20. 第一次提出植物细胞具有全能性的理论概念的科学家是__B_：. A Morel；B Haberland；C Schleiden；D White 21.脱落酸（ABA）需要用__C__法灭菌。

A 灼烧灭菌；B 干热灭菌；C 过滤灭菌；D高压湿热灭菌； 23. 下列实验中可能获得三倍体植株的是__C__.

A 小麦的茎尖培养；B番茄花药培养；C玉米胚乳培养；D玉米花粉培养 24.原生质体纯化步骤大致有如下几步：

①将收集到的滤液离心，转速以将原生质体沉淀而碎片等仍悬浮在上清液中为准，一般以500r／min离心15min。用吸管谨慎地吸去上清液。

②将离心下来的原生质体重新悬浮在洗液中(除不含酶外，其他成分和酶液相同)，再次离心，去上清液，如此重复三次。

③将原生质体混合液经筛孔大小为40~100um的滤网过滤，以除去未消化的细胞团块和筛管、导管等杂质，收集滤液。

④用培养基清洗一次，最后用培养基将原生质调到一定密度进行培养。一般原生质体的培养密度为104~106／ml。 正确的操作步骤是：③①②④ C

A①②③④ B②③①④ C ③①②④ D ③②①④ 25. 下列不属于生长素类的植物激素是_A_D_. A Kt B IAA C NAA D ABA 26.玉米素（ZT）需要用_C_法灭菌.

A 灼烧灭菌 B 干热灭菌 C 过滤灭菌 D 高压湿热灭菌

三、判断题（对的画“√”；错题画“×”，并改正。每小题2分） 1. 一个已分化的细胞若要表现其全能性，首先要经历脱分化过程。 √ 2. 由胚乳培养获得的三倍体植株，也一定要进行染色体倍数的检查. √

3. 一般来说，光照强度较强，幼苗容易徒长，而光照强度较弱幼苗生长的粗壮。×

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4. 经过花药培养所获得的植株都是单倍体。×

5. 2，4—D可用0．1mol／L的HCl助溶，再加蒸馏水定容. ×

6. 环境的相对湿度可以影响培养基的水分蒸发，一般要求80％-90％的相对湿度。√

7. 幼年细胞和组织比成年细胞和组织诱导愈伤组织容易. √

8. 一般的说，PH值高于6.5时，培养基全变硬；低于5时，琼脂不能很好地凝固。√

9. 在配制6-BA母液时，要先加少量的1mol的HCl溶解，再加蒸馏水定容。√ 10. 未成熟胚较小、较嫩、颜色浅，不易培养；成熟胚较大、较硬、颜色较深，易培养. √

11. 花器脱分化比茎叶容易；幼嫩的组织比成熟的老组织脱分化难。 × 12. 通过子房的培养，即可能得到单倍体植株，又可能得到二倍体植株.. √ 13. 在配制NAA母液时，要先加少量的1mol的HCl溶解，再加蒸馏水定容。 × 15. 环境的相对湿度过低会使培养基丧失大量水分，湿度过高时，易引起棉塞长霉，造成污染。 √

16. White培养基无机盐浓度低，适合生根培养。√

17. 由性细胞发育而成的胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成的胚叫做合子胚. × 18. 2，4-D可用0．1mol／L的NaOH或KOH助溶，而后加无菌水定容。 √ 20. 二倍体细胞比单倍体细胞容易诱导愈伤组织. × 21. 在MS的培养基成分中，MgSO4.7H2O属于微量元素. ×

22. 未成熟胚较小、较嫩、颜色浅，易培养；成熟胚较大、较硬、颜色较深，不易培养. ×

23. 固体培养基可加进活性炭来增加通气度，以利于发根。×

24. 兰花可以通过芽丛分离的组培途径快繁，非洲菊通过原球茎增殖的途径快繁. × 25. 用于外植体、手、超净台等的表面消毒酒精浓度越大，消毒效果越好. × 四、名词解释

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1. 植物组织培养：是指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。 2. 细胞全能性：指每一个植物细胞都携带有该植物的全部遗传信息，在适当条件下可表达出该细胞的所有遗传信息，分化出植物有机体所有不同类型的细胞，形成不同类型的器官甚至胚状体，直至形成完整植株的潜在能力。

3. 脱分化：是指离体培养条件下生长的细胞、组织或器官经过细胞分裂或不分裂逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞的过程。

4. 母液：在配制培养基之前，为了使用方便、简化操作、用量准确，减少每次配药称量各种化学成分所花费的时间和误差，常常将配制培养基所需无机大量元素、微量元素、铁盐、有机物、激素成分分别配制成比需要量大若干倍的浓缩母液 5. 驯化：指外来植物通过改变其遗传性状以适应新环境的过程

6. 外植体：把由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体 7. 愈伤组织培养：将一个细胞、一块组织或一个器官的细胞，通过去分化形成愈伤组织，并在体外培养使之再分化成植株的技术。

8. 单细胞培养.: 亦称游离细胞培养（free cell culfure）。是指酵母菌、细菌等单细胞生物的培养，或取多细胞生物体上的一个细胞的无菌培养。

9. 灭菌：是指用物理或化学的方法杀灭全部微生物，包括致病和非致病微生物以及芽孢，使之达到无菌保障水平。

10. 玻璃化现象：指试管苗的一种生长失调症状，当植物材料进行离体繁殖时，有些培养物的嫩茎、叶片往往会出现半透明状和水渍状，这种现象称为玻璃化。其苗称为玻璃化苗。

11. 无病毒苗：指不含该种植物主要危害病毒的苗木。

12. 胚状体：离体培养条件下，没有经过受精过程，但是经过了胚胎发育过程所形成的胚状类似物，此现象无论在体细胞培养还是生殖细胞培养中均可以看到，因而统称为体细胞胚或胚状体。在离体植物细胞、组织或器官培养过程中，由一个或一些体细

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胞，经过胚胎发生和发育过程，形成与合子胚相类似的结构 13. 细胞全能性：指植物的每一个细胞都携带有一完整的基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。

14. 指示植物：指示植物与被指示对象之间在全部分布区内保持联系的称为普遍指示植物；只在分布区的一定地区内保持联系的则称为地方指示植物。

15. 消毒：消毒 是指杀死病原微生物、但不一定能杀死细菌芽孢的方法。通常用化学的方法来达到消毒的作用。

16. 植物生长物质：是指一些在低浓度下能调节植物生长发育的微量有机物。植物生长物质包括五大类被公认的植物激素和其他内源植物生长调节物质。 17. 单倍体：只含有配子体染色体组数的植株。

18. 无菌操作：用于防止微生物进入人体组织或其它无菌范围的操作技术称为无菌操作

19. 脱分化：离体培养条件下生长的器官、组织、细胞，经过细胞分裂或不分裂而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞过程。

21. 花粉胚：花粉胚就是用花粉经过人工的组织培养而形成的幼胚，发育成的植株就只有正常胚一半的染色体组，所以由花粉胚发育成的植株不会产生种子。

22. 褐变：饲料在加工过程中或长期贮存于湿热环境下，其所含的氨基化合物如蛋白质、氨基酸及醛、酮等与还原糖相遇，经过一系列反应生成褐色聚合物的现象称为褐变反应，简称褐变。 24. 指示植物法：

25. 再分化：离体培养的植物细胞和组织可以脱分化状态重新进行分化，形成另一种或几种类型的细胞、器官、组织、、甚至完整植株。

26．平板培养：亦称平面培养。将琼脂或明胶等凝胶状固体培养基制成平面状，然后在此平面上培养微生物或多细胞生物的细胞、组织或器官，这种培养称为平板培养 27．次生代谢产物：植物中一大类并排植物生长发育所需的小分子化合物，其产生和分布通常有种属、器官组织和生长发育期的特异性。次生产物在植物中的合成与分解过程称为此生代谢。

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