幼儿园组织与管理重点复习资料 下载本文

要做好计划的执行、检查、改进工作。 2. 因人而异制度家长工作计划 (三) 注重家长工作制度建设

(四)明确岗位职责,注重培训和指导

二、做好家长工作的指导

(一)做好家长工作应遵循的基本原则

1. 互相尊重,平等合作;2. 全面开展,注重差异;3. 全员参与,常态化,动态化。 (二)与家长沟通的策略

1.沟通要及时;2.要有针对性;3.善于倾听;4.换位思考;5.提升与家长相处的艺术;6.增强家长参与的主动性

第四节幼儿园与社区

一、 幼儿园做好社区工作的意义

(一)有利于公同营造促进幼儿全面发展的良好教育环境 (二)有利于推动社区学前教育的发展

(三)有利于弘扬和践行社会主义核心价值观

二、幼儿园面向社区工作的内容和方式

(一)挖掘社区资源,争取社区公众对幼儿教育的支持:争取社区内人力财力物力的支持 (二)幼儿园积极主动为社区提供有效的服务

1. 努力完成好幼儿园保教任务的同时,为社区提供多样化服务 2. 实现幼儿园教育资源的社区共享

3. 履行幼教机构的社会宣传职责,发挥幼儿园作为社区精神文明辐射基地的作用 (三)搞好社会协调;提高幼儿园整体效益。

首先要协调好与上级领导部门的关系,搞好与家长的关系,与其它教育机构的关系;其次应建立好广泛的社会联系,在社区教育中发挥示范作用。

第九章幼儿园组织文化建设

第一节幼儿园组织文化概述

一、幼儿园组织文化的含义及建设意义

(一)幼儿园组织文化的含义

由全体成员认同的价值观念、情感态度、伦理道德、行为准则、习惯传统等凝聚而成的精神力量,其形成的过程一方面受社会的影响,另一方面在本园教育和管理的实践中被创造并逐渐完善

(二)幼儿园建设组织文化的重要意义

1. 有导向作用;2.有凝聚作用;3.有激励作用;4.有约束作用;5.对其它幼儿园有辐射作用

二、幼儿园组织文化的内容与特征

(一)幼儿园组织文化的内容

1. 幼儿园的组织精神;2. 幼儿园的组织制度;3. 幼儿园的组织形象 (二)幼儿园组织文化的特征

1.人文性;2.独特性;3.动态性;4.历史性;5.教育性

第二节幼儿园组织文化的结构

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1) 物质文化层:是组织文化抽象内容的外在物质显现 2) 行为文化层:是组织文化在组织成员的行为中的显现

3) 制度文化层:是体现组织文化特色的各种规章制度,道德规范和员工行为准则的综合 4) 精神文化层:是组织文化的核心和主题

一、幼儿园物质文化的内容

(一)幼儿园标识

(二)幼儿园物质环境

二、幼儿园行为文化

幼儿园的行为文化:主要是组织活动和组织成员行为规范的体现。 如何形成幼儿园的行为文化 1) 以人为本,互相尊重 2) 形成爱岗敬业的行为规范 3) 兼顾组织与个体发展的协调统一

三、幼儿园制度文化

幼儿园制度文化建设过程中要注意: (一)提高幼儿园全体员工对制度的认识 (二)科学公正的制订制度 (三)有效的执行制度

四、幼儿园精神文化

幼儿园精神文化的作用和内容:是幼儿园文化的内核,它是幼儿园在长期的工作实践中形成的一种组织意识和文化观念,它是幼儿园发展的推动力,激励幼儿园全体成员为实现幼儿园的发展目标而努力,从而形成凝聚力,使全体师生同心协力进一步形成约束力,起到扬善抑恶的作用。具体包括一致的管理哲学,共同的价值观念,独特的组织精神,普遍的道德约束

第三节幼儿园组织文化建设的步骤与策略

一、幼儿园组织文化建设的步骤

(一) 影响幼儿园组织文化构建的因素

1. 内部因素:创始人;园长;幼儿园教职工;幼儿园的特征 2. 外部因素:政治法律环境;经济环境;民族文化;行业特征 (二)幼儿园组织文化建设的阶段

1. 创建阶段 2. 群体认同阶段 3. 共同价值观形成和普遍化阶段

二、幼儿园组织文化建设的策略

1.树立园长威信;2. 树立正确的办园理念; 3. 设立远景;4. 建设骨干队伍;5. 鼓励教职工家长和幼儿参与到组织文化的建设中来

第十章园长与幼儿园领导工作

第一节园长负责制与园长的角色和职责

一、园长负责制及其含义

(一)园长负责制的依据:《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》 (二)园长负责制的含义

园长负责制:是指幼儿园在上级宏观领导下,以园长全面负责为核心,同党支部保证监督,教职工民主管理有机结合,为实现幼儿园工作目标,充分发挥领导职能的管理格局 (三)园长负责制的结构与功能 1. 确立园长办园的中心地位

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2. 党组织发挥政治领导作用 3. 建立教代会民主管理制度

二、园长的角色

(一)领导者的角色

1. 园长是幼儿园思想的引领者;2. 园长是幼儿园的行政领导者;3. 园长在管理中处于主导地位,是管理的主体 (二)指导者的角色 (三)学习者的角色

(四)服务者的角色:为幼儿服务、为家长服务、为教师服务 (五)协调者的角色

三、园长的职责

(一)把握幼儿园的整体方向,规划幼儿园发展 1. 园长应正确理解并积极贯彻党和国家的教育方针 2. 树立以幼儿为本的指导思想 3. 规划幼儿园的未来发展

(二)建设有效的幼儿园管理体系,优化内部管理 1. 组建精干高效的组织机构和制定各项规章制度 2. 统筹兼顾、合理安排

(三)创建优良组织文化,建设优秀的教职工队伍 1. 创建优良组织文化,优化育人环境 2. 建设优秀的教职工队伍

(四)领导和指导院所保教工作 1. 制度科学合理的保教计划 2. 加强对保教工作的指导

3. 加强对幼儿一日生活的管理与指导

(五)建立和谐的内外关系,调适外部环境

对内,园长要尊重教职工,关心教职工,协调好各种园内关系;对外,园长要建立幼儿园对外合作与交流机制。

第二节园长的素质与专业发展

一、园长的素质

(一)政治思想素质

1. 较高的政治理论修养和政策水平;2. 强烈的事业心和高度的责任感 3. 坚定的教育信念;4. 良好的道德修养和工作作风

(二)知识素质:1. 广博的科学文化知识;2. 系统的幼儿教育专业知识;3. 基本的幼儿园科学管理知识

(三)心理品质:1. 顽强的意志;2. 健康的情感;3. 积极进取的品格

(四)能力素质:1. 决策能力;2. 协调沟通能力;3. 灵活应变能力;4. 创新进取能力

二、园长的专业发展

(一)园长专业发展的概念

(二)园长的专业发展阶段:1. 职前预备期;2. 适应期;3. 称职期;4. 成熟期 (三)影响园长专业发展的因素:

1. 内在因素:园长的专业理念;个人的学习和反思;个人能力;园长的自我发展需要和意识;专业态度和动机;

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2. 外在因素:所在的幼儿园环境;上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为;园长管理政策法规和制度; 3. 内外因素的相互作用

第三节园长的管理理念与领导策略

一、园长的管理理念及其含义

园长的管理理念:是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考,是关于幼儿园管理方面宏观的、内在的理性思考。 (一)以德为先;(二)幼儿为本;(三)引领发展;(四)能力为重;(五)终身学习

二、园长的领导策略

(一)有效运用权力的策略 1. 协调执行规章制度时的法与情 2. 提高自身的非权利性影响力

(1)权利性影响力:是由领导者掌握合法职权,并能合情合理的加以运用而产生的影响力 (2)非权利性影响力:是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能,丰富的知识和经验。真挚而友善的感情因素构成的 3. 善于用人 4. 有效的授权

(二)协调人际关系的策略

1. 协调与平衡幼儿园内部人际关系

(1)协调与平衡领导班子与内部成员的关系,避免内耗; (2)协调和平衡教职工之间的关系,注重人文关怀 2. 协调与平衡幼儿园外部人际关系 (1)与上级主管部门的关系;(2)与家长之间的关系 (三)拓宽资源渠道的策略

1. 争取家长资源;2. 利用社区资源;3. 整合园内资源;4. 挖掘信息资源 (四)改善管理思维的策略

首先要注重方法性和工具性知识的学习;其次要时常用发展的眼光审视幼儿园工作。

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