第1课《物体在水中是沉还是浮》教案

【课程主题】

教科版五年级下第一单元第1课物体在水中是沉还是浮。 【教材分析】

《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册第一单元内容，本课从观察身边物体开始通过一系列的观察研究活动，鼓励他们在活动中自己猜测、了解、解决有关沉浮的一些问题。，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量，本课教学主要研究的是物体的沉浮和物体轻重、大小之间的关系。 【学生分析】

五年级学生头脑中形成了一定的认知能力，因此教学很容易展开。在学习过程中，让他们猜测、实验、验证以及通过现象寻找原因等思维方法，自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的沉和浮，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释。 【教学目标】 知识与技能

知道：物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

了解：同种材料构成的物体，改变它的重量量和体积，沉浮状态不改变。 掌握：观察物体沉浮的两种基本方法。

理解物体沉浮是在一定条件下与它的大小、轻重有关。 过程与方法：

体会：知道科学观察要确定统一的标准。

感受：学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 参与：对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

经历：“发现－否定－再否定－再发现”不断冲突，不断修正的探究过程。

情感、态度、价值观：

知道：通过探究活动，对研究物体沉浮现象产生兴趣。 体验：愿意与同学合作交流，能不断完善、修正自己的认识 感染：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

形成：培养学生观察能力、判断能力、归纳总结能力。培养学生团结协作、勇于探究的精神。 【重点难点】

重点：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状态不改变。 难点：学生能在实践中及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】

教师演示实验：玻璃水槽1个，在水不同沉浮状态塑料块三个。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、苹果、橡皮），实验记录表。

小组实验二：水槽，苹果，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针4枚，塑料块4块，实验记录表

【教学方法】观察法 实验法 讨论法 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.师：如果把这个苹果放进水里，你们猜是沉是浮（猜的时候板书沉、浮），看看老师怎样放的?（浮出示课件说明浮的状态，把物体从水面放进水里，不是把物体扔进去，也不是放在水面放进水里）。

2.结合课件和实际操作，明确沉浮的标准和操作方法。

用课件说明第三种情况物体在水中，也是浮。明确只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。