A．ADP转化为ATP需要Pi、酶、腺苷、能量 B．人体细胞内储存大量的ATP
C．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
D．高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用、呼吸作用 【考点】ATP与ADP相互转化的过程．
【分析】ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷，ATP在细胞内的含量很少，但是细胞对于ATP的需要量很大，ATP与ADP在细胞内不停地转化，保证了细胞对于ATP的大量需求，ATP合成的生理过程由光合作用和呼吸作用，光合作用合成ATP需要的能量来自光能，呼吸作用合成ATP的能量来自化学能．
【解答】解：A、ADP转化为ATP需要Pi、酶、能量，不需要腺苷，A错误； B、细胞内的ATP含量不高，消耗后可迅速转化，B错误； C、蓝藻为原核生物，无线粒体，C错误；
D、高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用、呼吸作用，D正确． 故选：D．
【点评】本题的知识点是ATP的化学组成和特点，ATP与ADP相互转化的过程和意义，对于相关知识点的记忆是解题的关键．
22．下列关于细胞结构和功能及细胞分裂有关的叙述，正确的是（ ）
A．线粒体是细胞需氧呼吸的主要场所，故其内氧气的浓度一般比细胞溶胶中要高 B．菠菜根尖分生区内高尔基体受破坏后会影响细胞分裂，可能会形成多核细胞 C．二倍体生物的细胞在有丝分裂后期，细胞中染色体：染色单体：DNA=1：2：2 D．在光学显微镜下，经染色后仍无法观察到细胞核的细胞肯定是原核细胞
【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞有丝分裂不同时期的特点．
【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是线粒体和高尔基体功能、细胞的有丝分裂，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、线粒体是细胞需氧呼吸的主要场所，氧气是从细胞溶胶扩散来的，要比溶胶低，A错误；
B、植物细胞的高尔基体与细胞壁的再生有关，如破坏会影响细胞一分为二，多个细胞核共存在一个细胞中，形成多核细胞，B正确；
C、二倍体生物细胞有丝分裂后期，姐妹染色单体分离后成为染色体，不存在染色单体，C错误；
D、如果真核细胞正处在分裂期，则可能找不到细胞核，D错误． 故选：B．
【点评】本题考查细胞结构和功能及细胞分裂有关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
23．如图表示细胞有丝分裂过程中一个染色体的变化情况（虚线表示纺锤丝），在一个完整的细胞周期中染色体变化的顺序应该是（ ）
A．②①②③④⑤ B．②③①④⑤ C．②①⑤④③② D．①⑤④③②①
【考点】有丝分裂过程及其变化规律．
【分析】有丝分裂过程中一条染色体的形态变化图：
据此答题．
【解答】解：（1）分裂间期：进行染色体的复制，出现染色单体，即②→①； （2）前期：出现纺锤体和染色体，且染色体散乱的排布在细胞中，对应于⑤； （3）中期：染色体形态固定、数目清晰，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，对应于④；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤体是的牵引下均匀地移向两极，对应于③；
（5）末期：染色体解体消失，对应于②．
所以在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是②①⑤④③②． 故选：C．
【点评】本题结合有丝分裂过程中一条染色体的形态变化图，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，尤其是染色体的形态变化特点，能选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
24．下列对细胞分化不同水平的分析中，错误的是（ ）
A．从细胞水平分析，细胞分化时细胞形态、结构和功能发生了改变 B．从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果 C．从核酸角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果
D．从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化根本原因
【考点】细胞的分化．
【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性． （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．
【解答】解：A、从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异的过程，A正确；
B、从细胞亚微结构水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态结构功能及细胞质基质成分和功能改变的结果，B正确；
C、从核酸分子的角度分析，细胞分化的实质是基因的选择性表达，DNA分子并没有发生变异，C正确；
D、从蛋白质分子角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，但不是细胞分化的根本原因，D错误． 故选：D．
【点评】本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
25．
现脱掉某60肽中的2个丙氨酸（相应位置如下图），得到几种不同的有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态存在．下列有关该过程产生的全部有机物中相关原子、基团或肽键数目的叙述正确的是（ ） A．肽键数目减少2个 B．氢原子数目增加4个 C．原子数目增加2个
D．氨基和羧基分别增加4个
【考点】蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
【分析】阅读题干和图可知，本题是考查氨基酸的脱水缩合过程的题目，先分析题干和题图获取信息，然后根据选项的内容综合判断．
【解答】解：A，由题图可知，脱掉2个丙氨酸，应水解4个肽键．所以A错误． B、水解4个肽键，需要4分子水，增加8个氢原子．所以B错误． C、氢原子增加8个，氧原子增加4个．所以C错误．
D、水解4个肽键，需要4分子水，氨基和羧基分别增加4个．所以D正确． 故应选D．
【点评】本题是氨基酸脱水缩合过程的应用，主要考查学生对脱水缩合过程的理解和运用能力．
26．关于细胞生命历程的叙述，错误的是（ ） A．壁虎长出新尾巴过程发生了细胞分化
B．同一个体的肝细胞和肾细胞所含核基因相同 C．细胞有血红蛋白说明其已经发生分化
D．玉米种子萌发长成新植株体现了细胞全能性 【考点】植物细胞的全能性及应用；细胞的分化． 【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．
【分析】1、关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性． （3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化． 2、关于细胞的“全能性”，可以从以下几方面把握：
（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能． （2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质． （3）细胞全能性大小：受精卵＞干细胞＞生殖细胞＞体细胞．
（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件． （5）细胞全能性以细胞形成个体为标志．
【解答】解：A、细胞分化的结果形成了具有特定形态、结构和功能的组织器官，因此壁虎长出新尾巴过程发生了细胞分化，A正确；
B、细胞分化是基因的选择性表达，遗传信息没有改变，因此同一个体的肝细胞和肾细胞所含核基因相同，B正确；
C、细胞有血红蛋白说明其已经发生分化，C正确；
D、玉米种子萌发长成新植株属于自然生长过程，不能体现细胞全能性，D错误． 故选：D．
【点评】本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
27．如图为细胞膜的结构模型示意图，有关叙述不正确的是（ ）
A．具有①的一侧为细胞膜的外侧 B．①与细胞表面的识别有关 C．②是构成细胞膜的基本支架
D．细胞膜的选择透过性与①的种类和数量有关 【考点】细胞膜的成分；生物膜的功能特性． 【专题】模型思想；生物膜系统．
【分析】分析题图可知，该图是细胞膜的流动镶嵌模型，图中①是糖蛋白质，位于细胞膜的外侧，②是磷脂双分子层，构成生物膜的基本骨架，③是蛋白质分子． 【解答】解：A、①是糖蛋白，位于细胞膜的外侧，A正确； B、①是糖蛋白，与细胞的识别密切相关，B正确；
C、②是磷脂双分子层，构成生物膜的基本骨架，C正确；
D、细胞膜的选择透过性主要与载体蛋白质的种类和数量有关，D错误． 故选：D．
【点评】本题旨在考查学生对生物膜的流动镶嵌模型内容的理解和熟练掌握，学会分析模型图进行推理、判断．