者从“勇敢面对”、“拥有自信”、“拥有智慧”、“拥有一种良好的心态”等几个角度回答了“我们应该怎样做”。在回答的同时,联系课本中古今名人:李白、苏轼????一个个人物缓缓向我们走来,用他们的诗歌????诠释“面对困难”时的选择。)
必修2课内教材
1,《就任北大校长的演讲》,五四时期的北京大学,群贤荟萃,人才济济,既有新文化运动的干将,也有保守派的代表人物。这么多人能够聚集在一起,为中国的文化建设做出了不可磨
灭的贡献,这都要归功于一个人——当时的北大校长蔡元培。当时,尽管蔡元培倾向于新文化,他对旧文化却并未简单的否定和抹煞,而是认为“无论何种学派,苟其言之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之命运,虽彼此相反,而悉听其自由发展。”这是这种兼容并包思想自由的理论,加上一系列的锐意改革,使得北大面貌焕然一新。
应用指南:
这则材料可应用于“包容”、“融合”、“和谐”等话题作文中。作为中国高等学府,有着百年历史的北京大学,之所以得到世人的尊敬和仰慕,
成为莘莘学子和文人学者的聚贤之地,其中有一点是不可忽视的,那就是“兼容并包”。“兼容并包”体现了北大的自信,体现了北大的自强,体现了北大的民主。正如鲁迅的“拿来主义”一样,只有将各种精华拿来吸收,方能常新常活。
范例片断:
孔子曰:“教不倦,仁也。”他把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上,对学生充满了深厚的感情。我国近代教育家从康有为、梁启超到蔡元培、李大钊、陶行知无一不是怀着深厚的情感去培育学生,给后人留下了无数感人的事迹。蔡元培“学界泰斗,
人世楷模”和陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,都是对学生、对教育事业的爱。
2,梭罗在《瓦尔登湖》中描写了一种境界:于世俗中寻求内心平和的精神世界,不被肤浅的繁华所惑,始终追求自我达成的信仰。瓦尔登湖畔景色优美,梭罗的精神以此为寄托,以自身实践对物欲横流的世界进行着反驳。他代表着一种精神,而并非仅仅是一种生活态度。这种精神,在今天对我们更有指导意义。
应用指南:
这则素材具有代表性,梭罗与中