成考专升本大学语文虚词解释一 《大学语文》大纲在\汉语基本知识\中提出的第二项要求为：\掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。\此项要求侧重于对课文中出现的常见文言虚词意义或用法的掌握，下面分别作些介绍。 “之” （一）代词

可指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如：

（1）君子疾夫舍曰\欲之\而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》之：指代所行之事，可译作\这样做\，分别充当\欲\和\为\的宾语）

（2）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之於国也》之：提到动词\有\之前的宾语，指代前面所说的情况。）

（3）野语有之曰。（《庄子。秋水》之：指代\野语\的内容，可译为\这样的话\，充当\有\的宾语。）

（4）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》之：指代冯谖，充当\见\的宾语）

（5）公赐之食，食舍肉。（《郑伯克段于鄢》之：指代颍考叔，充当\赐\的近宾语。） 用于宾语前置的结构中，复指提到动词之前的宾语。此时原有的代词词汇意义消隐， 只起提宾的语法作用。例如：

野语有之曰，\闻道百，以为莫己若\者，我之谓也。（《庄子。秋水》我之谓：谓我。） 《诗》曰：\孝子不匮，永锡尔类。\其是之谓乎？（《郑伯克段于鄢》其是之谓乎：大概说的就是这吧。）

其李将军之谓乎？（《李将军列传》其李将军之谓乎：也许说的就是李将军这类人吧。） 惟陈言之务去。（《答李翊书》陈言之务去：务去陈言。） （二）连词（结构助词）

1.置于名词性偏正结构（定中结构）的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为\的\。 例如：

（1）且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代为？（《季氏将伐颛臾》）

（2）鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十可以食肉矣。（《寡人之於国也》）

（3）今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。（《谏逐客书》）

2.置于主谓短句的主语后、谓语前，取消原有的句子独立性，使之变成名词性偏正结 构，在更复杂的句式中充当主语、宾语、状语、定语等。此时根据上下文，通常可译作\的\、\的时候\、\的样子\、\的情况（条件）下\等，也可不译出。例如： （1）寡人之於国也，尽心焉耳矣！（《寡人之於国也》寡人之於国也：寡人对于国家的治理。充当全句的主语。）

（2）李伶之为严相国至矣。（《马伶传》李伶之为严相国：李伶扮演的严相国。充当句中主语。）

（3）此其自多也，不似尔向之自多于水乎？（《庄子。秋水》尔向之自多于水：你以往因为河水满溢而自我炫耀的样子。充当\似\的宾语。）

（4）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《前赤壁赋》东方之既白：东方已亮。充当\知\的宾语。）

（5）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。（《李将军列传》广之将兵：李广带兵的时候。充当状语。）

（6）南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。（《张中丞传后叙》南霁云之乞救于贺兰也：南霁云向贺兰进明求救的时候。在全句中充当状语。） （7）此吾之所为师也。（《马伶传》吾之所为：我师从的，充当\师\的定语。） （三）动词

表示\去\、\往\、\到……去\、\到达\等意思。如：

驱而之薛，使吏民如诸民当偿者，悉来合卷。（《冯谖客孟尝君》之薛：到达薛地） 大军不知广所之，故弗从。（《李将军列传》所之：去的地方、去处） “其” （一）代词

可指代人、事、物等。与\之\不同的是，上古汉语中\其\时常隐含结构助词\之\的 意思，与后续词语组成名词性结构，因此通常只用作定语。魏晋以后，\其\的适用范围有所扩大，也可用作主语。例如：

（1）河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内。（《寡人之於国也》前一\其\指河内，可译为\那里的\；后一\其\指河东，可译为\河东的\）

（2）于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰。（《庄子。秋水》其：指代河伯，可译为\他的\）

（3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙。（《五代史伶官传序》其：指代前事，可译为\此\、\这\）

（4）愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。（《张中丞传后叙》其：指代当地百姓，充当主谓结构中的主语。）

（5）夫其以李伶为绝技，无所干求。（《马伶传》其：指代马伶，可译为\他\，充当句中主语。）

此外需要说明的是，古汉语中\其\的指代对象可以灵活多样，作为指示代词，可用作特 指、远指、近指；指代人物时，不仅可指代第三人称，也可指代第一、第二人称，这都需要根据上下文确定。例如：

（1）长者闻之，得无厌其为迂乎？（《报刘一丈书》其：此为作者自指，可译为\我\） （2）李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也！（《答李翊书》其：指李生，这里可译为\你\） （二）语气词

作为语气词，\其\通常置于句首或句中，可表示多种语气。 1.表揣测语气，可译为\大概\、\恐怕\、\也许\、\可能\等。例如： （1）虽然，待用于人者，其肖于器邪？（《答李翊书》）

（2）千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。（《冯谖客孟尝君》） （3）若是，则与吾业者，其亦有类乎？（《种树郭橐驼传》）

2.表叮嘱、劝勉、期望、命令等语气，通常用于祈使句中，可译为\一定\、\千万\等。例如：

（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《五代史伶官传序》其无忘：可译作\千万不要忘记\）

3.表反问语气。可译作\岂\、\难道\、\哪里\等。例如： 虽如是，其敢自谓几于成乎？（《答李翊书》） 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？《郑伯克段于鄢》 4.强调语气，可译为\究竟\例如：

（1）天下之不亡，其谁之功也？（《张中丞传后叙》）

（三）连词

连结并列的句式表示选择关系，可译作\是……还是\或\还是……\等。例如： 如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？（《答李翊书》） “者”

起辅助作用的代词。与一般代词不同的是，\者\不能独立充当句子成分，必须附着于其他词或短语之后，共同构成名词性结构，以指代一定的人、事、物，可在句中充当主语、定语、宾语、中心语等。可以与\者\组合的词类较多，意义或作用也各不相同，主要有： 与名词组合： 主要可分两类：

复指名词或名词性主语，引出谓语。此时\者\通常可以不译，也可视需要译为 \此人\、\这个人\、\的情况\等。例如： 李将军广者，陇西成纪人也。（《李将军列传》） 马伶者，金陵梨园部也。（《马伶传》）

气盛则言之短长与声之高下者皆宜。（《答李翊书》）

2.复指名词或名词结构，充当动词宾语。此时\者\通常可以不译，也可视需要译为\此人\、\的人（情况）\等。例如：

（1）齐人有冯谖者，贫乏不能自存。（《冯谖客孟尝君》） 与数量词组合：

表示数量的种类。可译为\种\、\样\、\类\、\方面\等，也可不译。例如： （1）夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》） （2）此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》） （3）此五子者，不产于秦。（《谏逐客书》） （4）此数宝者，秦不生一焉。（《谏逐客书》） 与时间词组合：

表示一定的时间范围，可译为\的时候\等。例如： （1）昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）

（2）始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。（《答李翊书》） 与形容词或形容词短语组合：

将原有的形容词或形容词性短语变成名词性结构，可酌情译为\的\、\的人 （或情况、东西、事情等）\例如：

（1）夫物不产于秦，可宝者多。（《谏逐客书》） 与动词或动词短语组合：

将原有的动词或动词性短语变为名词性结构，也可酌情译为\的\、\的人 （或情况、东西、事情等）\例如：

（1）陈力就列，不能者止。（《季氏将伐颛臾》）

（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。（《庄子。秋水》） （3）此所谓\藉寇兵而赍盗粮\者也。（《谏逐客书》） （4）秦时为将，逐得燕太子丹者也。（《李将军列传》）

（5）当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。（《张中丞传后叙》）

（6）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《前赤壁赋》）

此外，\者\字结构有一类是提示或强调结果，以引出对缘由的解释，此时可译为\的原因\等。例如：

而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（《庄子。秋水》） 若是者何也？（《谏逐客书》）

孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。（《冯谖客孟尝君》）

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