班训：博学明理 感恩向善 天道酬勤 自强不息

六年级语文句式变化复习资料 一 、各种句式的变换

变换句子原则：不能改变原句的意思。

1、“把”字句与“被”字句的变换。

①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字。

②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。 例题：

“把”字句与“被”字句互换： 狗敏捷地跑上来，吃完了白鹅的饭。

改把字句：_________________________________________________ 改被字句：_________________________________________________

2、陈述句与反问句互换

①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。 ②反问句改陈述句

去掉“怎么----呢”、“难道 ---- 吗” “什么---- 呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。 例题：

陈述句与反问句互换：

（1）、这个故事使我感动得流泪。

改反问句：_____________________________________________________ （2）、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

改反问句：____________________________________________________ （3）、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改陈述句：_____________________________________________________ （4）、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？

改陈述句：_______________________________________________________

优秀是一种习惯，愿你每天都有进步！

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班训：博学明理 感恩向善 天道酬勤 自强不息 （5）、我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？

改陈述句：______________________________________________________

3、双重否定句与肯定句变换。

①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。 ②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非---- 不可”等。反之则去掉否定词。 例题：

把下面的句子改成双重否定句：

（1）、几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。

____________________________________________________________________ （2）、1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。 ____________________________________________________________________ （3）、在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写。 ____________________________________________________________________

4、引述句与转述句互换

①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换

②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。 例题：直接引语与间接引语互换：

（1）、爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”(改为转述句)

____________________________________________________________________ （2）、妈妈说：“你讲讲这件事怎么办？”（改为第三人称的句子）

____________________________________________________________________ （3）、陈伯伯说：“这件事情怎么会是我干的？”(改为转述句)

___________________________________________________________________ （4）、老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。”(改为转述句)

___________________________________________________________________ （5）、诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。（改为陈述句）

___________________________________________________________________

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优秀是一种习惯，愿你每天都有进步！

班训：博学明理 感恩向善 天道酬勤 自强不息 （6）、爷爷说那清白的梅花玷污不得。（改为引述句）

_____________________________________________________________________ （7）、诺贝尔说他为自己所作出的决定感到无比的幸福和轻松。（改为引述句） ____________________________________________________________________

5、扩句与缩句

①扩句：先找出句子的主干词(主谓宾)，在主干词（主谓宾）前加上合适的修饰词语。

②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。 例题： 扩写与缩写

（1）、游客们走进风景区。（扩句）

_____________________________________________________________________ （2）、玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。（缩句）

____________________________________________________________________ （3）、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。（缩句） ___________________________________________________________________

二、用关联词把两个句子连成一个句子。

①弄清句子之间的关系 ②选择正确的关联词 ③明确关联词的类型 类型 常用关联词 并列关系：几个分句表示同时进行的动又??又??，既??又??，一作，或者一个事物的几个方面，或者有边??一边??，不是??而是??，关的几件事。 一会儿??一会儿?? 递进关系：分句间有进一层意思的关系 不但（不仅、不只、不光）??而且（并且、还、也）??，??还??，??优秀是一种习惯，愿你每天都有进步！

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甚至??，??也?? 选择关系：分句之间是平等的，表示从或者??或者??，要么??要多种情况中选择其中一种。 么??，不是??就是??，是??还是?? 转折关系：表示语句中的意思有了大变虽然（尽管、虽说）??但是（可是、化，发生了转折，重在表明情况相反。 还是）??，??却（不过、然而）??，??否则?? 因果关系：表示所连接的两个句子，一因为??所以??，既然??就??，个是表原因，一个是表结果。 之所以??是因为??，??因此?? 假设关系：表示分句间具有假设和结果如果??就??，即使??也??，要的关系 是??就??，哪怕??还??，再??也?? 条件关系：表示前者是条件，后者是由只有（除非）??才??，只要??此而产生的结果。 就??，无论（不管、不论）??都??，（总、总是、也、还）?? 取舍关系：表示在两种可能的情况下，宁可??也不??，与其??不如?? 取一种舍弃另一种。 例题：

用恰当的关联词把两个句子连成一句话。

（1）、草塘美如画。我的心里感到无比兴奋和激动。

_____________________________________________________________________ （2）、我们把铁路修建成功。我们能给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 _____________________________________________________________________ （3）、他做生意很讲究商业道德。他能取信于人。

_____________________________________________________________________ （4）、我们不自觉保护环境。我们将来生存的环境将不堪设想。

_____________________________________________________________________ （5）、天气变得更炎热了。我们应该多参加户外运动。

优秀是一种习惯，愿你每天都有进步！

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