的年龄阶段及特点。 简答题 简述规则游戏出现的年龄阶段及特点。 简答题 简述帕顿划分的六种游戏水平。 简答题 试比较无所事事的行为和旁观者行为。 简答题 试比较平行游戏和联系游戏。 简答题 试比较联系游戏和合作游戏。 简答题 幼儿发音发展的具体特点有？

简答题 为什么说社会环境、家庭教育对幼儿语音的发展有重要影

响？

简答题 幼儿语音的发展特点？ 简答题 幼儿词汇的发展特点？

简答题 幼儿掌握词汇为何以名词、形容词居多？

简答题 幼儿常常出现用词错误现象，如“腿麻了”说成“腿迷糊了”，

这是为什么？

简答题 幼儿语法的发展特点？ 简答题 幼儿言语表达能力的发展特点。 简答题 简述幼儿连贯性言语的特点。 简答题 幼儿内部言语发展有何特性？ 简答题 幼儿自言自语有哪些特点？ 简答题 什么是自言自语？有几种形式？

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p220 p221 p221 p221 p221 p221 p221 p222

p222 p224 p224 p224 p224 p223 p223 p223 p223 p229 p229 p229 p230 p230 p232 p233 p234 p234 p234 p234 p234

1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 7 论述题 论述幼儿心理发展的一般特点。 7 论述题 为什么说幼儿期是个性初步形成时期？ 7 论述题 试论述幼儿初期的心理特点。

7 论述题 为什么小班的幼儿的行为具有强烈的情绪性且爱模仿？ 7 论述题 试述幼儿中期的心理特点。 7 论述题 试述幼儿晚期的心理特点。

7 论述题 试比较幼儿初期、中期和晚期的心理特点。

7 论述题 试论述游戏理论的三个阶段的主要理论及其主要观点。 7 论述题 试述游戏的经典理论的代表人物及主要观点。 7 论述题 从游戏的不同发展阶段分析游戏理论的发展趋势。 7 论述题 试述现代游戏理论的主要流派及主要观点。 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p207 3.0 p207 3.0 p208 3.0 p208 3.0 p209 3.0 p210 3.0 p211 3.0 p217 3.0 p217 3.0 p217 3.0 p218 1333 7 1334 7 1335 7 1336 7 1337 7 1338 7 1339 7 1340 7 1341 7 1342 7 1343 7 1344 7 1345 7 1346 7 1347 7 1348 7 1349 8 1350 8 1351 8 1352 8 1353 8 1354 8 1355 8 1356 8 1357 8 1358 8 1359 8 1360 8 1361 8 1362 8 1363 8 1364 8 1365

8 论述题 试分析精神分析学派的游戏理论的共同点和不同点。 论述题 试分析精神分析学派、认知发展流派和苏联的游戏理论的异

同。

论述题 试分析现代游戏理论的主要代表及其共同点。 论述题 苏联游戏理论的主要代表人物及其观点？

论述题 试分析当代西方游戏理论的主要流派及其主要观点。 论述题 试分析当代西方游戏理论的共性。 论述题 为什么说游戏是幼儿期的基本活动？ 论述题 为什么说游戏是需要的反映？ 论述题 试述游戏满足了幼儿的哪些需要？ 论述题 为什么说游戏最适合幼儿的心理特点？ 论述题 试述帕顿的游戏划分以及发展。 论述题 试述皮亚杰的游戏理论。 论述题 试分析幼儿语音的发展特点。 论述题 试分析幼儿词汇的发展特点。 论述题 试分析幼儿句子的发展特点。

论述题 试分析皮亚杰的“自我中心言语”概念及其发展。 概念题 颜色视觉 概念题 空间知觉 概念题 形状知觉 概念题 方位知觉 概念题 时间知觉 概念题 注意 概念题 无意注意 概念题 有意注意 概念题 注意范围 概念题 注意广度 概念题 注意稳定性 概念题 注意的选择性 概念题 注意的持久性 概念题 注意的转移 概念题 注意分配 概念题 形象记忆 概念题 语词记忆

15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

3.0 p218 p218 p219 p219 p220 p220 p220 p220 p221 p221 p223 p224 p228 p230 p232 p233 p238 p239 p239 p239 p240 p240 p241 p241 p242 p242 p242 p242 p242 p243 p243 p244 p244

1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 8 概念题 故事结构知识 8 概念题 注意的策略 8 概念题 具体形象思维 8 概念题 抽象逻辑思维 8 概念题 程式知识 8 概念题 心理地图 8 概念题 动作概括水平 8 概念题 形象概括水平 8 概念题 本质抽象概括水平 8 概念题 判断 8 概念题 推理 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.0 p244 2.0 p244 2.0 p245 3.0 p245 3.0 p245 2.0 p245 2.0 p247 2.0 p247 2.0 p247 1.0 p248 1.0 p248 1377 8 1378 8 1379 8 1380 8 1381 8 1382 8 1383 8 1384 8 1385 8 1386 8 1387 8 1388 8 1389 8 1390 8 1391 8 1392 8 1393 8 1394 8 1395 8 1396 8 1397 8 1398 8 1399 8 1400 8 1401 8 1402 8 1403 8 1404 8 1405 8 1406 8 1407 8 1408 8 1409

8 概念题 数概念的掌握 概念题 “展开式”推理 概念题 “简约式”推理 概念题 类比推理 概念题 传递性推理 概念题 “心理理论” 概念题 移情 概念题 气质 概念题 个性 概念题 个性结构 概念题 情绪性 概念题 认真自控 概念题 智能特征 概念题 社会性发展 概念题 亲社会行为 概念题 亲社会性 概念题 社会性 概念题 自我延迟满足 概念题 自尊 概念题 自制力 概念题 坚持性 概念题 自觉性 概念题 自我胜任感 概念题 外表感 概念题 重要感 概念题 自信心 概念题 需要 概念题 自我效能 概念题 需要发展的集约性 概念题 好奇心 概念题 同伴交往 概念题 被拒绝儿童 概念题 被忽视儿童

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p248 p250 p250 p250 p250 p250 p252 p255 p259 p259 p259 p259 p259 p260 p260 p261 p261 p263 p263 p263 p263 p263 p264 p264 p264 p264 p265 p265 p267 p267 p268 p269 p269

1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 8 概念题 发生社会心理学 8 概念题 交往类型

8 填空题 儿童在 前岁时虽然能分辨颜色，但不能普遍对颜色命名，

纵然命名，正确率也不高。

8 填空题 在幼儿的认识活动中， 占优势地位。 8 填空题 朱智贤等研究认为3岁儿童仅能辨别 方位。 8 填空题 朱智贤等研究认为4岁儿童开始能辨别 方位。 8 填空题 儿童 岁开始以自身为中心的辨别左右方位。

8 填空题 时间知觉是对客观事物运动的 和 的反映。 8 填空题 幼儿注意的发展突出表现在＿＿及＿＿的发展两方面。 8 填空题 婴儿的注意形式是＿＿注意，其发展水平很低。到婴儿末期，

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p270 2.0 p271 1.0 p238 2.0 p238 2.0 p239 2.0 p239 2.0 p239 2.0 p240 2.0 p240 2.0 p241 1420 8 1421 8 1422 8 1423 8 1424 8 1425 8 1426 8 1427 8 1428 8 1429 8 1430 8 1431 8 1432 8 1433 8 1434 8 1435 8 1436 8 1437 8 1438 8 1439 8 1440 8 1441 8 1442 8 1443 8 1444

8 ＿＿注意开始萌芽。

填空题 维果斯基认为＿＿注意是在儿童和成人交往过程中逐渐形成

的。

填空题 幼儿注意是以＿＿注意为主，＿＿注意开始发展。 填空题 维果斯基提出了＿＿的社会起源理论。

填空题 成人的＿＿和＿＿对儿童注意的引导在儿童有意注意发展中

具有重要作用。

填空题 注意的品质有＿＿、＿＿、注意分配和＿＿。

填空题 注意范围有一定的生理制约性，特别是与＿＿有直接关系。 填空题 幼儿有意注意的形成是与______在幼儿行为调节中所起的作

用密切相关。

填空题 ＿＿ 有助于幼儿注意转移能力的发展。

填空题 幼儿记忆发展主要表现在记忆＿＿、＿＿、＿＿和＿＿等方

面。

填空题 从记忆的目的性看，＿＿识记是幼儿获取经验的主要途径 填空题 随着幼儿知识经验的增多，儿童记忆中的理解性成分逐渐增

多，幼儿的＿＿比＿＿效果好。

填空题 ＿＿使幼儿对故事的发展存在某种期待或预见。

填空题 幼儿思维的主要特征是以 为主， 开始发展。 填空题 心理地图是指某一地点中各种物体的空间布局的＿＿。 填空题 幼儿思维的主要方式是 。 填空题 幼儿 岁时掌握了数的实际意义。 填空题 幼儿形成数概念的关键是 。 填空题 儿童推理的方式是从展开式向 转化。 填空题 对元素排列次序关系的一种推理是 。

填空题 儿童的推理是一步一步缓慢进行的，主要通过外部语言和动

作表现出来的推理叫做 。

填空题 心理理论最初是普莱马克和伍德拉夫研究______是否能认识

别人的意图时提出来的，随后被应用到儿童身上。

填空题 对心理状态的成熟认识是建筑在＿＿上的。

填空题 幼儿已能根据信念——愿望的理论框架解释人们的一些简单

行动，明显地表现在幼儿对＿＿的认知上。

填空题 幼儿情感的发展主要表现为＿＿逐渐丰富，＿＿和＿＿开始

发展。

填空题 幼儿情感的自我调节能力增强，主要表现在幼儿的情绪状态

可以保持一定时间，＿＿增强，＿＿减弱，同时也表现出不

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p241 p241 p241 p241 p242 p242 p242 p243 p244 p244 p244 p244 p245 p245 p246 p248 p248 p250 p250 p250 p251 p251 p251 p252 p252

容易受他人感染

1445 1446 1447

8 填空题 在自我中心的移情阶段移情开始分化为＿＿和＿＿。 8 填空题 个人悲伤随年龄增长而＿＿，移情担心随年龄增长而＿＿。 8 填空题 在个体生命的早期出现，在行为方式上以强度、速度、稳定

性、灵活性和指向性等表现出来的心理的动态特征是 。

8 填空题 我国儿童气质可以分为五种类型：活跃型、专注型、 、

均衡型和敏捷型。

8 填空题 气质特点是情绪稳定，不激烈，活动的强度和速度适中，

既不过分爱动，也不过分安静，反应快，敏捷，接受新事物快，适应性强，与人交往灵活的幼儿的同伴交往类型大多是 2 2 2

2.0 p252 2.0 p253 2.0 p255

1448 1449

2 2

2.0 p255 2.0 p256

1450 8 1451 8 1452 8 1453 8 1454 8 1455 8 1456 8 1457 8 1458 8 1459 8 1460 8 1461 8 1462

8 1463 8 1464 8 1465 8 1466 8 1467 8 1468

8 的儿童。

填空题 气质特点为情绪不稳定，爱冲动，情绪激烈，活动的强度大，

速度比较快，特别好动，感知他人方面反应性水平较低，较外向，适应性一般，注意力易分散，坚持性差的幼儿的同伴交往类型大多是 的儿童。

填空题 气质特点最突出的是社会抑制性强，在与人交往、社会适应

方面较差，遇见陌生人出现退缩行为，不爱动，活动强度较弱的幼儿同伴交往类型大多是 的儿童。

填空题 “大五“因素理论包括的五个因素：＿＿、开放性、＿＿、

宜人性、认真性。

填空题 幼儿个性结构由五个方面组成：智能特征、＿＿、情绪性和

＿＿。

填空题 幼儿个性结构中智能特征纬度具体包括＿＿和＿＿两个特

质。

填空题 幼儿个性结构中认真自控纬度具体包括认真尽责、＿＿和攻

击反抗三个特质。

填空题 幼儿个性结构中情绪性纬度具体包括＿＿、敏感焦虑和＿＿

三个特质。

填空题 我国幼儿人格结构中亲社会性维度主要包括羞愧内疚、＿＿

和合群性。

填空题 幼儿个性的年龄特点是活泼好动、______、模仿性强和

______。

填空题 幼儿自我意识发展呈现出由＿＿到＿＿的发展。 填空题 儿童自我意识发展的加速期是＿＿岁。

填空题 幼儿自我意识各因素发展是不同步的，首先是＿＿发展，其

次是＿＿发展，最后是＿＿的发展。

填空题 幼儿自我评价开始发生的年龄转变期在＿＿岁间，自我体验

开始发生的年龄转变期在＿＿岁，自我控制开始发生的年龄转变期在＿＿岁。

填空题 社会性较强的自我体验，如，委屈感，自尊感，羞愧感的自

我体验，从＿＿岁以后明显发展。

填空题 自我控制能力由＿＿、＿＿、＿＿和＿＿组成

填空题 自我延迟满足是一种为了更有价值的长远结果而放弃即时满

足的抉择取向，以及在等待中展示的＿＿

填空题 自我延迟满足是幼儿＿＿的核心成分和重要技能。 填空题 3-9岁儿童自尊结构包括＿＿、＿＿、＿＿。

填空题 ＿＿是儿童自尊发展的基础，＿＿是自尊获得的重要途径，

＿＿是儿童自尊发展最高表现形式。

2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2

1.0 p256

p256

p259 p259 p259 p259 p259 p260 p260 p260 p260 p260 p260

p262 p263 p263 p263 p264 p264

1469 1470

1471 1472 1473 1474 1475 8 填空题 ＿＿是儿童终生发展的动力，对人一生的发展和成才起着极

为重要的作用。

8 填空题 是个体在一定生活条件下，即在一定社会和教育的

要求或自身的要求下产生的对于一定客观现实的反映，是个体对其存在与发展条件的欲求的心理倾向，是个体活动的内在动力。

8 填空题 需要在质上的发展越来越高的趋势称为 。 8 填空题 ＿＿是幼儿自信心发展的转折点。

8 填空题 需要在量上越来越多，范围越来越大的趋势称为 。 8 填空题 岁是幼儿需要发展的关键期。

8 填空题 幼儿期是儿童理智感发展的飞跃时期，此时期幼儿表现出强

2 2

1.0 p264 1.0 p265

2 2 2 2 2 1.0 p265 2.0 p265 2.0 p267 2.0 p267 2.0 p267 1476 8 1477 8 1478 8 1479 8 1480 8 1481 8 1482 8 1483 8 1484

8 1485 8 1486 8 1487 8 1488

8 1489 8 1490 8 1491

8 烈的＿＿和求知欲。

填空题 ＿＿是人类求知的最原始的内在动力。

填空题 好奇心包括反应性、＿＿、＿＿以及好奇体验等四个维度。 填空题 幼儿探究的主动性和对新异事物的反应性随年龄增大呈现＿

＿形发展趋势。

填空题 儿童时期的交往类型可作为个体未来＿＿的预测指标。 填空题 同伴交往对幼儿影响重要是通过＿＿和＿＿机制实现的。 填空题 个性的初步形成期是在 。

填空题 幼儿同伴交往的类型可分为受欢迎型、＿＿、＿＿及一般型。 单选题 幼儿需要发展的关键期是：

A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

单选题 3～6岁幼儿对不同颜色的正确命名顺序依次是：

A、红、黑、白、黄、绿、蓝、橙、紫 B、红、白、黑、黄、绿、蓝、橙、紫 C、紫、橙、蓝、绿、黄、白、黑、红 D、紫、橙、蓝、绿、黄、黑、白、红

单选题 幼儿掌握形状的顺序为:A、圆形、正方形、三角形、长方形、

半圆形、梯形、菱形、平行四边形B、圆形、半圆形、正方形、三角形、长方形、梯形、菱形、平行四边形C、圆形、正方形、三角形、长方形、菱形、半圆形、梯形、平行四边形

D、圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形

单选题 幼儿认知活动水平的第一水平是：

A、直观—表象笼统概括 B、直观—行动感知概括 C、直观言语数概括 D、表象—言语数概括

单选题 幼儿时间观念发生质变的阶段是：

A、4岁 B、5岁 C、6岁 D、7岁

单选题 儿童特点是精力旺盛、好动，活动量大且时间长；情绪激动，

不稳定、耐受性差，其气质类型是：

A、专注型 B、抑制型 C、活跃型 D、敏捷型

单选题 儿童生物需要、物质需要向社会性需要、精神需要转化的关

键期是：A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁

单选题 a>b,b>c 由此推出a>c，这是：A、简约式推理

B、传递性推理 C、展开式推理 D、类比推理

单选题 幼儿思维发展的特点是：A、从具体形象到直觉行动，再到抽

象B、从直觉行动到具体形象，再到抽象C、从具体形象到抽象，再到直觉行动D、从直觉行动到抽象，再到具体形象

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 p267 p267 p267 p268 p270 p271 p271 C B

A

B

D C

C B B

1492 1493

1494 1495

1496

8 单选题 个性初步形成的时期是在：

A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、青年期

8 单选题 某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有：A、注意的选择性 B、注意的范围 C、注意的稳定性 D、注意的分配

8 单选题 提出了有意注意的社会起源理论的是：

A、皮亚杰B、维果斯基C、弗洛伊德D、班杜拉

8 单选题 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更

高的层次，即：A、随意注意 B、不随意注意 C、无意注意 D、第二信号系统

8 单选题 3--6岁儿童注意发展的特征是：

2 2

2.0 B 2.0 C

2 2

2.0 B 2.0 A

2 2.0 A

1497 8 1498 8 1499 8 1500 8 1501

8 1502 8 1503 8 1504 8 1505 8 1506 8 1507

8 1508 8 1509 8 1510 8 1511 8 1512 8 1513 8 1514

8 A、无意注意占优势B、有意注意占优势C、注意的发展不受语言支配D、有意注意和无意注意均衡发展

单选题 注意的两个主要特点是：A、指向性和集中性 B、鲜明性

和选择性C、清晰性和指向性 D、清晰性和集中性

单选题 儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心

理现象是：A、注意 B、想像 C、需要 D、思维

单选题 “一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的：

A、广度 B、稳定性 C、分配 D、选择

单选题 注意是一种：A、独立的心理过程 B、认识风格

C、心理现象 D、个性特征

单选题 儿童社会性的发展是：A、与生俱来的B、由遗传素质决定的

C、在成长过程中自然而然就形成的

D、在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

单选题 不属于幼儿期典型性格的是：

A、活泼好动 B、喜欢交往 C、好奇好问 D、很不稳定

单选题 幼儿的个性初具雏形的年龄是:

A、5～6岁 B、4～5岁 C、3～4岁 D、2～3岁

单选题 儿童自我意识发展的加速期是：

A.、3～4岁 B、4～5岁 C、5～6岁 D、6～7岁

单选题 委屈感、自尊和羞愧感的自我体验开始明显发展是在：

A、3岁以后 B、4岁以后 C、5岁以后 D、6岁以后

单选题 影响幼儿同伴交往的最主要因素是:

A、相貌 B、性格 C、性别 D、气质

单选题 幼儿能够自觉模仿成人，从社会意义上来评价道德行为的好

坏，但还不能很好的理解道德概念，其年龄是： A、3、4岁 B、4、5岁 C、5、6岁 D、6、7岁

单选题 幼儿自我控制的核心成分和重要技能是：

A、自制力 B、坚持性C、自觉性 D、自我延迟满足

单选题 儿童自尊发展的基础是：

A、重要感 B、自我胜任感 C、外表感 D、自觉性

单选题 儿童自尊获得的重要途径是：

A、重要感 B、自我胜任感 C、外表感 D、自觉性

单选题 儿童自尊发展的最高表现形式是：

A、重要感 B、自我胜任感 C、外表感 D、自觉性

单选题 自我意识各因素开始发生的时间不同步，首先发展的是：

A、自我评价 B、自我体验C、自我控制 D、自我效能

单选题 以下开始发生的年龄转变期在4岁左右的是：

A、自我评价 B、自我体验C、自我控制 D、自我效能

单选题 以下开始发生的年龄转变期在4—5岁的是：

2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2

2.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2

2.0 A A A C D

D A B B B C

D A C B A B C

A、自我评价 B、自我体验C、自我控制 D、自我效能

1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 8 单选题 幼儿自信心的发展，第二个关键期在：

A、0—2岁 B、2—3岁 C、4—5岁 D、6—12、13岁

8 简答题 幼儿感知觉的发展主要表现在哪些方面？ 8 简答题 简述幼儿颜色视觉的发展。 8 简答题 简述幼儿形状知觉的发展。 8 简答题 简述幼儿方位知觉的发展。

8 简答题 生活中经常发生这样的现象，让幼儿伸出左手的时候他经常

错误地伸出自己的右手，试分析这一现象。

8 简答题 简述幼儿二维、三维空间相互转换的能力的发展。 8 简答题 简述幼儿客体空间定位的表征能力的发展。 2 5 5 5 5 5 5 5 2.0 B 2.0 p238 2.0 p238 2.0 p239 2.0 p239 3.0 p239 2.0 p240 2.0 p240 1523 8 1524 8 1525 8 1526 8 1527 8 1528 8 1529 8 1530 8 1531 8 1532 8 1533 8 1534 8 1535 8 1536 8 1537 8 1538 8 1539

8 1540 8 1541 8 1542 8 1543 8 1544 8 1545 8 1546 8 1547 8 1548 8 1549 8 1550

8 简答题 幼儿时间知觉发展的规律是什么？ 简答题 3～6岁儿童注意发展的特征是什么? 简答题 幼儿无意注意有何特点？ 简答题 幼儿有意注意的发展有何特点？ 简答题 容易引起幼儿无意注意的事物有哪些？ 简答题 兴趣对幼儿无意注意有何影响？ 简答题 成人指导对幼儿有意注意发展有何影响？ 简答题 简述幼儿的需要与无意注意的关系。 简答题 简述幼儿的兴趣与无意注意的关系。 简答题 成人如何引导儿童注意的发展。 简答题 游戏对幼儿无意注意发展的作用有哪些？ 简答题 活动对幼儿有意注意有何影响？ 简答题 注意的范围受哪些因素制约？

简答题 注意在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面? 简答题 简述幼儿注意广度的发展特点。 简答题 简述幼儿注意稳定性的发展特点。

简答题 一位热情而热爱教育工作的幼儿教师为了使学生更好地学习

及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

简答题 幼儿注意广度受哪些因素影响？

简答题 简述不同年龄幼儿注意稳定性发展的差异。 简答题 简述幼儿注意分配的发展特点。 简答题 简述幼儿注意转移能力的发展。 简答题 简述幼儿注意策略的使用。 简答题 简述注意的分配及其条件。 简答题 如何结合幼儿注意的品质开展教育？ 简答题 简述幼儿记忆发展有何特点。 简答题 简述幼儿记忆策略的发展。

简答题 一个六岁的幼儿唱“义勇军进行曲”时，对“冒着”两字不

理解，就唱成“看着敌人的炮火前进”，试分析这种现象。

简答题 幼儿常有如下现象，试分析：妈妈给宝宝讲故事，宝宝总追

问“后来呢？”，如果妈妈着急做事情匆忙收场，宝宝总会说“没讲完呢，不是这样”。

5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5

3.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p240 p241 p241 p241 p241 p241 p241 p241 p241 p241 p241 p242 p242 p242 p242 p242 p242

p242 p242 p243 p243 p243 p243 p243 p244 p244 p244 p245

1551 1552 1553 1554

8 简答题 当问孩子“为什么一到晚上，天就黑了”，孩子会回答“因为

我们要睡觉”。请试着分析这一现象。

8 简答题 简述幼儿掌握实物概念的特点。

8 简答题 幼儿期常有这样现象，请分析为什么？幼儿看见两堆石子，

一堆散着，一堆集中，会认为散开的石子多。

8 简答题 当问到幼儿“什么是马？”小班的儿童会回答：“就是那个。”

中班的幼儿会回答：“马是骑着照相的。”大班儿童会回答：“马有头，有尾巴，有四只脚，会拉车。”试分析这一现象？

8 简答题 幼儿园老师在教小朋友识数的时候都会给他们呈现具体的小

动物的图片来帮助他们识记，请说说它的心理学依据。

8 简答题 简述幼儿计数年龄发展的特点。 8 简答题 简述幼儿掌握数的组成的发展特点 5 5 5 5

3.0 p246 2.0 p247 3.0 p247 3.0 p247

1555 1556 1557 5 5 5 3.0 p247 2.0 p248 2.0 p248 1558 8 1559 8 1560 8 1561 8 1562 8 1563 8 1564 8 1565 8 1566 8 1567 8 1568 8 1569 8 1570

8 1571 8 1572 8 1573 8 1574 8 1575 8 1576 8 1577 8 1578 8 1579 8 1580 8 1581 8 1582 8 1583 8 1584 8 1585 8 1586 8 1587

8 简答题 幼儿掌握数的概念包括哪些内容？

简答题 当问孩子：“红花有5朵，蓝花有2朵，红花多还是花多？”

幼儿会回答红花多，试分析这一现象？

简答题 简述幼儿判断推理发展的趋势。 简答题 简述3~6儿童推理加工的两种模式。 简答题 简述幼儿推理类型的发展。 简答题 简述幼儿推理发展的展开式和简约式。 简答题 简述幼儿空间传递性推理能力的发展。 简答题 简述幼儿对假装认知的特点。

简答题 幼儿情感自我调节性发展有何特点？ 简答题 幼儿情绪理解发展有何特点？

简答题 简述在自我中心的移情阶段，移情的分化。

简答题 某幼儿上幼儿园前，情绪变化快，常破涕为笑，上了幼儿园

后逐渐能控制自己，不在情绪冲动，试分析这种现象。

简答题 幼儿园里，一个孩子哭，通常会引起百分之八九十的孩子哭，

反之，一个孩子停止哭闹，也会引起不少孩子的情绪变化，试分析这种现象。

简答题 简述幼儿情感自我调节性的发展。 简答题 简述幼儿情感发展的特点。 简答题 简述幼儿移情指向性的发展。 简答题 简述气质的维度。 简答题 简述活跃型儿童的气质特点。 简答题 简述专注型儿童的气质特点。 简答题 简述抑制型儿童的气质特点。 简答题 简述幼儿气质类型。

简答题 简述敏捷型儿童的气质特点。 简答题 简述均衡型（中间型）儿童的气质特点。 简答题 简述同伴关系类型为受欢迎型儿童的气质特点。 简答题 简述同伴关系类型为被拒绝型儿童的气质特点。 简答题 简述同伴关系类型为被忽视型儿童的气质特点。 简答题 简述容易引发母亲民主型行为儿童的气质特点。 简答题 简述影响母亲教养方式的消极气质因素。

简答题 什么样的教学和管理方式对各气质类型儿童学习更为有利？ 简答题 简述幼儿前期儿童社会性发展的表现。

5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p248 p248 p249 p250 p250 p250 p250 p251 p252 p252 p252 p252 p252

p252 p252 p253 p255 p255 p255 p255 p255 p256 p256 p256 p256 p256 p257 p257 p258 p259

1588 1589 1590 1591 1592

8 简答题 简述幼儿个性的含义和特征。 8 简答题 简述“大五”因素理论。 8 简答题 简述儿童亲社会行为的影响因素？ 8 简答题 简述什么是社会性和幼儿的社会性发展。

8 简答题 小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚

至对小朋友有拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园，其他小朋友都躲着他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素。

8 简答题 简述幼儿个性的结构。 8 简答题 简述幼儿个性的年龄特点。

8 简答题 简述幼儿前期儿童亲社会性发展的表现。 8 简答题 简述幼儿好奇心的结构及其发展。 5 5 5 5 5

2.0 p259 3.0 p259 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260

1593 1594 1595 1596 5 5 5 5 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 1597 8 1598 8 1599 8 1600 8 1601 8 1602 8 1603 8 1604 8 1605 8 1606 8 1607

8 1608 8 1609 8 1610 8 1611 8 1612 8 1613 8 1614 8 1615 8 1616 8 1617 8 1618 8 1619 8 1620 8 1621 8 1622 8 1623 8 1624 8 1625 8 1626

8 简答题 简述幼儿的亲社会行为发展特点。 简答题 简述幼儿自我意识总体的发展特点。

简答题 简述幼儿自我意识各因素，开始发生的年龄转变期。 简答题 简述幼儿自我控制发展的特点。

简答题 简述幼儿自我体验受暗示性对教育有何启示。 简答题 幼儿自我体验发展有何特点？ 简答题 幼儿自我评价发展的特点是什么？

简答题 简述幼儿自我体验的社会性对教育有何启示。 简答题 简述幼儿评价与自我评价的道德性。

简答题 小朋友在回答他是好孩子的原因时说：“我不撒谎，上课坐得

好，不想欺负小朋友”试分析这种现象。

简答题 如问小朋友，如果你做捂眼睛贴鼻子游戏时，私自拉下毛巾

被老师看见，你会觉得怎样？三岁组儿童只有31.3%的人有自我体验，而在有暗示时（你做错了事，觉得难为情吗？）就有26.27%的人有自我体验，试分析这种现象。

简答题 简述幼儿自我控制的结构。 简答题 简述幼儿延迟满足的重要性。 简答题 简述幼儿自尊的结构。 简答题 简述幼儿自尊发展特点。 简答题 简述幼儿自信心的结构。

简答题 简述高自尊与低自尊儿童的不同行为表现。 简答题 简述自信心的重要作用。 简答题 简述幼儿的需要结构。 简答题 简述幼儿需要的特点。 简答题 简述幼儿自信心的发展。

简答题 为什么说自我效能可以被看作是自信心的一种特殊形式？ 简答题 儿童自信心的发展面临哪五个关键期？ 简答题 简述幼儿优势需要的发展性。 简答题 简述幼儿需要发展的不同步性。 简答题 简述幼儿需要发展的集约性和扩散性。 简答题 简述幼儿好奇心的结构。 简答题 简述幼儿好奇心的发展特点。

简答题 一个小男孩盯着一只蜘蛛问：“小小的蜘蛛是怎样弄到这么多

的丝来织网的？”。试分析这种现象。

简答题 幼儿经常会问“我是怎么从妈妈的肚子里出来的？”试分析

5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 5 1.0 5 1.0 5 1.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5

2.0 p260 p260 p260 p262 p262 p262 p262 p262 p262 p262 p262

p263 p263 p264 p264 p264 p264 p264 p265 p265 p265 p265 p265 p266 p266 p267 p267 p267 p267 p267

这种现象。

1627 1628

8 简答题 小男孩问：“妈妈，眼泪是怎样产生的？”试分析这种现象。 8 简答题 妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那

如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，妈妈说：“天黑了，该睡觉了??”孩子说：“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶! 试分析这种现象。

8 简答题 简述幼儿好奇心的三阶教师评价结构模型。 8 简答题 幼儿同伴交往的发展有何特点？ 8 简答题 简述幼儿同伴交往发展的特点。 8 简答题 简述幼儿同伴交往的重要性。

5 5

2.0 p267 2.0 p267

1629 1630 1631 1632 5 5 5 5 2.0 p267 2.0 p268 2.0 p268 2.0 p268 1633 8 1634 8 1635 8 1636 8 1637 8 1638 8 1639 8 1640 8 1641 8 1642 8 1643 8 1644 8 1645 8 1646 8 1647 8 1648 8 1649 8 1650 8 1651 8 1652 8 1653 8 1654 8 1655 8 1656 8 1657 8 1658 8 1659 8 1660 8 1661 8 1662 8 1663 8 1664

8 简答题 为什么皮亚杰认为社会交往是影响儿童认知发展的一个重要

因素？

简答题 简述幼儿同伴交往的发展趋势。 简答题 简述幼儿同伴交往的性别差异。

简答题 同伴对儿童的影响主要是通过哪两个机制实现的？ 简答题 简述社会互动经验对儿童社会认知的作用。 简答题 简述幼儿同伴交往的类型。 简答题 幼儿同伴交往有哪些类型？

论述题 根据心理学知识谈谈幼儿颜色偏好问题。 论述题 试述幼儿空间知觉的发展特点。 论述题 试述幼儿时间知觉的发展特点。 论述题 论述幼儿无意注意的发展特点与教育。 论述题 论述幼儿有意注意的发展特点与教育。

论述题 论述注意的种类、品质及其发展和对教育的启示。 论述题 论述幼儿注意品质的发展及相应的教育措施。 论述题 论述幼儿注意易出的问题及如何采取相应的教育措施。 论述题 论述幼儿对周围世界知识的发展。 论述题 试述幼儿记忆的特点与教育。 论述题 试述幼儿思维发展的一般趋势

论述题 试从文化角度分析中美两国儿童的气质特点。 论述题 论述幼儿思维形式的发展。

论述题 举例说明气质与父母教养方式的关系。 论述题 结合所学的知识，试述气质与个性的关系? 论述题 论述幼儿“心理理论”的发展。 论述题 如何用实验说明儿童心理理论的发展？ 论述题 论述幼儿移情的发展特点。

论述题 试述幼儿情绪情感发展的特点与教育。 论述题 如何发展幼儿积极情绪，保持幼儿情绪的健康？

论述题 结合学过的心理学知识试述幼儿判断推理能力的发展趋势。 论述题 什么是气质？请谈谈气质方面的相关研究。 论述题 谈谈气质类型与儿童同伴关系类型之间的关系。 论述题 结合实例谈谈幼儿数概念的发展。

论述题 根据所学的气质理论，试分析自己的气质类型及父母教养方

式，找出两者相互作用的关系。

5 3.0 5 2.0 5 2.0 5 2.0 5 3.0 5 2.0 5 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 1.0 15 1.0 15 2.0 15 1.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15 3.0 15

3.0 p269 p270 p270 p270 p270 p271 p271 p239 p239 p240 p241 p241 p241 p242 p242 p244 p244 p245 p245 p247 p248 p249 p250 p250 p252 p252 p252 p256 p256 p256 p257 p257

1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 8 论述题 如何根据幼儿气质开展幼儿园教育?

8 论述题 如何针对幼儿需要的发展对儿童进行合理养育。 8 论述题 论述幼儿个性结构的特点。

8 论述题 幼儿教师如何根据注意的规律组织教育教学活动? 8 论述题 试述研究幼儿社会性发展的意义。 8 论述题 如何看待学前期独生子女社会性发展?

8 论述题 幼儿个性形成和发展对其心理和行为发展的意义。 8 论述题 试述幼儿亲社会行为的特点。

8 论述题 影响学前儿童亲社会行为的因素有哪些?请阐述之。 8 论述题 论述幼儿亲社会行为的发展对其心理健康发展有何作用。 8 论述题 论述幼儿自我意识的发展特点及教育。 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 3.0 p258 3.0 p258 1.0 p259 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 2.0 p260 1676 8 1677 8 1678 8 1679 8 1680 8 1681 8 1682 8 1683 8 1684 8 1685 8 1686 8 1687 8 1688 8 1689 8 1690 8 1691 8 1692 8 1693 8 1694 8 1695 8 1696 9 1697 9 1698 9 1699 9 1700 9 1701 9 1702 9 1703 9 1704 9 1705 9 1706 9 1707 9 1708

9 论述题 如何根据幼儿自我意识发展的特点进行教育？ 论述题 说明幼儿自我意识发展的规律。 论述题 论述幼儿自我评价的发展特点及教育。 论述题 论述幼儿自我体验的发展特点及教育。 论述题 论述幼儿自我体验的特点及教育。 论述题 论述幼儿自我控制的发展特点及教育。 论述题 论述幼儿自尊的结构及教育。 论述题 试述幼儿自尊的发展特点及教育。 论述题 论述幼儿自信心的结构及教育。 论述题 试述幼儿需要倾向性的发展。 论述题 论述幼儿自信心的发展特点及教育。

论述题 结合例子比较幼儿和婴儿在思维发展上的差异。 论述题 论述幼儿好奇心的发展。

论述题 论述幼儿个性结构的研究对我们培养儿童良好人格的作用。论述题 试论好奇心的发展对儿童心理健康发展有何作用。 论述题 试论幼儿好奇心的结构、发展特点及其对儿童发展的作用。论述题 论述幼儿同伴交往发展特点及教育。 论述题 论述幼儿同伴关系的重要性及教育。 论述题 谈谈你自己对幼儿个性教育的看法。 论述题 论述幼儿的交往类型及教育。 概念题 童年期 概念题 学习 概念题 书面言语 概念题 复述 概念题 精细加工策略 概念题 产生性缺失阶段 概念题 元记忆知识 概念题 元思维 概念题 关键年龄 概念题 实然判断 概念题 盖然判断 概念题 直接推理 概念题 传递推理

15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 15 2.0 15 3.0 15 2.0 2 1.0 p274 2 1.0 p276 2 1.0 p284 2 1.0 p290 2 2.0 p291 2 3.0 p291 2 2.0 p292 2 2.0 p292 2 2.0 p292 2 2.0 p295 2 2.0 p295 2 2.0 p296 2

2.0 p296

p260 p260 p262 p262 p262 p263 p264 p264 p264 p265 p265 p266 p267 p267 p267 p267 p268 p268 p271 p271 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 9 概念题 完全非逻辑型演绎推理 9 概念题 重复前提型演绎推理 9 概念题 实际理由型演绎推理 9 概念题 命题演绎型演绎推理 9 概念题 间接推理 9 概念题 加德纳：语言智力 9 概念题 加德纳：逻辑-数学智力 9 概念题 加德纳：身体-运动智力 9 概念题 加德纳：空间智力 9 概念题 加德纳：音乐智力 9 概念题 加德纳：人际关系智力 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.0 p296 2.0 p296 2.0 p296 2.0 p296 1.0 p296 2.0 p297 2.0 p297 2.0 p297 2.0 p297 2.0 p297 2.0 p297 1720 9 1721 9 1722 9 1723 9 1724 9 1725 9 1726 9 1727 9 1728 9 1729 9 1730 9 1731 9 1732 9 1733 9 1734 9 1735 9 1736 9 1737 9 1738 9 1739 9 1740 9 1741 9 1742 9 1743 9 1744 9 1745 9 1746 9 1747 9 1748 9 1749

9 概念题 加德纳：自我认识智力 概念题 归纳推理 概念题 演绎推理

概念题 加德纳：自然观察者智力 概念题 三元智力理论：智力的情境子理论 概念题 三元智力理论：智力的经验子理论 概念题 斯腾伯格：分析性智力 概念题 斯腾伯格：创造性智力 概念题 斯腾伯格：实践性智力 概念题 情绪智力

概念题 斯腾伯格的智力概念

概念题 三元智力理论：智力的成分子理论 概念题 创造力“低潮” 概念题 友谊感 概念题 社会比较 概念题 聪慧性 概念题 亲社会性 概念题 智能特征 概念题 罗森塔尔效应 概念题 皮格马丽翁效应

填空题 童年期是指______到______这一时期。

填空题 儿童出生时脑重为______克，乳儿期脑重为______克，婴儿

末期为______克，幼儿期为______克，童年期为______克。

填空题 在童年期，儿童脑重已达成人的______%。 填空题 幼儿期______信号系统占主导地位。 填空题 童年期儿童的主导活动是______。 填空题 ______岁时可以确定儿童的哪只手是利手。

填空题 童年期儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐趋向平衡，______

时间延长，______时间缩短。

填空题 幼儿的学习活动以学习______为主，儿童进入学校后，以学

习______的知识为主。

填空题 低年级儿童主要的学习动机是______动机。

填空题 低年级儿童对教师的态度是______，中年级儿童对教师的态

度是______，高年级学生对教师的态度是______。

2 2.0 p297 2 1.0 p297 2 1.0 p297 2 2.0 p298 2 2.0 p298 2 2.0 p298 2 2.0 p299 2 2.0 p299 2 2.0 p299 2 2.0 p299 2 3.0 p299 2 2.0 p299 2 3.0 p303 2 2.0 p305 2 1.0 p305 2 2.0 p309 2 2.0 p309 2 2.0 p309 2 3.0 p316 2 3.0 p316 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2 1.0 2 2.0 2

3.0 p274 p275 p275 p276 p276 p276 p276 p277 p277 p278

1750 1751 1752 1753 1754

9 填空题 小学______年级是开发学习兴趣的最好时机，小学______年

级学生的学习兴趣最高。

9 填空题 决定儿童能否在学校中成功地进行学习的因素，主要有两个：

一个是儿童学习的______方面，另一个是儿童______方面。

9 填空题 到四年级，儿童的语言优势已经从______言语转移到______

言语，并显示出其充分的优越性。

9 填空题 ______和______是儿童阅读能力的标志。

9 填空题 ______的发展不但在掌握连贯性的口头言语和各种书面言语

上是必要的，而且它也是独立思考能力和行为自觉调节的心理前提。

9 填空题 ______和______是阅读的两种基本方式。 9 填空题 ______是书面言语的高级阶段。

2 2 2 2 2

2.0 p282 3.0 p282 2.0 p284 2.0 p284 2.0 p284

1755 1756 2 2 2.0 p285 1.0 p285 1757 9 1758 9 1759 9 1760 9 1761 9 1762 9 1763 9 1764 9 1765 9 1766 9 1767 9 1768 9 1769 9 1770 9 1771 9 1772 9 1773 9 1774 9 1775 9 1776 9 1777 9 1778 9 1779 9 1780

9 填空题 小学儿童写作能力的发展一般经过______、______和______

阶段。

填空题 初入学的儿童______注意还占有重要的地位，______注意正

在发展。

填空题 7～10岁儿童可连续集中注意______分钟，到了高年级学生完

全可以保持______分钟的注意力。

填空题 小学五年级儿童的注意广度为______个。 填空题 ______是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。

填空题 在接受学校教育的背景下，儿童主要的记忆任务是______和

______。

填空题 元记忆知识最早出现于______岁儿童身上。

填空题 小学生思维发展的基本特点是以______为主要形式过渡到以

______思维为主要形式。

填空题 ______是思维的高级状态。

填空题 从具体形象概括为主要形式过渡到以抽象逻辑概括为主要形

式的转折点是______岁。

填空题 儿童辩证思维发展水平随着年龄增长而提高，______是一个

转折时期。

填空题 小学生的思维发展存在着______思维的萌芽，也就是说小学

阶段仅是这种思维能力的初级阶段。

填空题 在整个小学阶段，学生概括水平大体经历了______、______

和______三个阶段。

填空题 8～10岁学生的概括水平处于从______水平向______水平的

过渡状态。

填空题 童年期______岁的儿童的概括水平属于直观形象的概括水

平。

填空题 ______岁的儿童已经基本上掌握了一级概念。 填空题 小学的______处于概念掌握的过渡阶段。 填空题 推理可以分为______和______。 填空题 间接推理的重要形式有______和______。 填空题 ______岁儿童已基本具有命题演绎思维的特点。

填空题 ______提出了多元智力理论，斯腾伯格提出了______理论。 填空题 小学儿童的类比推理，中年级以______性质为多，高年级

______性质增加了。

填空题 三元智力理论包括______、______和______三个子理论。 填空题 成功智力包括______、______和______三种智力。

2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 1.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 1.0 2 3.0 2 3.0 2

3.0 p285 p286 p287 p288 p289 p292 p292 p292 p292 p292 p293 p293 p293 p293 p293 p294 p295 p296 p296 p296 p297 p297 p298 p299

1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 9 填空题 在智力的研究中，国内外心理学界公认______是智力的核心。 9 填空题 儿童创造力发展的第一次下降是______年级，第二次下降是

______年级。

9 填空题 小学生的创造力呈现出______式的发展趋势。 9 填空题 皮亚杰认为，______和______是平行发展的。

9 填空题 小学阶段，儿童情感有三个基本特点：______、______和

______。

9 填空题 学龄儿童在智利发展上属于具体的______期。

9 填空题 小学阶段，影响儿童友谊的重要因素是______和______。 9 填空题 到了小学______年级，儿童开始根据忠诚、共同兴趣、态度

2 2 2 2 2 2 2 2 1.0 p300 2.0 p302 1.0 p302 2.0 p304 2.0 p304 1.0 p305 2.0 p305 2.0 p305 1789 9 1790 9 1791 9 1792 9 1793 9 1794 9 1795 9 1796 9 1797 9 1798 9 1799 9 1800 9 1801 9 1802 9 1803 9 1804 9 1805 9 1806 9 1807 9 1808 9 1809 9 1810 9 1811 9 1812 9 1813

9 和价值观来选择朋友。

填空题 小学阶段，儿童情感发展的趋势是______、______和______。 填空题 意志行动的心理过程分为______和______两个阶段。 填空题 在意志行动中，决定的做出包括______、______和______三

个环节。

填空题 儿童友谊感的正常发展可以促进儿童______和______的发

展。

填空题 意志品质包括______、______、______和______。

填空题 小学生人格测评维度包括______、______、______和______。 填空题 小学儿童的意志果断品质在______年级达到顶峰。 填空题 小学生意志的自制性品质在______年级和______年级迅速发

展阶段。

填空题 小学生意志的自制性品质在______年级和______年纪处于平

稳阶段。

填空题 小学生的意志坚持性品质在______年级发展最为迅速。 填空题 童年期儿童的个性结构分为______、______、______和______

四个维度。

填空题 小学生自我意识发展的平稳期是______年纪。

填空题 小学儿童自我意识发展第一个上升期是______，第二个上升

期是______。

填空题 皮亚杰认为儿童约在______岁时，进入道德主观论阶段。 填空题 小学阶段，儿童从注意行为的效果到注重行为的动机，转折

年龄在______岁左右。

填空题 小学______年级是儿童道德判断发展的关键期。 填空题 小学儿童的道德推理处在向______推理过渡的水平上。 填空题 小学儿童友谊发展分为______、______和______三个阶段。 填空题 小学儿童的友谊在______岁具有一定的稳定性。

填空题 小学时期是开始建立同伴团体的时期，因而也被称为______。 填空题 小学儿童同伴团体的形成和发展过程，分为五个时期：

______、______、______、______和______。

单选题 若以a波频率作为脑成熟的标志，那么儿童脑成熟的年龄是:

A、13岁 B、14-15岁 C、11-12岁 D、15岁以后

单选题 若以重脉搏和复脉搏呈现值作为脑成熟的标志，儿童脑成熟

的标志是: A、15岁 B、13-14岁 C、11-12岁 D、14-15岁

单选题 儿童肺泡发育成熟是在: A、8岁 B、10岁 C、11岁D、12岁 单选题 儿童可以很容易并灵活地使用双手的年龄是: A、8-10岁

B、10-11岁 C、7-8岁 D、6-7岁

2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 3.0 2 3.0 2 1.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 3.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 2 2.0 A 2 1.0 B 2 1.0 D 2

1.0 A

p306 p306 p306 p306 p307 p308 p308 p308 p308 p308 p308 p313 p313 p313 p314 p314 p314 p315 p315 p315 p315