3.教师综合归纳万以内数加减法笔算方法。 4学生完成第102页第2题。(要求计算要认真) 三.复习估算。
1猜一猜,这些数接近哪个整百整十数? 老师说数，学生猜。 2.估算。
792+186 587+412 629-348 436-247 3.解决生活中的实际问题。 完成第102页第3题。 四.数学活动。 1.口算练习。
一人说算式,一人说得数,在相同时间内说得又多又对的老师发给奖品。 2.笔算练习。
(1)教师给出一些数写在黑板上。 180 360 450 340
(学生两人为一组，一人用以上的两个数来出加减法题目，另一人计算,每做完一题后，两人互换角色。 (2)自己想一些数做做看。 3估算练习。
(1)学生讨论，怎样估算?
(2)学生独立完成练习二十一第3题。 五.全课小结。 六.布置作业。
第六课时
教学内容 <<义务教育课程标准实验教科书 数学
(二年级下册)>>第104页-105页。
教学目标
知识与能力：通过活动,在克和千克的初步认识的基础上,让学生再次体验常见物体的重量,逐步建立起质量单位的正确观念。
过程与方法：通过使用不同的秤,认识测量质量的工具,使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。
情感与态度： 使学生初步了解到通过数据的收集,整理可以获得一些有用的信息,从而提高学生对数学知识应用的意识。 教具准备 磅秤、盘秤、天平等。 教学过程 一、复习。
1.要想知道物体的重量,怎么办? 2重量单位有哪些? 一.估一估物件的重量。
1一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重? 2先让学生估一估,再用天平称出重量,看谁估得准。 二.比一比物体的重量。
1三个同学为一组,拿出自己的书包,先分别掂一掂,估一估到底哪个书包重? 2 用盘秤称出重量,看谁估得准.? 四.秤体重。
1教师指导学生怎样看磅秤。
2把全班学生分成若干组后,再进行活动。 (1)一组同学秤体重。(学会看秤)
(2)一组同学做体重的原始记录。(通过记录称体重的结果方式渗透统计的初步知识)
(3)一组同学用背一背同学来体验各种不同的体重建立起质量单位的概念。 (4)以上各项各小组轮流进行。
(5)学生讨论、交流,从你们的记录表中能了解到哪些数学信息?能统计出什么? 五.全课小结。 六.布署作业。
第八单元 统 计
第一课时
教学内容： 教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题 教学目标：
知识与能力： 使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
过程与方法：使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
情感与态度： 能够进行简单的分析。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。 教具准备：课件、统计图表 教学过程：
一、创设问题情境，引导探索， 1、激趣导入
师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我 们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景） 师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？ 生： ……
师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况? 生: …… 2、揭示课题: 板出： 统计
二、自主探究，学习复式统计表 1、探讨收集信息的好方法
师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些
呢？（学生活动）
2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些） 3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。 各种动物参加跑步情况统计表 种 类小 兔小 狗小 牛小 猫 只 数
各种动物参加跳高情况统计表 种 类小 兔小 狗小 牛小 猫 只 数
1、识复式统计表
师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？ 生： ……
师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）
师：哪个学习小组愿意汇报？
生：…… (学生汇报后出示简单复式统计表) 只 数种 类项 目小兔小狗小牛 小猫 跑 步 跳 高
2、填写复式统计表
师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查） 3、比较单式和复式统计表
师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个 统计表有什么不同？ 生： ……
师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式