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储存在了自己的身体里。
2. 煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？
（四）节约能源，寻找新能源
1. 出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。
2. 这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
3. 我们现在应该怎样使用能源？ 4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？ 【信息反馈】：
《能量与太阳》是《能量》单元中最后一课的教学，在总结前段时间的学习的基础上，应该培养学生节约能源的情感态度，教师直接讲授的道理学生都懂，但未必能深入的体会道理，只有让学生自己从能源的来源、能源在生活中的重要性、能源的紧缺、新能源的开发等环节的安排上体会出节约能源的重要性才是最深刻的思考。对于本节课的教学，我有以下几点体会。
1、太注重知识的讲授，自己说的太多。学生表达能力的培养同样很重要，还有在课堂上要让学生把话说完，即使说不完整也要注重让他自己组织语句。 2、 提问不够谨慎，学生回答完问题要给予一定的肯定，要多表扬。 3、 讨论不够充分，突法发事件处理不够妥当。 4、重点环节安排可以再详细一点。
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学科学六年级上册第三单元测试题
一、单项选择题。
1、电流可以产生（ ）。
A、电 B、热 C、磁 D、光 2、电磁铁具有（ ）的基本性质。 A、接通电源产生磁性 B、断开电源磁性消失 C、接通电源磁性消失，断开电源产生磁性 D、接通电源产生磁性，断开电源磁性消失
3、玩具小电动机的功能是把（ ）变成了动力。 A、磁 B、电 C、热 D、光 4、（ ）都是其他形式的能量转化来的。 A、光能 B、热能 C、电能 D、化学能
5、1820年，丹麦科学家（ ）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
A、爱迪生 B、伽利略 C、奥斯特 D、牛顿 二、多项选择题。
1、能量有（ ）等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。 A、电 B、热 C、声 D、光
2、电池是把（ ）转化成了电能。发电有多种方法。 A、化学能 B、光能 C、热能 D、声能 3、（ ）所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。 A、煤 B、石油 C、天然气 D、氧气 三、填空题。
1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的（ ）。 2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（ ）。 3、（ ）的作用是接通电流并转换电流的方向。
4、小电动机在转动的过程中，（ ）依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
5、和运动有关的物体也有能量，叫（ ）。
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6、能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（ ）。 7、所有的用电器都是一个电能的（ ），能够把输入的电能转化成其他形式的能。
8、当电动机被用来发电时，就应该叫它（ ）了。发明了（ ）后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。
9、根据不少证据推测，石油、天然气也与（ ）相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
10、我们常常听说“录音磁带”、“录像磁带”、“磁盘”，名字里面都带一个“磁”字，它们不但和（ ）有关，还与（ ）有关。 四、连线题。
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少 磁力大
圈数多 磁力小 2、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关： 电池少 磁力大
电池多 磁力小 五、判断题。
1、电磁铁的磁力是不可以改变的。（ ）
2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。（ ）
3、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式间的能量间不能够转化。（ ）
4、能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些新的能源。（ ） 5、搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多了，这个吊车有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬到别处时断开电流，废钢铁便自行落下。（ ）
6、电动机是用磁产生动力的机器。( )
7、虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，
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利用磁的相互作用转动。( )
8、电的用途非常广泛，人们的生活越来越离不开电。（ ）
9、任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。（ ）
10、人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便。（ ）