学生讨论，回答。 教师补充。

（3）欣赏，评述。尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。

4、展示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步巩固所学知识。 【教学反思】

1、学生是否能感受到不同作品中所体现的情趣和意境。

2、是否能从表现方法和画家个人情感方面，理解作品中的情趣和意境。

3、是否能从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。

第二单元 春天的畅想 第一课 色彩的魅力

学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】

知识与技能：通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥

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个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。促进学生的个性发展。 【教学重难点】

重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。

难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 【教学方法】

讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】

课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。 【教学过程】

整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总课时:第3课时) 1、 引导阶段 观看视频思考问题：

在缤纷的彩色世界中，我们经常看到的颜色有哪些？ 学生进行讨论，回答问题。 2、发展阶段

①展示“色相环”图片： 引导学生认识各种色彩。

②尝试一下那些颜色是无法调出的? 学生讨论。 展示“三原色”图片:

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了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。

③播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？

对比色的定义及其搭配的特点。 类似色的定义及其搭配的特点。

“色相环”上哪些颜色属于对比色？哪些颜色属于类似色？ 学生进行讨论，并请同学回答。 3、 认知巩固阶段

引导学生进行“小活动”，巩固本节课所学知识：

请穿红色衣服的同学站起来；然后再请穿红色对比色（绿色）衣服的同学站起来。

请穿蓝色衣服的同学站起来；然后再请穿蓝色对比色（橙色）衣服的同学站起来。

请穿黄色衣服的同学站起来；然后再请穿黄色对比色（紫色）衣服的同学站起来。

最后再请穿无色彩（黑白灰）衣服的同学站起来。

使每个学生都能参与到活动中来，加深对色彩基础知识的理解记忆。 第二课时： (总课时:第4课时) 1、 引导阶段 回忆上节课所学内容。

欣赏课本第10页中国民间美术作品，这幅画在色彩运用上有什么特点？

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请同学回答。

出示改变颜色的同样这幅作品。 色调变了，画面的氛围有没有变化？

通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性 2、 发展阶段

①出示代表暖色的“火”与代表冷色的“雪山”。 讲解冷色于暖色的有关知识。

在“色相环”上找出哪些属于冷色？那些属于暖色？以及这些颜色给人什么样的感受？

②同种颜色，在不同的颜色衬托下，给人的感觉相同吗？ 出示图片，与学生讨论并分析： 不同的对比关系产生了不同的视觉效果； 通过色彩的搭配变化，所传达的不同的情感。 3、 认知巩固阶段

出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配图。 学生欣赏； 思考问题：

分别表达了一个什么自然现象？ 画面有什么不同？

春、夏、秋、冬四季有什么特点？ 它们各有什么颜色？

在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

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