(完整word版)部编版三年级语文上册期末复习计划和教案(1) 下载本文

平凡的( ) 婉转地( ) 巨大的( ) 遥远的( ) 尖尖的( ) 红红的( )

第三课时(复习第三、四单元)

第三单元

(一)激情导入。

同学们,金秋时节,我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天,让我们再一次走进秋天,感受秋天的魅力,感受秋天的美好。 (二)复习三篇课文。

1、(出示第九课图1)先请同学们看课件,仔细观察,好好回忆一下,我们学过的哪篇课文是描写这幅图的?

(1)谁来试试?对了吗?真能干!你能背诵这首古诗吗?(学困生优先提问) (2)(出示古诗)指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错,我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容?(出示第九课图2) (1)谁知道?(出示古诗)你们能背诵吗?会背的请站起来一起背给大家听。

(2)刚才一下没回忆起来的同学,现在怎样?我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干?

3、同学们,第三单元里除了描写关于秋天的古诗外,还有哪篇文章也是描写秋的吗?请同学们继续看图。

(1)(出示第十课图)这篇文章的题目是?

(2)请同学们打开书本38页,找一找,课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的?(第三自然段) (3)全班齐读。

(4)(出示填空)谁能干?不看书能完成填空吗?(完成练习第一题、汇报) (5)你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗?(齐读句子)

(6)课文中除了第三自然段,还有哪个自然段也有描写心情的词句吗?(出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。)

(7)同学们平时还积累了那些描写心情的词语?(指名说、课件汇总、齐读)

4、同学们,在金秋时节里,放风筝是一种有益的游戏,游戏对我们大家来说,有欢乐、有悲伤,这就是幸福,这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天,感受秋天的美好。(出示第十一课课件)

5、过渡小结:同学们,秋天美吗?下面我们读读有关秋天的词语。 (三)复习字词。

1、开火车读第三单元词语,读得好的请同学们跟读。(课件出示词语)(学困生优先提问) 2、老师这还有很多表示颜色的词语,请大家也读一读,跟他们交朋友。(课件出示词语) 3、拓展:除了这些词语,谁还能说说还有那些表示颜色的词语?

(1)(出示:紫、黑、白)老师这儿还有另外三种颜色,谁能组词:什么紫、什么黑、什么白?

(2)完成练习第二题、汇报。 (3)(课件出示)齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友,可是有些词语还是孤零零的,等着同学们帮他们连线交朋友呢?(出示词语搭配)

(完成练习第三题、汇报、齐读。) 5、同学们看看下面的题目又该怎样填? (完成练习第四题、汇报、齐读。)

6、同学们能写写这种形式的词组吗?(学困生优先提问) (完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。) (四)复习比喻句。

在第三单元里,为了体现秋天的美丽,课文中用了很多优美的句子,比如说比喻句就是其中的一种,请同学们翻开书,在第三单元里找找,把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。

1要有比喻词。○2必须是两种不同的事物作比较打比方。 1、同桌交流。总结方法:○2、用“像”造比喻句。 (完成练习第六题、汇报。) 3、拓展完成比喻句。

(完成练习第七题:照样子,写句子。

例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像 ,飘哇飘哇, 。 像 , 。 (五)课堂总结:

同学们,今天的复习课,看来大家都收获不少,下节复习课会更精彩,这节课就先上到这里,下课。

复习第四单元

(一)复习读课文,检查背诵。

1、四人小组练习读课文,教师巡堂检查。 2、读读自己喜欢的句子。

齐读、指名读。

(二)复习第四单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。(学困生优先提问) 3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。 (三)复习第四单元要求会写的生字。 1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。(学困生优先提问)

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。 3、堂上听写,集体订正,及时反馈。 (四)随堂练习。 1、看拼音写词语。

zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén ( ) ( ) zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng ( ) ( ) ( ) ( ) tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū ( ) ( ) ( ) ( )

2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放,请填一填。 蔷 薇 绽开了笑脸

牵牛花 睡莲 万寿菊 昙花 3、造句练习。 因为……所以……

渐渐

第四课时(复习第五、六单元)

第五单元

(一)复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本165页,同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号,课后补缺。 2、开火车认读生字。(学困生优先提问) 3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。 (二)复习第五单元要求会写的生字。 1、同桌认读。

2、开火车读生字。(学困生优先提问) 3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4、堂上听写,集体订正,及时反馈 (三)复习课文,检查背诵。 1、四人小组自由读课文。 2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语,如:隆隆的雷声 4、你知道哪些这样的词语,在班上说一说。 (四)复习语文园地

1、我的发现:还有哪些这样带有反义词的四字词语呢? 2、那你还能说出一些反义词吗? 3、背诵读读背背中12生肖顺序。 (五)练习。

( )的 风 ( )的 云 ( )的雷声 ( )的雨露 ( )的大地 ( )的江河 ( )的树木 ( )的宇宙

复习第六单元

(一)复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页,同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。(学困生优先提问) 3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。 4、堂上听写,集体订正。

(二)复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本166页,同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号,课后补缺。 2、开火车认读生字。(学困生优先提问) 3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。 (三)复习课文,检查背诵。