样......这是什么......对，就应该把它放在这里......军军的这类言语属于（ ）。 A．游戏言语 B．问题言语 C．对话言语 D．连贯言语 82、幼儿开始出现内部言语的年龄是（）P250
A．3岁以后 B．4岁以后C．5岁以后 D．6岁以后 83、儿童积极说话发展的阶段指( )
A、1~1.5岁（理解语言迅速发展阶段） B、1.5岁~2、3岁 C、2、3~4、5岁 D、4、5~6、7岁 84、儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是( ) A、1~1岁半B、1岁半~3岁
C、2、3岁~6、7岁D、6岁以后 85、幼儿认字主要处于( )P252
A、泛化和识字阶段B、泛化和再现阶段
C、识字和再现阶段D、识字和默写阶段
87、与儿童最初出现的情绪反应相关的是( ) A、生理需要 B、社会性需要 C、社会性适应 D、脑成熟
88、布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为( ) A、快乐和愤怒B、快乐和厌恶C、快乐和恐惧 D、快乐和痛苦 89、儿童出生时，最明显的情绪表现是（ ）。 A．笑 B．哭 C．怒 D．怕
90、儿童最初的情绪反应是与（）
A、尊重的需要相联系的B、归属和爱的需要相联系的 C、生理需要相联系的D、自我实现的需要相联系的 91、原始情绪的种类有( )
A、怕、怒、爱 B、恐惧、惊奇、喜悦 C、怕、乐、爱 D、痛苦、愉快、厌恶
92、当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹、这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A、转移法 B、自我说服法 C、反思法 D、冷却法
93、行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有( ) A、2种 B、3种 C、4种 D、5种
94、幼儿看到故事书中的\坏人\，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( ) A、丰富化 B、深刻化 C、稳定性 D、冲动性
95、情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是( ) A、2岁以后 B、3岁以后C、4岁以后 D、5岁以后 P266
96、情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的( ) A、朋友B、敌人C、对立D、俘虏
97、婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于( )
A、自发性的笑B、诱发性的笑C、无差别的笑 D、有差别的笑
98、当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，属于情绪控制的（）
A．冷却法 B．转移法C．消退法 D．反思法 99、婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（） A．单一 B．集中C．外露 D．分化
100、0～6岁儿童意志发展的主要指标是（ ）。 A．动力性 B．情绪性 C．坚持性 D．情境性 101、儿童动作发展的规律有( ) A、从局部到整体的规律B、尾首规律 C、远近规律 D、大小规律
102、与儿童自我意识的真正出现相联系的是( ) A、言语的发展B、动作的发展C、意志的发展 D、情感的发展 103、儿童坚持性发展的关键年龄是( ) A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁 D、5-6岁
104、婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（）
A、从整体到局部的规律B、首尾规律C、近远规律D、大小规律
105、学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有( ) A、整体局部规律 B、首尾规律 C、大小规律 D、近远规律
106、儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是( ) A、无有规律B、近远规律 C、首尾规律D、大小规律 107、1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过 \尝试错误\排
除遇到的障碍，这充分表现出了( ) A、无意动作的发展B、意志行动的发展 C、有意动作的发展D、习惯性动作的发展 108、儿童有意动作发生的主要标志是（）
A．视听协调动作的发生 B．手眼协调动作的发生 C．直立行走动作的发展 D．习惯性动作的发展
109、心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( ) A．0～3岁 B．3～6岁 C．6～12岁 D．12～15岁
110、幼儿期(3~6岁)是儿童个性( ) A、开始萌芽的时期B、初步形成的时期 C、稳定发展的时期D、完善成熟的时期
111、儿童在2~3岁时，掌握代名词\我\，标志着儿童( ) A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽 C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽
112、与儿童自我意识的真正出现相联系的是( ) A、言语的发展B、动作的发展C、意志的发展 D、情感的发展
113、有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同，这反映了个性具有（ ）。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性
114、儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是( ) A、2岁 B、3岁C、4岁 D、5岁
115、具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是( )
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
116、具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是( )
A、胆汁质B、多血质C、粘液质 D、抑郁质 117、好奇好问、活泼好动是幼儿（） A、气质特征的表现B、能力特征的表现 C、性格特征的表现D、思维特征的表现
118、5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是( )p368 A、知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B、自我中心地认识性别角色
C、刻板地认识性别角色 D、灵活认识性别角色 119、父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）
A、民主型B、专制型C、放任型D、溺爱型 120、有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（ ）。 A．挫折 B．榜样 C．强化 D．惩罚
121、人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是( ) A、亲社会行为 B、攻击行为 C、合作行为 D、性别角色行为
123、某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( ) A、困难抚育型B、兴奋型C、起动迟缓型 D、容易抚育型
124、\容易抚育型\是托马斯·切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种（） A．气质类型 B．性格类型C．能力类型 D．社会类型
125、父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( ) A．民主型B．专制型C．放任型 D．溺爱型
126、导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( ) A．社会文化影响 B．移情
C．性别角色认知 D．同伴相互作用
127、人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( ) A、亲社会行为B、攻击行为 C、合作行为 D、性别角色行为 128、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( ) A．外部原因B．根本原因C．客观原因 D．主客观原因
129、现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( ) A、阶段性 B、可变性 C．稳定性 D、整体性
130、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A、发展的连续性 B、发展的整体性
C、发展的不均衡性 D、发展的高速度
131、从零乱到成体系是儿童心理发展的（） A．具体表现 B．基本原因C．制约因素 D．总趋势 132、\环境决定论\的代表人物是( )
A、高尔顿 B、华生C、盖塞尔 D、吴伟士
133、为了测定婴儿依恋类型,心理学家利用母婴分离反应设计( )
A、视觉悬崖实验B、投射测验 C、陌生情景测验D、定势想像实验
134、美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（ ）。 A．视崖实验 B．双生子爬梯实验 C．守恒实验 D．早期隔离实验 135、提出\成熟势力说\的心理学家是( ) A、高尔顿B、华生C、盖塞尔 D、斯金纳
136、认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( ) P352
A、智力分化论 B、智力复合论
C、智力内容变化论 D、智力多元论 137、\成熟论\的提出者是心理学家( ) A、霍尔B、华生C、盖塞尔 D、施太伦
138、认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（）
A、成熟势力说B、二因素论C、环境决定论D、复演说P409 139、影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和( ) A、生理成熟B、家庭因素 C、环境因素D、教育因素 140、促进幼儿心理发展的最好活动形式是（ ）。 A．学习 B．游戏 C．劳动 D．手工
141、孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展( )P394
A、顺序性的 B、是稳定的 C、是可变化的 D、阶段性的 142．影响同伴关系的主要因素有外表以及（）
A．气质特点 B．语言能力C．社交技能 D．体质强弱 143、2岁以内儿童的同伴交往发展的第一阶段是( ) A、简单相互作用阶段 B、物体中心阶段
C、自我中心阶段 D、互补的相互作用阶段 144、学前儿童同伴关系的特点是( )
A、平等、抚育B、平等、互惠C、抚育、教养D、互惠、教养 145、学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是( ) A、游戏活动 B、上课活动C、饮食活动D、同伴交往 146、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( ) A、儿童发展的年龄特征 B、儿童生理发展的年龄特征
C、儿童心理发展的年龄特征 D、儿童身心发展的年龄特征 147、儿童出现最初的独立性是在( )
A．2～3岁 B．3～4岁C．4～5岁 D．5～6岁