中华诵 - - 国学经典诵读教案 - (三年级上册) 下载本文

(4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、教学反思:

让学生掌握诗歌的韵律,有助于学生身临读书意境,帮助学生理解、记忆。

第五单元 气概

主备人:徐月莹 课时:1

一.诵读内容:《千字文》(五) 二.教学目标

1.熟读会背《千字文》21-25则。 2.了解这5则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略)

1.明确诵读内容:《千字文》21-25则。

2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。

(2)读、想、交流古诗意思及用处。

3.检查效果及指导:

(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。

(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。

(3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、教学反思:

真理来源于生活,生活要遵循真理,只有真正让学生去体会,才能让学生真正地成长。

第六单元 沧桑

主备人:徐月莹 课时:1

一.诵读内容:1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》 二.教学目标

1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略)

1.明确诵读内容:1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》 2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。

(2)读、想、交流古诗意思及用处。

3.检查效果及指导:

(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。

(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。 (3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、教学反思:

让学生闭上眼睛,边听边想象,或者边背诵边想象,有助于提高学生想象力和学习兴趣。

第六单元 沧桑

主备人:徐月莹 课时:1

一.诵读内容:《千字文》(六) 二.教学目标

1.熟读会背《千字文》26-29则。 2.了解这4则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三.教学重点:熟读会背。 四.教学难点:理解与背诵。 五.指导过程: 1.谈话激趣(略)

1.明确诵读内容:《千字文》26-29则。

2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。

(2)读、想、交流古诗意思及用处。

3.检查效果及指导:

(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。

(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。 (3)朗读示范。 (4)学生自由读。 (5)抽查理解及用处。 (5)背诵: 六、教学反思:

学生经过一学期的学习,基本已经能够积累好多生活哲理,在思想和行为上有了很大的提高,作为老师很欣慰。我们要再接再厉。