一、教学目标

1．科学概念目标

知道分类是认识事物的基本方法。

体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。

2．科学探究目标

结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。

3．科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点

4．科学、技术、社会与环境目标

意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 二、教学重难点

1．教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。

2．教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。 三、教学准备

1.小组活动：每组10张不同物品的卡片 2．教师使用：课件、实物、班级活动手册等 【教学过程】

一、温故知新（预设5分钟）

1．出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

2．新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？

3.教师组织学生识别实物图片。

二、讨论分类的标准（预设15分钟）

1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频 2．引入科学词汇

自然世界 人工世界 沙 石 木 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸…… 3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。 4．学生小组讨论交流学习。 三、给物品分类（预设10分钟）

1．教师组织学生对物品按材料类别分类。

2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。

3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。 四、研讨交流和总结（预设10分钟）

1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？（师生共同探讨研究） 2.每一种材料有什么特点？(师生共同完成班级记录表) 五、板书设计

《我们生活的世界》 分类标准： 自然世界 人工世界 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸……

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教科版科学二年级上册我们生活的世界教学设计6

一、教学目标 1．科学概念目标

知道分类是认识事物的基本方法。体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。 过程与方法：

结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。 3．科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点 二、教学重难点

1．教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。

2．教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。

三、教学准备

教学设计及需要分类的物品 教学过程： 情景导入：

出示几张自然界的风景图片和城市图片明白自然世界和人工世界。而我们生活的世界既包括了自然世界也包括了人工世界。今天我们就一起来了解我们生活的世界（板书课题 新授：

师：同学们，我们生活的世界有各种不同的材料组成，它们有的来自自然世界有的来自人工世界，你能说说你身边的物品由什么材料组成的吗？老师先说一个作事例（师说一个事例）

生：说说身边物品，老师及时给与评价和引导。

师：同学们在刚刚说的时候老师发现你们对材料的分类还不是很清楚，那老师先给同学们简单介绍一下我们常见的几种材料分类。 生：好的

师:介绍生活中常见的材料分类。

通过刚刚老师的简单介绍同学们能对身边常见的物品分类吗？ 生答

师：那老师就来考考同学们。老师这准备一些物品同学们小组合作对这些物品按材料分类。 生：小组合作，按材料分类。 师：巡视指导

师同学们已经分好了，那我们一个小组来说一样。首先这个小组来.（小组依次答题） 生：汇报分类情况

师：同学们真聪明完成的又快有准确。真是一群乖孩子。 师：同学们在刚刚分的过程中你们看了，摸了这些物品。那你们能说说它们有什么特点吗? 生：举手回答。师补充

师：同学们观察的真仔细。老师这给同学们大概列举了一些这些材料的特点例：金属：有光泽、导电....... 生：听老师讲解这些材料特点。

师:同学们老师刚刚讲的只是这些材料的一部分特点。有兴趣的同学