A.学习能力的差异 B.学习迁移的差异
教育心理学练习题
一、单项选择
C.学习风格的差异 D.学习动机的差异
4.最早论述儿童学习的个别差异的心理学家是（ ）。
A.斯金纳 B.奥苏贝尔 C.桑代克 D.马斯洛 5. 3岁幼儿一般能集中注意约（ ）。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 6. 下列哪一条符合儿童动作发展的规律?（ ） A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作
7. 强调教师应通过创设安全的学习氛围来促进幼儿
1.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（ ）。 A.社会文化 B.电视 C.家庭 D.幼儿园 2.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明了儿童心理特征的（ ）。
A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性 3.面对某项学习任务时，有些儿童倾向于把重点放在一系列子问题的解决上，重视子问题之间的逻辑顺序；有些儿童则倾向于对所有子问题进行全盘统筹。这两类儿童在学习过程中表现出来的差异属于（ ）。
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的有效学习。持这一观点的学习理论是（ ）。 A.行为主义 B.建构主义 C.认知主义 D.人本主义
C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展
11. 研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发
8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（ ）。 展变化，这种研究方法是（ ）。 A.皮亚杰 B.格塞尔 C.赞科夫 D.维果茨基 9.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（ ）。
A.自主性 B.主动性 C.勤奋感 D.自我同一性 10.儿童认知发展阶段论是著名心理学家（ ）提出的。
A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳 10. （ ）是幼儿道德发展的核心问题。 A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展
A.观察法 B.实验法 C.总结法 D.个案法 12.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成认知结构的过程，属于（ ）的观点。 A.经典条件反射理论 B.操作条件反射理论 C.尝试错误说 D.认知学习理论
13. （ ）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。 A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
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14. 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ）。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论
15．儿童发展的生态系统理论认为，儿童的心理发展离不开与周围生态环境的相互作用。根据这一理论的观点，幼儿家庭与幼儿所在园之间的相互联系所处的环境是（ ）。
A.大环境系统 B.中环境系统 C.小环境系统 D.外环境系统
16.“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。 A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性
17.儿童语言形成的现实条件是（ ）。
A.环境 B.遗传素质 C.语音模仿 D.语音强化18. 在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是（ ）。
A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度
19.根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”，有一个阶段，教师有强烈的自主发展的意识和动机，但在自主发展的规划上有所欠缺。这一阶段是（ ）。 A.稳定──行动缺失阶段 B.新手──动机阶段 C.停滞──缺乏动力阶段 D.适应──困惑阶段 20.教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（ ）。 A.最佳期和敏感期 B.转折期和危险期 C.关键期 D.最近发展区
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21.当前，进城农民工子女接受早期教育的问题备受关注。下列各种教学法中，针对这一群体幼儿提供服务的是（ ）。
A.非指导性教学 B.治疗模式 C.程序教学 D.补偿模式
22. “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他
23.下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?（ ）。
A.举一反三 B.聪明过人 C.思维敏捷 D.物以类聚
二、填空
1.教育心理学之父是 桑代克 。 2.幼儿教育心理学的三大研究变量是 幼儿学习者 、 幼儿教育者 、 环境与教学 。 3.法国启蒙思想家 卢梭 的代表作《爱弥尔》
们训练成为任何一种人物──医生、律师、艺术家、被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言 ”。 大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点
4. 福禄贝尔 被称为“幼儿教育之父”。 5.中国的幼儿教育之父是 陈鹤琴 。 6.蒙台梭利与1907年创办了 “儿童之家” 。
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