巩固练习： 课本第34页的算一算。 学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，最后强调计算的格式。 课堂小结： 竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和哪一位对齐。 板书设计： 队列表演（二） 教学反思： 教学内容： 3.5 电影院 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 教学目的： 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。 教学重点： 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点： 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学过程 一、复习铺垫 1、计算下面各题：16×11 12×14 32×21 2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。 二、新知探究 1、今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中去发现它，并掌握它。 2、出课本主题图：认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。 ? 一共有500人来电影院； ? 电影院里的座位一共有21排； ? 每一排一共可以坐26人。 3、提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？ 二次备课