中考语文总复习记叙文阅读专题复习教学案 下载本文

记叙文阅读专题复习

【课 时】第22课时 【授课时间】

【复习内容】理清思路,概括要点

【考纲要求】现代文精读,着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平,要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。

【复习目标】整体感知文章内容,理清文章思路,准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心,感受作者表达的思想感情。 【考点导学】

理清文章思路就是要通过分析文章的选材、结构层次、线索脉络等,探索作者的思维过程。在中考试题中,对文章思路的考查通常是和内容概括联系在一起的。

主要题型:1.请用一句话简述文章内容或概括故事情节;2.理清文章思路,补全下面情节;3.阅读文章,填写下面表格;4.本文写了几件事?请依次加以概括;5.本文的线索是什么?6.领会文章主旨; 7.领悟作者情感;8.表达阅读感受。

解题方法:

一、文章内容概括或段意概括

1.抓“二主要”:抓住主要人物、主要情节,运用简洁的语言进

行概括。具体方法:谁?做了什么事?怎么做的?结果如何?

2.抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的结尾,也有在段的中间。一般说,段首中心句就是首括句、启下句;段尾的中心句,就是总括句。

3.采用摘要法,即把文章或段中有主次之分的几层意思归纳出来,选取主要的,略去次要的。

4.采用联合法,即文章或段中的几层意思是并列的,那就把几个意思归纳合并出一个主要意思。

二、理清思路,补写故事情节(或补写要点)

首先,看清题目要求和题目的提示,其次,在原有故事情节的基础上进行合理想象,第三,用简洁明了的语言加以表述,形成自己的答案。

(以上二点为主要题型)

三、归纳中心思想 (根据文章的不同情况。)

1.一类是直接告诉读者文章的中心思想的,要抓住文中表明中心思想的话语,用适当的词语连贯起来。这类文章中心思想的归纳,主要有以下方法。

(1)摘录法:即直接摘录文中的中心句、主旨句。运用摘录法要注意分析文章的标题、分析文中的点题句、关键句。一篇文章的点题句、关键句,往往揭示了中心意思。点题句,有的开篇点题;关键句,记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效,有的是交待写作意图或时代背景等,对于准确归纳中心思想有重要作用。

(2)提炼法:即提炼文章的基本要素和关键词句。

2.另一类是没有直接写明中心思想的,需要读者分析概括。方法是:先把全文各段的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。

特别指导——解题步骤:

①整体感知。通过阅读,整体把握文章内容、文章中心,理清文章思路,做到心中有数。

②审察题干。明确命题的角度(即考查什么知识);看清题目的要求、重点词语(要求考生做什么);命题者的意图(即命题者要考查考生的什么能力)。

③寻找范围。根据问题所示,在原文中寻找符合题目要求的内容,上下联系,捕捉有效信息,确定考题的落脚点:一是局部的语段或语句;二是文章的整体。

④确定要点。从寻找到的范围中,确定答题要点:一可从文中内容里,提炼出几个与题干相关要点;二可根据分值确定答题要点。这样做是为了在答题时要点清楚,不致缺落。

⑤归纳作答。在明确要点后,可从文章中整理有关信息,摘录有关语句作答,也可结合自己的理解,用准确、清楚、简明的语言组织作答。

掌握了上述步骤,我们就不会陷入“只见树木,不见森林”的误区,从而可以有效提高中考语文成绩。

【目标测评】 【2016重庆】

(一)孤独的老乡 夏 阳

①我不知道他叫什么,暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴,真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场,游客络绎不绝,人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼,无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠,瞅瞅这个,看看那个,总是撵在人家身后,时不时还支棱起耳朵,偷听人家在讲些什么,形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员,截住小吴,问:“你干吗?”他捏着衣角,嗫嚅道:“我在丰台那边打工。”

④“我是问你来天安门广场想干吗?” ⑤“没干吗呀。”

⑥“老实点,我注意你不是一回两回了,你老盯着人家游客干吗?”

⑦“我……我在找人。” ⑧“找谁?”

⑨“找老乡。我来北京三年,还没遇到过一个老乡。” ⑩我鼻子一酸,拍了拍小吴的肩,叮嘱道:“注意点形象,别太露骨,更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪,点点头。