体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。 教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们好，我是今天的导游宋老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！ （二）学唱歌曲
1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。 2．有感情地朗读歌词。
师：你听得很仔细，不过，还有一些同学可能还没有完全听清楚，接下来请同学们打开书熟悉歌词，有感情地读一读。
3．复听歌曲，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。
师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。 4．学唱歌曲，解决重点
师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？ 生举手说，师用琴带唱 5．完整地演唱歌曲
师：同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》，看谁的演唱最准确，感情最丰富！ 三．拓展升华，丰富歌曲
我把你们分成了三支小分队，能不能用你们的特长来分别展示今天的歌曲呢。请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，现在开始！ 四．课堂小结
第7单元 祝你快乐 第一课时《祝你快乐》
教学目标
1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
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2、乐于参与集体活动 教学重点：
1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。 2、乐曲曲式结构的听辨。 教学过程： 一、记忆主题 1、初步聆听主题
师：今天，老师给你带来一段乐曲，请你边听边思考
乐曲是什么风格的？情绪是怎样的？大家可以用手指轻轻的打节奏。 2、出示主题
再次聆听熟悉主题旋律 用la哼唱主题旋律 二、听插部
1、听第一插部：
问：主题是连续出现的吗？（不是，穿插了两段音乐） 跟主题相比它的旋律有什么变化？
出示旋律：（音符之间的距离加长了，使节奏舒展了，从 2、听第二插部：出示旋律 三、揭示“回旋曲式”（投影）
象这种一个主要乐思（主部）间隔出现三次或三次以上，在每两次之间插入不同的对比部分（插部）所构成的曲式，叫做“回旋曲式” 四、集体表演
师：乐曲的名字是《祝你快乐》，是我们送给别人的祝福，让我们带着真挚的祝福，一起来表演《祝你快乐》，祝大家快乐！ 五、反馈
师：表演完毕，老师来给你做个小测试，猜一猜，哪段乐曲是我们今天欣赏的《祝你快乐》
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第二课时《幸福拍手歌》
教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 教学过程
一、组织教学，师生问好 二、导入新课：
师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学
们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小
羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？
三、播放视频
师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起
作用才使歌曲变得很欢快！
四、创编歌词：
如果感到幸福你就（点点头 ）， 如果感到幸福你就（ 拍拍肩 ）， 如果感到幸福你就（跺跺脚）， 如果感到幸福你就（笑一笑 ）。
师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。 五、小结
同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
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第三课时《阳光牵着我的手》
教学目标：
知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，的 是共产党给我们带来的幸福生活。 教学重点：
能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。 教学过程： 一、师生问好 二、学唱新歌
（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。 （二）.师生共同演唱：《拍手拍手》
学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动. （三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》
1.教师导语:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？ 2. 感受与鉴赏
(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……） (2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）
根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
三、歌曲处理
1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。
2.欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》 师生随音乐边唱边表演。
3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。
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