《新疆综合实践》教案
科目 综合实践活动 年级 一年级 教师 热合曼 时间 第一学期
学期整体教学计划
本册教材内容安排及特点 《新疆综合实践活动》（探究与实践）一年级上册结构体系的基本特点是，以主题活动、各种类型活动几个层次构成序列，次主题活动围绕主题活动设计，各种类型活动则为次主题活动的展开提供保证。 〃活动以主题形式呈现，一年级分别设计12个主题活动。 〃每个主题包括观察、调查、实验、统计、体验、设计等若干个不同类型的活动形式，通过丰富多彩的活动体现设计意图。 〃让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、经验与技能，是综合实践活动课程的基本理念。 〃《新疆综合实践活动》（探究与实践）在设计中力求避免直接的知识传递，在必要的地方通过“小资料”、“知识窗”、“信息台”等形式提供一些知识背景与链接方式，以保证学生活动的顺利进行。 〃每个主题活动之后都安排了一些背景资料，在活动前应注意浏览，做到心中有数。 〃培养和保持学生持续探究的兴趣，形成积极主动的学习态度。 〃让学生获得亲身参与实践活动的体验，形成亲近自然、关注社会、关爱自我的责任感。 〃发展学生发现问题、分析解决问题的能力，培养问题意识、创新精神和实践能力。 〃使学生学会尊重、分享和合作，善于与人交往、服务社会。 〃培养学生搜集处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的能力。 课标对教学的总要求 〃本教材结构体系的基本特点是，以主题活动、次主题活动、各种类型活动几个层次构成序列，次主题活动围绕主题活动设计，的主各种类型活动则为次主题活动的展开提供保证。 要知〃活动以主题形式呈现，一、二年级12个主题活动。 〃让学生在具体的社会实践活动中通过体验、感悟，获得知识、识及经验与技能，是综合实践活动课程的基本理念。 结构 〃为便于实施综合实践活动,在每个主题活动之后都安排了一些教学 背景资料，在活动前应注意浏览，做到心中有数。 学法及能力培养的 〃关注学生与自然、社会、自我的内在整合，立足整体性。 〃以调查、实验、探究、设计为主要活动形式，突出实践性。 〃开发拓展课程资源，构建动态多元的学习环境，强调开放性。 主要 〃尊重学生学习的主体地位，开辟广阔的自主学习空间，坚方 向 持自主性。 〃重视学生在活动中的亲历、体验、感悟，关注过程性。 〃注重课程资源、活动内容、活动形式的多样化，体现综合性。 本学期考查课实授课16周，一年级综合实践每周2节，共计教学 32节。 时间
教学进度计划
周次 日月 教学内容 课时 教具实验作业 重难点 第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10周 第11周 第12周 第13周 第14周 8.27 | 9.2 9.3 | 9.7 开学典礼 活动主题一：认识新朋友 机动一天 2 2 认识新同学，对同学有《找朋友》歌曲 初步了解。 体会学习用具不可缺少集用途。 9.10 | 活动主题二：小小学具用9.14 处大 9.17 | 9.21 9.24 | 9.29 各种学习用具 活动主题三：我能行 2 活动主题四：秋与冬 2 2 每人准备“绝正确认识自己，能欣赏招”、“绝活”、自己的优点和长处。 “小本事” 搜集有关秋天的节日。 通过观察了解秋季与冬季给大自然带来变化。 10.2 | 10月1日国庆节放假 10.6 10.8 | 10.12 10.15 | 10.19 10.22 | 10.26 活动主题四：秋与冬 活动主题五：水是生命之源 活动主题五：水是生命之源 搜集有关秋天的节日。 每人搜集一条节水公约。 每人搜集一条节水公约。 感受秋与冬的自然特点，培养学生的观察能力。 了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。 在生活中养成节约用水的习惯。 2 2 10.29 活动主题六：生活中的电 | 期中考试 2 11.2 11.5 活动主题七：学会打电话 | 11.9 11.12 | 11.16 活动主题八：我爱我家 2 2 2 2 通过活动了解电在生活观察家用电器 中的作用； 了解电话的种类 收集家庭活动的照片 通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。 增进对家人的了解，初步形成家庭角色意识； 11.19 | 活动主题九：生活中的垃11.23 圾 11.26 活动主题九：生活中的垃| 圾 11.30 空牛奶盒、废作增强学生环保意识的，业纸、旧挂历、培养学生的动手实践能力； 鸡蛋壳、铅笔屑 空牛奶盒、废作业纸、旧挂培养小学生关注周边环历、鸡蛋壳、铅境，热爱生活的品质。 笔屑