山东滕州 评比优秀教案 鲁科版化学 选修5 第1章 有机化合物的结构与性质、烃 第1节 认识有机化学(第3课时 下载本文

有机化合物的命名

枣庄八中南校

教材分析:

烷烃的系统命名是其它有机化合物命名的基础,是本节的重点、难点,也是高考的常考内容。它不仅是学生学习烷烃所必须的知识,也是今后进一步学习其它有机物的重要基础。教材通过交流研讨的方式,较全面地讲述了系统命名的方法和步骤,并提供了两个课堂练习题,最后又通过戊烷的同分异构体,简单介绍了习惯命名法。教材中所举例子偏少一些,为了便于学生全面掌握烷烃系统命名原则,要适当增加相应的课堂练习,使学生在练习中熟悉烷烃命名的步骤,规范书写。 学情分析:

学生在化学必修二中已经学习了《重要的有机化合物》,对丁烷和戊烷同分异构体的书写和习惯命名以及甲烷、乙烯和苯分子的空间结构、性质有了初步认识,具备了一定的有机化学知识基础,并初步掌握了探究学习的基本方法,具备了一定的自主学习的能力,现在又学习了有机物的分类,知道有机物已有几千万种之多,习惯命名已无法满足继续学习有机化学的要求,急需认识一种新的命名方法。而本节知识与以前学过的知识联系不太大,应重点放在新知识的详细讲解与巩固练习上。 教学目标: 1.知识目标:

(1) 认识烃基和常见烷基的意义。

(2) 复习烷烃的习惯命名,掌握烷烃的系统命名法,能根据该命名法对简单的烷烃看到结构式

或结构简式马上写出名称,并能根据名称写出结构式或结构简式。 2.能力目标:

(1) 引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较能力。

(2) 通过观察有机物分子模型、有机物结构式,掌握4到7个碳原子的烷烃同分异构体的书写及命名。

3.情感、态度和价值观:

(1) 体会物质与名字之间的关系;练习书写不同烃基的结构简式。

(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多,结构会越复杂,同分异构体也越多,体会习惯命名法在应用中的局限性,激发学习系统命名法的热情。 教学重点难点:

重点:有机物的系统命名法。

难点:系统命名法的几个原则,命名与结构式间的关系。 教学方法:合作探究,讲练结合,训练建构 教学手段:多媒体课件辅助教学 设计思路: 了解常见烷学习烷烃的 训练 课堂 复习烷烃的 基的结构 系统命名 建构 小结 习惯命名 教学过程 教学 环节 复习 提问 2min 教师活动 检查学案上的课前预习填写情况 1.给下列烷烃命名 3CH2CH2CH2CH3 ① CH ② CH 3CHCH2CH3 CH3 学生活动 据学案上的课前预习填写来回答 三种物质分子式都是C5H12,不能都叫戊烷,在命名的时候要区分开来,一个名字只能给一种物质 CH3 习惯命名:①正戊烷 ③ CH 3CCH3 ②异戊烷 ③新戊烷 CH3 设计意图 复习旧知识 建立新知识的生长点 达标 拓展 板书 讲练 2min 讲评 1min 1.习惯命名法 分子式为C7H16的烷烃有9种同分异构体,如何给每一种同分异构体准确命名呢? 投影三种结构简式,讲习惯命名总结规律 ① CH 3CH2CH2CH2CH2CH2CH3 3CHCH2CH2CH2CH3 ② CHCH3 CH3 3CCH2CH2CH3 ③ CHCH3 回答:①正庚烷②异庚烷③新庚烷 总结习惯原则:分子内碳原子数后加一个命名法的“烷”字,就是简单烷烃的名称,碳命名原则,原子的表示方法:①碳原子在1~发现局限10间,用“天干”表示:甲 乙 丙 丁 性 戊 己 庚 辛 壬 癸。②碳原子在10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。 习惯命名法中,通常把无支链CH3CH的烷烃称为“正某烷”,把具有 - CH3 结构的烷烃称为“异某烷”; 把具有 另外六种同分异构体如何命名呢? CH3 是不是:新新庚烷;新新新庚烷?还 CH 3 CCH 2 - 结构烷烃称为“新某 CH是再造新名词? 烷”。 3 随着C原子数的增多,烷烃的同分异感受到新的挑战,渴求新知识,跃构体更多,又应该如何来命名呢?显跃欲试 然,习惯命名法,有一定的局限性。要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。 二、有机化合物的分类和命名 (二)有机化合物的命名 2.系统命名法 烷烃的分子结构相对简单,可以看做其它烃及烃的衍生物的母体,因此有机物的命名一般以烷烃命名为基础。今天主要学习烷烃的系统命名。首先要有一些准备知识,阅读课本第10页知识支持填写学案 什么是烃基? 什么是烷基? 书写常见烷基的结构简式和名称 引导自学:在系统命名法中,对于没有支链的烷烃是如何命名的? 与习惯命名比较 【过渡】 对于分子中有支链的烷烃,采用系统命名法时要经过选主链、定编号、写名称三步 激发学生求知欲 导入 新课 1min 板书 讲授 2min 阅读课本填写学案,准备回答问题,了解常见认识常见的基团 烷基的结1.烃分子失去一个或多个氢原子之构简式和后剩余的原子团叫烃基。 名称 2.烷烃分子失去一个或多个氢原子之后剩余的基团叫烷基。常见的烷基有: CH3― 甲基 CH3CH2―乙基 CH3CH2CH2- 丙基 CH3CH- 异丙基 CH3 对于没有支链的烷烃是根据分子中所含碳原子数目来命名的,碳原子在1~10之间,用“甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸”来表示 碳原子在10以上的则以汉字数字“十一、十二……”表示。 如CH3(CH2)14CH3 称为十六烷 与习惯命名相比较,少了一个“正”字 学生自己能学会的,放给学生自己解决。 自主 学习 3min 交流 研讨 3min 请阅读课本第10页【交流·研讨】 分组进行研讨、交流,找出难点、各位组长组织讨论,找出难点、疑点 疑点 巡回指导、点拨 培养学生认识问题解决问题的能力 课堂 展示 研讨 成果 1min 板书 讲解 2min 请各组派代表举手回答,力求一语中的抓住要点, 各组推选代表回答,逐步揭示烷烃系统命名的原则 选主链、定编号、写名称 培养学生组织语言和表达的能力 抓关键字词 多 【结合例题及课件讲解】 烷烃系统命名法命名的步骤: 选主链,称某烷---------最长原则, 最长碳链有多条时------最多原则,选支链最多的那个做主链 CH3 CH3 CH2 CH3 CH3-CH-CH-CH-CH2-CH2-CH3 编碳号,定支链---------最近原则; 支链同近时------------最简原则,当主链上不同支链距各自最近端距离相等时,应从简单支链一端开始编号. 支链同近同简时------------最小原则 当相同支链离各自最近端的距离相同时,以支链位次和最小为正确。 CH3 CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3-CH-CH-CH-CH2-CH2-CH3 (1)选主链 选含碳原子数目最多的碳链为主链,将连在主链上的原子团看做取代基(支链 ),按主链上碳原子的个数称为 “某烷”。观察思考回答:该烷烃分子中最长碳链有7个碳原子,在屏幕上:下面蓝线标注的碳链有三个支链,上面红色折线标注的碳链有两个支链,蓝线标注的为主链,主链名称为庚烷。 回答: (2)定编号 从距离支链最近的一端开始,用阿拉伯数字给主链的碳原子依次编号定位以确定支链的位置。 同近看简 同近同简看小 长 板书 讲解 2min 抓关键字词 近 简 小 指导编号定位的方法 练习 3min 请同学在黑板上画线选主链并编号 CH3 练习选主链:可以在所给的结构简式上画线标最长链,然后再标上编号,采用不同的方式编号,并选择CH2CH3 7 6 5 4 3 2 1 正确的主链 CH3CH2CH-CHCH2 CH2CH3 ① 1 2 3 4 5 6 7 ①左端开始 CH3 最近原则 CH2 CH3 ②右端开始 6 5 4 3 2 1 3CH2CH-CHCH2CH3 最简原则,同近看简 ② CH1 2 3 4 5 6 CH3 CH3 最小原则 ,同近同简看小 6 5 4 3 2 1 ③ CH3CH2C-CH CH2CH3 当相同支链离各自最近端的距离相1 2 3 4 5 6 CH3 同时,以支链位次和最小为正确, CH3 ③:甲基同近看数目,从左端开始CH3 CH2 CH3 ④ 编号。④:当有多条最长链时,应CH3-CH-CH-CH2-CH-CH3 选支链最多的那个做主链,甲基同1 2 3 4 5 6 近同数看乙基,从左端开始编号。 练习选主链并编号,掌握编号方法;抓五个关键字: 长 多 近 简 小 总结 归纳 整合 2min 写名称,支名前,阿拉伯写前边,注(3)写名称 将支链的名称写在烷CH位置短线连。 3 烃名称的前面,在支链名称的前面 用阿拉伯数字注明它在主链上所处CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3-CH-CH-CH-CH2-CH2-CH3 的位置,并用短线“-”将数字与 支链名称隔开。若主链上有相同的2,4―二甲基―3―乙基庚烷 支链,可以合并起来用二、三等汉指导书写烷烃名称的规则和方法 强调规范书写,记忆步骤口诀要点 不同基简在前,相同基合并算。 点逗号数数间,数与字隔短线。 归纳 整合 2min 字数字表示支链个数,用“,”将表示相同支链位置的阿拉伯数字隔开;主链上有不同支链,要把简单的写在前面,复杂的写在后面。 整合烷烃命名知识,感知命名的方法,初步具备给烷烃命名的能力,突出要点,利于学生模仿练习 模仿练习写名称 课件展示:烷烃命名图解 CH3 CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3-CH-CH-CH-CH2-CH2-CH3 2,4―二甲基―3―乙基庚烷 主链名称 支链数目和名称 支链位置 用系统命名法给下列烷烃命名 CH3 CH2CH3 7 6 5 4 3 2 1 ① CH3CH2CH-CHCH2 CH2CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3 CH2 CH3 6 5 4 3 2 1 CH3CH2CH-CHCH2CH3 ② 1 2 3 4 5 6 CH3 CH3 6 5 4 3 2 1 ③ CH3CH2C-CH CH2CH3 1 2 3 4 5 6 CH3 例: CH3-CH2-CH-CH3 CH2 CH3 碳碳单键可自由旋转,结构简式可写成:CH 3-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 练习:让三位学生分别在黑板上板书一种已编号烷烃的名称 ①4―甲基―3―乙基庚烷 ②3―甲基―4―乙基己烷 ③3,3,4―三甲基己烷 练习 2min 典例 与 跟踪 练习 4min 听,记,总结规律,练习在所给的讲练结合 1 2 3 结构简式上画线标巩固新知 CH3-CH2-CH-CH3 注主链并编号 4 CH 2 命名 5 CH 3 练习命名 课件展示题目,学生在黑板上画线标注主链,板书该烷烃的名称 系统命名名称为:3―甲基戊烷 1 2 3 4 CH3-CH-CH2-CH-CH3 可直接在所给的结构简式上画线标主链,写编号。请看屏幕上的标注, CH3 CH2CH3 5 6 然后做练习 系统命名:2,4―二甲基己烷 【讲述】练习熟练以后,不必画线标注,也不必写编号,直接命名就行了。 课件展示:支链烷烃命名要点 选主链称某烷,编碳号定支链,写名称支名前,阿拉伯写前边,注位置短线连。 不同基简在前,相同基合并算。点逗号数数间,数与字隔短线。 分析回答: A.选错主链,当有多条最长链时,应选支链最多的那个做主链 B.多基合并时要用二、三等汉字数字表示取代基的个数,并与前面表提炼升华 总结 1min 训练 1.用系统命名法给该有机物的命名建构1 正确的是( CH)3 2min CH3 CH2 CH3 CH3-CH-CH-CH2-CH-CH3 判断正误,掌握简单烷烃命名的方法,深化对烷烃