人教版小学五年级语文下册:导学案全册 下载本文

有 、有 、有 、还有 。给我印象最深刻的是 。 ②在学习课文时老师告诉我们:《草原》一课在写法上的最大特点是 ,《白杨》一课在写法上的最大特点是 。这些写作方法很值得我借鉴。

③学习本单元后,我最大的收获就是 ,这使我感到很开心。

④我查了课外资料,知道《浪淘沙》这首诗的大概意思是 。 2.两人对子批一批:

两人小对子互批独学检测。 3.教师小结。 三、探究、交流 (一)日积月累

1.当我们都理解了《浪淘沙》这首诗的大意以后,我们就能有感情地朗读、背诵这首诗了。(小组内练习朗读、背诵古诗) 2.小组赛读

3.推荐优秀组员比赛背诵。 (二)趣味语文 1.阅读:

“趣味语文”中的故事。 2.小组交流:

①故事主要讲了什么,它的趣在哪儿? ②读了这个故事后有什么感受? 3.分享:

课外搜集到的趣味语文故事。 4.教师小结。

学习收获(教后一得):

【单元导读】

二组

童年是无人的海滩上依然闪光的贝壳,童年是村前的小河边等待采摘的花朵。童年,充满纯真和情趣,也令人留念和难以忘怀。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执……看起来微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。透过一篇篇风格各异的课文,你就会感受到多姿多彩的童年生活,回想起自己美好的童年时光。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《牧童》生动地描写了牧

21

童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活;《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江,以伞作帆,张伞使风时天真、活泼的情景;《清平乐·村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给作者的童年带来的快乐;《童年的发现》写童年时有趣的发现;《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬,展示了当代儿童的生活乐趣。

学法提示:

◆本组课文是围绕“童年”为专题来编排,写的都是生活中的真人真事,课文内容贴近同学们的生活,读起来都很亲切,建议同学们多读,体会作者的思想感情。并通过自己有感情的朗读,读出内心的真实感受,提高自己对语言的感悟能力。

◆课文写的都是生活中的真人真事,表达的也是作者真情实感,建议同学们在阅读时体会作者写真事,说真话,舒真情的表达方法。

◆课文描写得生动形象,源于作者对生活观察得细致入微,同学们在读书的过程中,要学习作者的观察方法,也要留心观察生活,做生活中的有心人。 【课外推荐阅读】

《童年》……………………………………高尔基 【课外积累】

激励少年励志的名言警句

5 古诗词三首

一、学习目标

1.我能认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2.我能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》,能表达诗词的意思。

3.想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活情趣。

二、学习重难点

学习重点:理解诗词意思,体会诗词意境,练习感情朗读。

学习难点:体会作者用词的生动,感悟诗中童年的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。

22

三、学时

2学时

四、知识链接

吕岩,字洞宾,道号纯阳子,于唐德宗贞元十二载丙子年(796年)农历四月十四生于永乐县招贤里(今山西省芮城县永乐镇),著名道教仙人,八仙之一,全真派北五祖之一、全真道祖师,钟、吕内丹派和三教合流思想代表人物。

课前独学

独学任务

1.我能把古诗词读正确、读流利,勾画不懂的生字词。

2.借助课文注释、工具书,或与组员探讨,理解字词,初步理解诗歌大意。独学方法:

3.交流自己的独到见解,从诗中你听到了哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情,悟到了哪些美好的情感?

独学检测

1.我能把《牧童》背诵给同学们听。 2.把下列字、诗句的意思写在横线上。

铺:___________横野:___________棹 : ___________怪生:____________ 张伞:_________ 遮头:______

3.我能给加横线的字注音。

相媚好( )翁媪( )亡赖( 4.独学一问:

23

课中导学

第一学时 一、学习目标

1.我能认识本课4个生字,会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

2.我能正确、流利、有感情地朗读古诗词。

二、教师导入 三、独学展示

1.读一读:我能有节奏,有感情的朗读古诗词。 2.写一写:学习生字、新词。 3.秀一秀:我能背诵古诗词。 4.批一批:小组结对子互批独学检测。

四、探究合作

1.再读古诗,读准字音,争取做到声情并茂。 2.用心读古诗,在头脑中形成画面。

3.根据独学,小组讨论古诗词的意思(教师点拨)。

第二学时 一、学习目标

1.能表达诗词的意思,默写《牧童》。

3.想象诗词描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活情趣。

二、探究交流

24