学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

练习读——展示读——评议读——竞赛读 （注意读出卡罗尔） 三、读课文

1、默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

2、朗读全文，注意读出卡罗尔的心情变化。 四、练习

1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。

dāi 待在 jiàn 黑白相间

待 间

dài 等待 jiān 中间、心间 3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求

不要太高。） 五、作业设计：

1、课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

2、摘抄好词佳句，互读摘抄本子。 3、观察一种自己喜欢的小动物。

板书设计：

8、卡罗尔和她的小猫

广告 广告 发现

卡罗尔——许多猫——失去猫——伯洛 （高兴） （伤心） （惊喜）

语文园地二

教学目标：

1、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同

部件组成的，并运用这个特点帮助识字。

2、在“日积月累”里，会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。

3、学会倾听，能听懂他人讲的内容。

4、有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。

5、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。 教学重点、难点：

1、识记生字，积累词语，积累语言。 2、学会倾听，能听懂他人讲的内容。 3、勇于展示自我 教学准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：

第一课时 一、我的发现

1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？

2、发现特点。（自己找——组内交流——全班交流） 3、总结发现：

A、都是由相同的独体字组成。 B、每组组合的方式不同： 第一组：上下组合（上下结构） 第二组：左右组合（左右结构） 第三组：上一，下二（品字结构） C、 四个新生字。 4、自读生字。

5、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林??）

6、拓展：你还见过这种结构的字吗？ 二、日积月累 ［读读认认］