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6 月 9 日 语言 教育活动计划

活动名称 活动目标 重点 难点 已有经验：有仿编儿歌的经验 活动准备 材料准备：儿歌：礼物 礼物 执教教师 赵红婷 1、学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容 2、尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来 3、感受祝福和被祝福的喜悦 重点：学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容 难点：尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来 活 教学环节 教师活动 幼儿活动 专业资料.

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动 过 程 一、集体阅读幼儿用书，讨论画面中的内容 二、学习儿歌，理解儿歌内容 三、仿编儿歌 四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述 1、指导幼儿阅读幼儿用书《礼物》的画 面 ——图画上有什么呢？ ——它们代表什么意思呢？ ——和幼儿一起朗诵儿歌。 2、配合儿歌《礼物》的内容，做出手势和动作，问幼儿相关的问题： ——竖起大拇指后，念出儿歌歌词：“送你一个一，恭喜你上一年级。”请幼儿回答，希望自己什么时候上一年级？ ——两手做心的手势，念儿歌歌词：“送你一个心，祝你永远都开心。”幼儿回答：什么事会让你开心快乐？ ——做拍球的动作，念儿歌歌词：“你一个球，带你去找新朋友。”请幼儿回答，上小学后，希望结交怎样的朋友？ 3、带领幼儿一起做手势动作念儿歌 4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福，并将之仿编成儿歌的句子。 ——你们快要上小学了，有什么话要对你的好朋友说吗？请你将你的祝福来编成儿歌。 ——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。 5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上，然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容，最后一起边做手势，边念仿编的新歌 ——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听，好吗？

6 月 9 日 音乐 教育活动计划

活动名称 活动目标 重点 难点 活动准备 三个小和尚 执教教师 赵红婷 1．根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。 2．学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。 3．在活动中享受情节表演带来的乐趣。 根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。 学习根据故事情节（内部结构）和三幅图片（外部结构），来记忆动作顺序。 已有经验：幼儿已有挑水，抬水等动作词汇和生活经验，听过三个和尚的故事 专业资料.

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活 动 过 程 材料准备：音乐，图片，故事《三个和尚》 教学环节 教师活动 幼儿活动 一、练声活动 一、复习歌曲《买菜》《龟兔赛跑》 二、故事导入 二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的 个性化动作。 1、教师结合图片，通过提问让幼儿回忆 说出故事主要情节及人物情绪。 教师：三个小和尚说了什么内容？一个和 尚挑水喝时他的心情怎样？快乐。两个和 尚抬水喝时，他们的心情又是怎样的？生 气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么 样的？难受。 2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受 三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起 来。 教师：谁会用动作表现刚才我们说的三种 情绪。 3、教师提供同伴，让幼儿相互影响，相 互学习。 三、创编活动 三、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐 结构和形象进行动作创编。 1、幼儿欣赏音乐第一遍（A段），感受 A段音乐的结构。 2、幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段 音乐。教师引导幼儿感受它的特点，想象 与哪个故事情节匹配。 教师：你觉得这段音乐像故事中的哪个情 节？ 3、教师利用图的内容，让幼儿记忆动作 顺序，幼儿集体配玩水动作。 4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。 师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、 玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一 做。 5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2 段音乐。 6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。 7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小 和尚挑水、抬水、没水喝等动作，教师用 专业资料.

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四、欣赏活动 五、表演活动 六、结束活动 语言和动作加以提示。 四、欣赏B段与A段音乐。 教师：你们来听听哪一段是动脑筋的音乐，哪一段是他们合作挑水的音乐。 1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。 2、教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。 五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。 1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、 2、幼儿创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。 3、教师采用退出的方法，让幼儿完整的主动的练习动作，享受表演的乐趣。 六、教师引导幼儿反思。 教师：为什么到最后三个小和尚没水喝，在做一件事的时候大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。）

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