打造高效课堂计划

课堂是教学的主阵地，实施有效教学，打造高效课堂，是推进课程改革，提高学校教育教学质量的现实要求。为此我校制定了以下几条措施。

一、明确内涵，制订措施

根据教体局高效课堂标准，要求教师认真学习高效课堂的内涵。每位教师制订自己的“高效教学”目标和措施，定期进行分析，讨论落实情况。

二、全员参与，评说课堂

学校成立了高效课堂教学领导小组，来把脉课堂，与教师共同研讨高效教学，领导小组成员由校长、中层、教学骨干等人员组成，制定听课计划，听课后对教师教学中出现的问题及时评议更正。

三、落实常规，规范课堂

教学工作，离不开教学常规的落实和教学行为的规范。要求教师认真备课、上课和做好课后教学活动。规范教学行为，按时上下课，不提前上课，不拖堂，不占用学生自习课时间大班辅导，准时放学。

四、公开教学，打造课堂

设计课型，提高效益。教师根据学校高效教学标准结合学科特点进行课堂教学课型设计。学校要求每一位老师通过自主申报，认真备课，针对自己研究的课题，开设一堂精彩纷呈的公开课，每位老师有每位老师的思想，每堂课有每堂课的亮点，各学科有各学科的特色，师生共参与，课堂有活力。要求听课者在肯定老师们课堂教学的同时提出诚恳的意见和建议，有利于讲课老师改进教学，使教学更加细化、精化、高效，真正做到探究不息，精益求精，追求卓越。

五、常态调研，观察课堂

要求每位教师每周都要听课，听完课后进行备课组活动时一起讨论，讨论时有比较，能说出每位老师上课的亮点、不足，以及提出建议等，以此来促进课堂教学高效。又通过学生问卷调查等环节，了解常态课师生教与学的情况，以教学方式和学习方式的转变为研究方向，进一步促进课堂教学改革。

六、质量分析，反思课堂

单元检测、期中检测以后进行各个层面的质量分析，通过分析，使老师们透过现象看本质，去反思自己的课堂教学情况，改进教学策略。

七、集体备课

以班班通为媒介，加强教师联合作用，共同开发课件、教案，进行新一轮集体备课。

八、加强学习

让教师走出去，引进来，多外出培训，同时搞好本校的二次培训。继续深化校本培训，理论联系实际，促进教师专业化成长。