中班数学活动《感知数量7》
（一）文本解读（本题有3小题，共20分）
1．这是《幼儿园建构式课程指导》中班下册教学内容。有的老师在分析该内容时，认为此活动的知识点就是让幼儿认识并了解数字7。你认同这样的观点吗？为什么？（10分）
不认同，因为如果只了解数字7并不能使幼儿完全运用到生活中在指导下，感知和体会有事物可以用数来描述，对环境中各数字的含义有进一步探究的兴趣才是关键所致。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数字，关注周围与自己
", 引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样 的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表 明时间的早晚等。
", 鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理。如知道今天 是星期五，能推断明天是星期六，爸爸妈妈休息。
2．在组织该教学活动前幼儿应具备哪些知识和经验？（5分）
认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动，所以幼儿首先要认识6 3．你认为该活动除了具有认知价值外，还具有哪些教育价值？（5分） 生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如： ", 和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号
码、时钟、日历和商品的价签等。通过这样可以鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如： 拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。
（二）目标制定（本题有2小题，共20分）
4．请你为该数学活动制定合理的教学目标。（10分） 1. 正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 2. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣
（或者⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。）
5．请确定该数学活动的重点、难点，并说明理由。（10分）
活动重点：初步感知数7与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题
（三）教学设计（30分）
6．请你为该数学活动设计一个简要的教学流程，并就你认为的重点教学环节说明设计意图。 中班数学活动认识数字7 一、设计意图：
认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。 二、活动目标：
1、正确感知7的数量，并认识数字“7” 2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 三、活动准备：
1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。 四、活动过程： （一）到葫芦娃家做客，感知“7”的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）
2、师再增添1 个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？ 3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？ （二）闯关拜见葫芦娃，正确判断“7”以内的数量。 1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。） 提问：你找到了什么礼物，它有几个？
3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。 （三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。 2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。 五、活动反思：
由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字“7”的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是“7”的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字“7”的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。 （教案2） 活动目标：
1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。 2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。 活动准备：
1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。 2、小圆片若干
活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。 活动过程
一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。
“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）
1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。 2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？ 3、数字7还可以表示什么？
二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。
“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）” 1、 小鸭子和小鱼哪个多？
2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）
3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼） 4、小猫钓鱼
“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？” （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。
（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。 三、猫捉老鼠
“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。
个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。 四、礼物——花，复习4—7数量的感知
“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7） 1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。
2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。 五、活动延伸：送礼物
“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。” 设计思路：
正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。 设计意图