年九年级 级 课气体的制题 取、净化与干燥 知识与技能 目标 教学过程与方法目标 目标 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 学科 主备人 化学 制定日期 课型 使用时间 复习课 执教人 1. 理解气体的发生、收集装置的选取原则并能应用 2. 掌握气体的干燥原则 1. 通过对这几种物质的化学性质的学习，灵活将其性质运用到中考的综合题中 2. 通过简单的实验，让学生理清基本实验题的探究方法。 1. 让学生学会复习化学物质的基本方法 2. 通过简单的化学实验让学生养成自我分析实验的能力 气体的发生、收集装置的选取原则并能应用 掌握气体的干燥原则 教学过程 个人修订 一、基础知识梳理 考点1： 常见气体的制备 1.实验室制取常见气体的化学反应原理 （1）制氧气 ①高锰酸钾制取氧气： ②过氧化氢制取氧气： ③氯酸钾制取氧气： （2）制取二氧化碳 碳酸钙和稀盐酸： （3）制取氢气 锌和稀硫酸制取： 此部分先考点2：气体发生装置的选择 （1）选择的依据： 记忆后提问方式 （2）常见实验室制取气体的发生装置 反应物状固体+固体 固体+液体 态 反应条件 加热 不加热 装置 举例 1

1. 试管口应： 1. 长颈漏斗的下端应： 原因： 2. 橡胶塞上的导管伸2. 分液漏斗的优点： 注意事项 入试管里面不能太 长， 因为： 装置拓展： 考点3.气体收集装置的选择 依据 收集方法 收集装置 举例 优点 排水法 向上排空气法 向下排空气法 装置拓展：多功能瓶收集气体 （1）.排空气法图2：（气体的进出方向） 气体密度>空气的密度： 气体密度<空气的密度： （2）.排水法图3：（气体的进出方向） 考点4：气体的检验 气体 检验方法 验满方法 考点5：气体的干燥 干燥剂 可干燥不可干燥的干燥装置 的气体 气体

氧气 二氧化碳 酸性 浓硫酸 此题应讲解实验中的注意事项 2

典例分析 例一下图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的仪器，请回 答有关问题。 （1）写出编号仪器名称：① ； ⑧ 。 （2）当制取较多量CO2时，制取装置的仪器组合 是 （选填序号）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）阅读材料回答问题。 I、制取氨气的装置与实验室用 （ 选填“高锰酸钾” 或“双氧水”）制氧气的装置相同，还缺少的仪器名称是 ， 检查该装置气密性的方法是 II、若 用右图装置收集氨气，进气口应为 端（选填“m”或“n”）检 验氨气集满的方法是 。 （4）加热是最常见的反应条件，用酒精灯给试管中的固体加热时， 试管口稍向下倾斜的原因是 。 当堂达标 基础题 1.如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速 分解放出大量氧气。下列现象正确的是（ ） A.气球胀大，红墨水左移 B.气球缩小，红墨水右移 C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移 2．如图所示为实验室制取二氧化碳的操作，其 中错误的是( ) 生石灰 碱石灰 碱性 固体氢氧化钠 3

当堂达标 A.检查气密性 B.制备气体 C.收集气体 D.验满气体 一坐一蹲，做完3．[2018·天津]根据下列装置图回答问题： 出示答案，同桌互批 (1)写出仪器a和b的名称：a ，b 。 (2)实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选用的装置为 (填字母)，若用F装置干燥二氧化碳气体，F中应加入的试剂是 。(3)实验室用高锰酸钾制取气体，该反应的化学方程式为 。 (4)实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用 ，固体药品只需 ，液体药品取用 。 4．实验室常采用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)的方法制取氧气。 (1)写出用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)制取氧气的化学方程式： 。 (2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示。 ①写出图中指定仪器的名称：a ，b 。 ②用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是 (填字母序号)。 A．把点燃的木条伸入瓶内 B．把带火星的木条伸入瓶内 C．把带火星的木条放在瓶口 ③如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)，最好选用 4