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通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。 情感态度价值观:
教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点
三位数加减法的计算方法。
教学准备 口算卡片。 教学过程 一、引入
1.在这个单元中我们学习了哪些知识？ 学生举手回答，整理。 2.要注意什么？
整理：数位对齐 满十进一 退一当十 二、玩中学
1.生完成教材第51页的第1题。 ①学生边说想法，边写题目。 ②集体分析。
2.生完成教材第51页的第2题。
①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。
②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。 ③集体校对。
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3.生完成教材第51页的第3题。
4生板演，余生同桌合作完成。让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查，培养学生养成良好的学习习惯。 4.学生完成教材第51页的第4、5题。
①让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。 5.学生完成教材第52页的第6题。 学生独立走迷宫。集体分析。 6.学生完成教材第52页的第7、8题。 ①让学生先读一读题目，明确题目的要求。 ②学生独立完成。
③个人举手回答，集体分析。
④教师对题目进行说明，让学生进一步明确想法与算法。 三、课堂小结 学生回答。
学生完成教材中的习题。 板书设计
练习三 三位数笔算加减法
数位对齐 满十进一 退一当十
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第六课时小蝌蚪的成长
一、课时目标 知识技能:
1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法:
通过练习，帮助学生掌握减法的计算方法。 情感态度价值观:
教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 方法。 教学过程 一、课件导入
你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示： 二、探究新知
1.解决：“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
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三位数减法的计算方法。三位数减法中的“退位”
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②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323 ③竖式： 4 1 2 - 8 9
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3 2 3 注意：为什么不是4？ 2.探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” ①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= ②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 ③有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388
④教师强调:不够减，向前一位借1。 3.出示p53题目：
526 482 - 41 - 178 —————— —————— 116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 三、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~3题。
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所以