义务教育课程标准实验教材 语文 四年级（下册） 词语。 2．本册教材在语文园地八“我的发现”总结如何抓课文主要最常用的方法，但训练不是在第八单元才开始。 3．应在每个单元开展训练。 4．引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练。 写景游记；科普类；叙事性文章；说明性文章；含有几件事或几方面内容或大标题含小标题的课文（如“大自然的启示”、“夜鹰的歌声年”、“小英雄雨来”、“生命 生命” 5．不要过于追求主要内容概括得特别简练；抓住主要内容的方法不只一种，允许学生用既行之有效.又适合自己需要的方法。 （1）扣住课题归纳 （2）联系课文重点归纳 （四）加强说写结合.读写结合的练习设计。 （五）加强课外阅读指导。 - 5 -
教材分析 教学目标
栏 单元 主题 人文性 目标 一 “江山如画” 体会作者是怎样用优美词句表达情意仔细观察一处景物，把观工具性目标 阅读 习作 欣赏祖国的大好的。 河山，体会作者对1．写了哪些景物；怎样的特点；按怎察到的按一山山水水的热爱样的顺序写；作者如何具体.形象地描定的顺序写之情 绘景物（比喻.排比；想象.感受等） 下来。把内容2．积累背诵。 3．仿写语句.段落。 二 “以诚待人” 写具体，语句写通顺。 1． 能复述课文讲述的故事（一件1．小练笔：想象库伯先1．思考课文中讲或几件） 述的这些故事，对2． 能联系上下文和生活实际理解生派人把汽我们做人处事有重点语句和段落。 什么启示。 车开走后，3． 学习通过揣摩.品味作者对人物“我们”全2．搜集发生在身语言.行动及外貌描写等词句，感受人家人当时的边的有关诚信的物的思想品质。 表现，我要把事例，加深认识，4． 体会如何把人物的形象写具体想到的写下付诸行动。 的表达方法。 来。 2． 写成长过程的心里话。 三 “大自然的启示” 1． 能抓住文章的内容，了解大自写本单元综然给人类的启示。（1）能抓住各部分合性学习的1．进一步关注自的内容或抓住文章中的重点句把握课过程中的自然.了解自然，在文内容与要点；（认识大标题下有小己的收集.收对自然的观察.了标题的文章结构和特点）（2）体会文获.启发.设解.发现中受到有章思想。 想等。 - 6 -
义务教育课程标准实验教材 语文 四年级（下册） 益的启示。 2． 能从内容或情感上体会些一些 2．激发热爱科学.词语表情达意的作用。（体现在课后 乐于观察与探究练习.语文园地“我的发现” ） 的兴趣。 四 “战争与和平” 1．学习理解含义深刻的句子方法，体紧扣本组专了解战争给孩子会句子表达的思想感情。 题的看图作带来的苦难，聆听2．进一步体会比喻句的特点，学习用文:把看到他们对和平的呼恰当的比喻方法准确地表达思想感唤。想一想：我们情。 能为世界和平做3.能把握文章的叙述顺序和每部分的点什么。 主要内容（如讲了哪几件事），体会文章各部分之间的联系。 4.初步了解何为小标题，体会编写小标题的方法。 5.能复述课文，讲故事。 6．通过“日积月累”积累一组与战争有关的成语。 五 “生命” 1. 能把具体的人和事与所要表达的1.小练笔:把的.想到的写下来。 搜集.了解热爱生思想、情感、道理结合起来，从整体学了《生命的故事。感受生上把握课文。 命 生命》命的美好，珍惜.2. 继续学习体会课文中含义深刻词这篇课文后热爱生命 句的意思,发现并总结体会含义深刻的感受写下句子的方法。 来。2.专题学3.学会抓重点勾画句子，将自己的读习的故事.收书感受简略地批注在书上。 获.感受。内4.积累课文的精彩语段.热爱生命名容具体,写出言警句。 真实的感受. - 7 -
教材分析 教学目标
栏 六 “走进田园，热爱体味优美语言，学习作者的表达方法，结合综合性乡村” 积累精彩句段，围绕主题，开展综合学习及口语交际，写有关走进乡下人家，感性学习。 受田园诗情 1．巩固写景文章的读书方法：运用边农村的景物读边想象画面方法读课文；能抓住景和生活的见物特点，体会作者是通过怎样朴实而闻。 又生动的语言展现乡村生活的，体会作者的表达方法。 2．体会用拟人句描写景物的描写特点，体会表达效果和表达方法，尝试仿写。 3．积累描写田园景色的四字词语。 4．尝试仿写《乡下人家》中生动.形象的描写的精彩句子或语段（如颜色描写，乡下动物动作描写；运用“对比”描写方法；场景描写） 七 “认准目标，不懈1．能讲述单元课文中的成功故事。 1．小练笔：努力” 2．能从语言文字中体会文章说明的道我好像看到领悟学习做事要理，受谈自己从故事中受到的启发。 了围观的人有执着的态度和3．体会引号的作用。 议论的情景，全神贯注的精神。 4．初步学习观察和描写人物的基本方我想把它写法：初学习通过具体事例及人物外语下来。（《鱼言.动作等描写，来表现人物品质方游到了纸上》 法；学习作者通过典型事例表现人物2．“我最敬品质的方法。 佩的一个5．积累形容人的精神和意志的成语。 人” 八 “故事长廊” 1．了解故事的各种形式，感受故事的 魅力。 2．爱读故事、会讲故事（复述）。 - 8 -