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八年级上册语文教案教学设计全集（人教新课标·互

动交流版）

新闻两则·教学设计

教学内容

教科书2页～9页。 ◆课时安排 3课时。 教学目标

◆知识与能力

1．理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。 2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。

4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。

◆过程与方法

1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。 ◆情感态度价值观

增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。

重点难点疑点剖析

- 1 - ◆重点

1．把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。 2．体会本文准确简洁的语言风格。

3．分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。

◆难点

1．引导学生接受革命传统教育。 2．分析本文准确简洁的语言风格。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。 ◆疑点

作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。 教学准备

◆教师准备

1．学习掌握新闻的基本常识。 2．了解两篇新闻的背景资料。

3．准备课堂练习的幻灯（见练习设计）。 ◆学生准备

1．搜集几则新闻，准备在课堂上讲述。

2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。

第1课时教学流程设计

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教学步骤

（第1课时）

一、创建情景，导入（约________分钟）

教师活动 1．师：这个世界上每天都会发生很多事，这些新近发生的事通过报纸、电视、广播等途径被我们知晓，就是我们常说的新闻。谁能跟我们讲讲他这两天听到或看到的新闻？ 2．请二位同学试着讲两则新闻。 3．根据学生说的结果进行诱导，引起学生对新闻学习和写作的兴趣。 学生活动 1．拿出准备好的资料，准备讲述。 2．口述所搜集的新闻。其他学生注意记录所讲新闻的时间、地点、人物、情节等。 3．根据教师的讲述，检查自己所记录内容的准确性，评判自己描述事件的能力。

二、朗读第一则新闻，对文章产生整体认知（约________分钟）

教师活动 1．范读第一则新闻，注意要读得流利、有气势，给学生以表率。 2．适当介绍第一则新闻背景。 3．让学生散读一二次。 4．抽查几人朗读，并给予评价。 学生活动 1．听教师朗读，注意感受其感情基调。 2．倾听，必要处作好记录。 3．自由散读，了解文章大意。 4．朗读课文，注意读出感情。

三、理解第一则新闻内容，把握新闻的六要素（约________分钟）

- 3 - 教师活动 1．要求学生快速默读课文，将课文分成若干个层次，概括出大意。 2．抽学生发言，有不同意见者给机会补充。 3．归纳小结。引导划分的依据，并提示学生要学习革命前辈英勇奋战的精神。 4．结合课后练习一让学生理清本文的六要素，培养其分析能力。 学生活动 1．默读课文，在书上划分层次，并归纳各部分大意。 2．回答问题。 3．在教师的引导下明确答案，感受文章的革命气息。 4．在教师诱导下理清本文的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等六要素。

四、分析本则新闻的五个组成部分，初步了解新闻的特点和写法（约

_______分钟）

教师活动 1．师：新闻在结构上一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。标题就是??请大家结合课后习二，分析这篇新闻的五个部分。 2．抽学生发言。 3．教师进行归纳总结（逐步板书），注意在讲解过程中加强对新闻结构五部分的具体介绍。 4．师：新闻作为一种特殊的体裁，有它自己的特点，它要求叙述事件立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻的写法主要是叙述，有时兼有议论、描写。请大家默读课文，感受新闻的上述特点。 学生活动 1．在教师讲解时作好相应记录，然后阅读课文，对其结构进行分析。 2．发表意见，有不同意见者积极补充。 3．与教师一起理清本文的结构，作好笔记。 4．默读课文，在文中找出能反映新闻写作特点的语句，加以体会。

板书设计

标题：人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东

导语：简述渡江战役胜利成功（1～2句） 主体：详述三路大军战斗经过（3～16句）

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