3．六年级同学栽树，六（1）班栽了总数的

1，六（2）班栽了120棵。与六（1）班6栽的棵树比为3：2，六年级同学一共栽树多少棵？

4．永固水泥厂计划全年生产水泥32400吨。实际前5个月产量就比全年计划任务多生产了40吨。按这样的速度生产下去，实际全年生产多少吨水泥？

5．有快.慢两种列车同时从A、B两城出发，相向而行。6小时后在途中相遇。已知快车每小时行驶84千米，比慢车每小时多行12千米。A、B两城相距多少千米？

6．我国很多城市水资源缺泛，为了加强居民的节水意识，合理利用水资源，很多城市制定了用水收费标准，A市规定了每户每月的标准用水量，不超过标准用水量的部分按1.2元/立方米收费，超过标准用水量的部分按3元/立方米收费，若该城市张家5月份用水9立方米，需交水费多少元？

“数 的 运 算”过 关 测 试

一.填空。

1.在括号里填上合适的数。

2134×（ ）＝ （ ）×＝ 52455761 ÷（ ）＝ （ ）÷＝ 68722.3千克的12%是（ ）千克；（ ）米的12%是3千米。

3.一套西服880元，其中裤子的价格是上衣的60%，上衣（ ）元，裤子（ ）元。

4.一个畜牧场卖出肉牛头数的37.5%，刚好是1500头，这个畜牧场还有肉牛（ ）头。

5.一道数学题，全班有40人做对，10人做错，这道题的错误率是（ ）。 6.一台录音机原价350元，现价打8折，现价比原价便宜（ ）元。 7. 两个加数的和比其中的一个加数大22.5，另一个加数是（ ）。 8.一个数去掉百分号后增加了34.65，原数是（ ）。 二.慎重选择。

1.因为45÷25＝18.2，所以4.5÷0.25＝（ ）。

A. 1820 B. 182 C. 18.2 D. 1.82 2.10.9÷6.2的商四舍五入精确到百分之一是（ ）。 A. 0.17 B. 1.75 C. 1.80 D. 1.76

3.a×

1＝b÷3（a.b都大于0），则（ ）。 4323235353×，÷，×，÷”四个算式中，得数小于的算式个数有454544444 A. a＞b B. a＜b C. a＝b 4.在“

（ ）个。

A. 2 B. 3 C. 4 D. 1 三、 计算。 1.口算。

18×20＝ 6.3÷0.1＝ 240÷0.6＝ 2.5×40＝ 76＋4.14＝

2816＝ 1010－283＝ 1.02－0.6＝ ÷＝ 46×10%＝ 791511973132×0.25＝ ＋＝ 0÷＝ ×5＝ －＝

45111042223

2－＝ 0.56÷2.8＝ 72÷0.9＝ 1÷2.5＝ 3－2＝

784÷

2.怎样算简便就怎样算。

23.19＋2.4＋2.91＋14.6 2.6×99＋2.6 24×（

35＋） 8671152129÷＋× 18.5－（5.6＋4.8）÷1.3 21÷（＋）÷ 951193511

4515÷[（－）÷] 0.89×100.1 7.32×4.8＋0.52×73.2 5828

3.列式计算。

7的5倍加上1.7与3的积，和是多少？ 203 （2）0.4除0.84的商加上2.9，再乘，结果是多少？

101155 （3）3个的积减去除以的商，差是多少？

642 （1）四.解决问题。

1.育才小学六（2）班共有学生60人。其中13岁的占5%，11岁的占10%，其余的都是12岁。六（2）班11岁的和13岁的一共有多少人？12岁的比11岁的多多少人？ 2.某企业2007年初计划全年比2006年多创利20%，计划创利6000万元。该企业2006年创利多少万元？

3.3月12日是植树节，学校组织高年级学生参加植树活动，一共分成9个小组，每小组植4排，每排植10棵。高年级学生一共植了多少棵树？如果每排植8棵，每小组要植多少排？

4.小海从家步行经过少年宫到邮局全程需0.8小时；如果他以同样的速度从家直接到邮局要多少时间？

少年宫 1200米 小海家800米

1500米 600米

邮局

1600米 学校

5.李明家2007年第四季度的用水量如下表。

月份 十 十一 十二 用水量/吨 14 16 12

（1）十一月份用水量比十月份增加了百分之

几？

（2）如果每吨水按1.8元计算，李明家第四季度平均每月交水费多少元？

6.按照中国移动的最新规定，长途通话费的标准大约是0.8元/分，开通“长话无忧”（每天19∶00-7∶00）后，长途通话费只有原来的180元，其中少元？

（编写单位：七圩镇中心小学 责任编辑：封云华 参加编写人员：梅爱明 冯庆 刘宁 吴成兵）

1。小强的爸爸每月的手机费大约41是长途通话费，开通“长话无忧”后，小强的爸爸每月可节约手机费多3

式 与 方 程 第1课时（总第6课时）

一、教材分析 【复习内容】

教科书第12册92页“整理与反思”和92-93页“练习与实践”1～6。 【知识要点】

1.用字母表示数：（1）表示运算律；（2）表示计算公式；（3）表示一般数量关系。 2.方程与等式的关系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 3.方程、方程的解与解方程的区别： 方程：含有未知数的等式（是一个等式）。

方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值（是一个值）。 解方程：求出方程中未知数的值的过程（是一个过程）。 4.等式的性质：

（1）等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

（2）等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。 5.列方程解决实际问题。 【教学目标】

1.使学生进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。

2.使学生进一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培养学生自觉检验的良好习惯。

3.使学生进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法，提高学生分析理解数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。 二、教学建议

复习“式与方程”的知识要抓住四点进行：一是要组织学生讨论92页“整理与反思”中的3个问题。可采用先小组讨论、后全班交流的方式进行。讨论时要让学生结合一些具体的例子来说明。二是要加强一些相近知识的比较，如等式与方程的比较，方程、方程的解与解方程的比较等。三是要注意培养学生一些良好的学习习惯，如方程解好后自觉检验的习惯、列方程解决实际问题前先分析数量关系后解答的习惯。四是要重视学生分析理解数量关系的训练。注意：新教材里解方程一定要指导学生用等式的性质解。 三、知识链接

1.用字母表示数（教科书四下P106的例题、P108的例题、P110的例题）。 2.等式的性质与解方程（教科书五下P1-7例1—例6）。 3.列方程解决实际问题（教科书五下P8例7）。 四、教学过程

（一）用字母表示数

1.你能举出一些用字母表示数的例子吗？先小组交流，后全班交流。 2.教师指出：在具体情境中，用字母表示数总是有一定范围的。 3.用字母表示数有什么好处？