讲道学 下载本文

c. 不必事前警告

传道人因为常讲道,会有口头语。有人在讲道时常说:\现在,我讲一个故事给你们听……\还有人说:\各位,这是一个真实的故事……\可假,目的在于解释一个真理。 d. 不要提及个人

个人是应受到尊重的,除非事先征得那人同意,不然不能在讲坛上宣布别人的私事。作传道人要有这种礼貌,不提个人的事情。 e. 不要多讲自己

传道人在讲道中偶而提到自己是可以容?满A但常常提到自己的事会令人反感。有的传道人喜欢用自己的妻子、儿女、朋友来举例子,这都是讲道的禁忌,因为可能会引起误会,致使信徒得不到造就。 f. 熟悉当地的环境

讲道中使用例证要考虑到当地的环境,所谓\入国问禁,入境问俗\,免得出了笑话,得不到应得的效果。

g. 不举反面的例证

讲道要积极,思想要乐观,不可以讲消极的道理和思想。例证也是一样,不能使用反面的例证,以免人听了以后产生反面作用。 h. 不可喧宾夺主

讲章使用例证的目的,是要说明本论中的主要真理,若听道者只记得例证,而忘掉圣经中的真理,那么你的例证是失败的。真理是主要的,例证是次要的,不能喧宾夺主。

四.以应用来充实本论

\应用\是将一篇道理传讲给每一个听众,使人听道后,在他自己的理解上有新的决志,在生活上有新的改变。\应用\是向每个听众提供实践的方法,也就是告诉他们如何把道理实行出来。

\应用\通常在讲章的结论部分出现,但亦可以在本论的段与点里出现。它随处指导会众,使人知道真理与现实生活的关系,也使会众知道回家后怎样照着所听所学的真理待人处事。会众有时感到圣经真理太遥远了,隔了那么久的年代,与自己没有什么关系。这时候,传道人就要经过一番思考奶?A告诉会众怎样实行。以下是一个例子:

在约翰福音第3章,主说过两句话:\人若不重生,就不能见神的国\(3节),\从肉身生的就是肉身,从灵生的就是灵\(6节)。这两句话表明了\重生\的真理:人若不重生,就不能进神的国;从肉身生的和从灵生的,是两种不同的生命。要进神的国必须重生,必须具有另一种生命,这是真理。

例证:有一只小猫掉在河里淹死了,有一只小狗掉在水里,却游泳上岸了。为什么?因为狗与猫的生命不同。猫不懂游泳,故丧失生命;狗却懂得游泳,故没有被淹死。同样,从肉身生的就是肉身,从灵生的就是灵,我们要进入神的国,就必须重生,也就是从灵而生。 应用:怎样做才可以重生呢?怎样才能拥有属灵的生命呢?圣经给我们清楚的指示:罗马书10:9-10:\你若口里认耶稣为主,心里信神叫他从死里复活,就必得救。因为人心里相信就可以称义,口里承认就可以得救。\这段经文告诉我们两件事情:

1. 认耶稣为主:以前你的行为都是以自己的利益为主,但从今以后,要认耶稣为主,一切都以他的心意为准,讨他喜悦,尊他为大。

2. 相信神叫他从死里复活:相信耶稣从死里复活就是认他为救赎主,他将你的一切罪恶全都洗净,从今直到永远不再定罪。亲爱的朋友,若你愿意认耶稣为主,相信他从死里复活拯救你,就请你与我一起祷告:\主耶稣啊,我认你为主,我愿意完全遵照你的心意而活,而且相

信你从死里复活,你以大能拯救我,我的罪恶被你完全洗净,我向你献上感谢。谢谢你 使我重生,给我新的生命。奉主耶稣的名祷告,阿们!\

这最后一部分很长,但却是最重要的,是指引会众怎样把约翰福音3:3-6应用在生活中。

第十八课 讲章的结论

\结论\是全篇讲章最重要的一环,若不好好把握结论,整篇讲章就会失败。大体来说,一篇讲章的引论贵在趣味,本论贵在丰富,结论贵在力量,有力的结论才是好的结论。

在我们准备讲章的时候,应该先有结论,因为每一篇讲章都应该有一个目标,一篇讲章能否达到目标,是能从\结论\里听出来的。就像出门旅行的人,最主要的不是决定坐飞机或是坐火车,而是他的目的地;先确定目的地,才能决定乘哪种交通工具。因此讲道学都主张先有结论,然后再准备本论和引论。

一.制作结论的方法 1. 重述大意

假如我们想让听众留下深刻的印象,而且牢牢记着讲过的要点,那么重述大意是很有效的方法。以下有六点应当留意:

a. 重述大意的时候要短,不要再重复讲述的内容,最好能换个角度把精要讲出来,使讲述的重点更清楚。

b. 重述大意不能再加新内容,免得分散精力。

c. 重述大意要清楚,咬字发音要有力,令人明白理解。 d. 重述大意不是重复大纲。

e. 重述大意要能推向高潮,这要靠诚恳、声调、简洁、有力的用字和单一明确的目标。 f. 必须是背诵,不能一条条照着大纲念。

2. 直接劝导

单刀直入式的劝导,是古老的方法,也是很有效的一种结论。可以从全篇最强的一点开始,也就是从与主题最有关联的一点下手,急转直下,从而进入结论的阶段。这方法可以引起听众的感动,激发他的责任感,启发他的良心。

3. 实际应用

圣经中的真理都可以应用,在生活中实行出来。应用就是告诉听众怎样把所听的道理实行出来。

4. 圣经章节

传道人在讲道过程中,已把主题解释清楚,会众有了明确的观念,这时再有力地重复一遍经文,一定会在听众心中留下深刻的印象。以圣经章节来结束讲章,不只限于所选的经文,用其它章节同样有效,但必须是与主题有关的。

5. 见证故事

特别是感人的故事,能够收到很好的效果。但谨记,在讲完故事后,应该用几句话把重点重复。

6. 引赞美诗

赞美诗是属灵作品,以赞美的歌词来作结论,是很恰当的。但它的内容一定要与主题相连,绝不能硬凑。

7. 选择诗歌

我们应当鼓励弟兄姊妹自己创作诗词、格言,成为讲章结论的参考材料。

8. 没有结论

传道人不讲结论,突然停下来,让会众自己下结论。要作没结论的结论,传道人需要在本论中讲得非常清楚,以致会众听完后会自己下结论。 例如马太福音19:16-22,传道人要讲述少年人问耶稣什么是善这件事,最后一节是:\那 少年人听见这话,就忧忧愁愁的走了,因为他的产业很多。\那么在结论的时候,可以反问会众:\假如你是那位少年人的话,你又会怎样决定呢?\这句话不是结论,但有时能收到结论的效果。在发出问题后停两三秒,让会众在心目中作结论,这就是一个没有结论的结论。

9. 最后的话

最后的话是非常重要的,像以弗所书6:10,保罗在快结束以弗所书的时候说:\我还有末了的话,你们要靠着主,依赖他的大能大力,作刚强的人。\接着他就说出穿戴全副军装的道理。\最后的话\是讲章最有力的几句话,传道人应该重视。

二.结论的禁忌 1. 不要客气

2. 禁止笑话:结论是很严肃的,要正经,不能幽默。 3. 不需要大声疾呼 4. 不加新的内容 5. 不使会众分心 6. 不要千篇一律

三.结论成左沪n素

1. 要自然,不能勉强、做作、硬凑。

2. 要单纯,复杂深奥的结论不是好的结论。

3. 要使每一个听道的人感觉到这些话是对\他\讲的,这样的结论才算成央C 4. 结论应该短。 5. 结论应该积极。

6. 结论应该精神抖擞、生动而有活力。

第十九课

传播学概念与讲道

有一位宣教传播学教授Charles Kraft说:\爱是为了对方寻求最好的,而在己方则不惜任何代价。爱里的沟通是无论自己有多么不方便,也努力确保对方理解明白。\

一.什么是传播?

传播者,将信息,透过媒介,向对象,作有回应的行为,是为传播(日常用语称作\沟通\)。这可用五个问题来代表:谁?说些什么?透过什么媒介?向谁?有什么果效?

以打电话为例,最简单的解释是一个人透过讲话使对方听到而且明白,这是单向沟通;对方再讲话回答使你听到也明白了,这才是完整的沟通。以讲台讲道为例,沟通的五个基本要素是:(1)讲者?传者,(2)表达?信息,(3)在讲台用声音,对着(4)听者?受者,(5)听者明白真理而接受。沟通不是单向的通告或指示,而是双向的对话。

二.传播的类型 1. 以传者来分

a. 自我传播:五官和六感的弁遄A例如自己说服自己,写讲章。 b. 人际传播:人与人之间的沟通。 c. 小组传播:3至12人的小组,例如家庭和单位分组开会,讲道,但要注意这是小组。有 一位教会领袖在不到10个人的午饭之后,以公众演说的形式做报告,使我一生难忘,连有经验的讲道人也会拿捏不准而有失误。

d. 公众演说:一人对多人的演讲,例如聚会中的讲道和发表会。 e. 大众传播:例如广播、卡带、报纸、电影、电视等等。

f. 跨文化传播:例如外交、外资企业、宣教士、国外留学等。 g. 非语言传播:例如身体语言和颜色等等。

2. 以媒体来分

a. 口传:话语和歌唱

b. 文字:代表语言的符号,例如讲章的题目。

c. 讲台:演讲、舞台。对讲道来说,讲台的大小和位置也影响信息。 d. 印刷:礼拜程序单、周报

e. 电子:广播、电视、电影(与舞台混合) f. 卫星

g. 电脑:是文字、印刷和电子的混合。

h. 变种媒介:弁铳W出一种,变化无穷,例如盒带加电影等于录像带,随身听,手机。

三.传播的问题

在传播过程中的每一个步骤,都有可能产生问题而达不到所期望的传播沟通,\干扰\便是一例。\干扰\是减弱沟通的主要原因。以口语传播为例,如果没有听清楚对方所讲的,便是因干扰所致。这干扰可能是周围的噪音,可能是自己疲倦,可能是听者分心,也可能是讲者口齿不清或用字不当等等。在传播过程中,常有各种不同形式的干扰,下面的每一步之间都有可能出现差距: 1. 你想说出来的话 2. 你实际说出来的话 3. 对方听到你所说的话

4. 对方听到你所说的话对你本来意思的理解 5. 对方再讲出关于他所听到你所说的话 6. 你从对方所讲关于对你话语的理解

如果在讲道的传播中,以上的每一步都出现问题,我们可以想象问题会多么严重。这问题的产生是什么呢?在传播过程中,人对外面的资讯是选择性的吸收,人的理解又是经过自己头脑里的解释,而解释的方法又是受了自己的生活经验、灵命深浅、文化背景和本身态度的限制。这几个原因就造成讲道不能达到百分之百的信息传递。