1、选择面向21世纪教材
2、根据我校学生实际和社会发展的实际，对教材中的部分内容进行充实和改革。
3、在条件具备的情况下，编写高质量的教材。
第二部分 讲授大纲
第一章：主持人素质、魅力与个性风格
教学目的和要求
要求学生形成自觉培养良好素养的习惯，学习专业知识、开拓视野，塑造富有个性的魅力风格，为将来走上工作岗位打下良好基础。 教学基本内容
节目主持人通俗意义上讲是负责掌握节目编排、采访、播讲以及对每一件有关的工作关系加以协调的具体的人。在广播电视主持人节目中，主持人的素质决定工作能力、主持人的魅力影响传播效果、主持人的个性风格是吸引受众的决定性因素。 一 主持人的素质
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1 政治素质
这与主持人主持的节目能否保持正确的政治方向、正确的舆论导向和取得良好的社会反响有着直接的关系。特别是新闻类的节目主持人更要十分注意以正确地舆论引导人，这类主持人如果缺少政策理论水平和判断分析能力，就必然会使节目缺乏思想深度、使内容陷入概念化、结论简单化的境地，缺少说服力。 举例：东方时空节目及其主持人水均益 2文化素质
主持人必须要多掌握知识，包括分析、理解及综合运用知识的能力。要提高科学素养。从两个方面看这一点的重要性。 （1） 从节目现状看主持人科学知识的重要性
某些电台电视台出现一些伪科学的杂音，如健康咨询节目，由于把关不严而常常使一些江湖野医登堂入室，并冠之某研究所教授之名。一般性的科技成果拔高为国内首创或重大突破，如此种种，足以看出，有的节目主持人不但缺乏一般的科学常识，而且更缺乏明辨是非的科学思维，不能从科学角度揭穿伪科学的鬼把戏，从而以讹传讹，混淆视听。 （2） 从角色定位看主持人科学知识的重要性
节目主持人往往编采播于一身，常常以个性的角度关注生活，对新闻事件的评述必然带有浓厚的主观感情色彩。同时主持人节目的传播稍纵即逝，容不得主持人现学现卖，或凭个人情感来评价事件，这些都难免发生误导。因此提高节目主持人的科学素养比一般新闻工作者还要重要。 3专业素质
从三个方面进行阐述：
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（1） 新闻素质：要有新闻敏感、新闻阅历和扎实的编采能力。
（2） 口头表达能力：以很强的逻辑思维能力为基础，以明确的主题思想为贯穿，以别具特色的语言风格为表征，通过长期的锻炼才能形成。倪萍前后主持综艺歌会
（3） 应变能力：面对突发事件要灵活应变、收放自如。
现场主持节目要求主持人能堆场上出现的各种突发情况应付
自如，或即兴报道，即兴评论，还要会巧妙的接别人的话茬儿，加以恰当发挥引申，当出现纰漏时，要会加以掩饰，遇到意外情况猝不及防时，要能机解释得头头是道。
4心理素质
（1） 主持人要树立正确的自我意识 （2） 具备良好的心理承受力 （3） 学会当众的孤独 二 主持人的魅力构成
魅力是指很能吸引人的力量，是美的客体对认识主体的吸引力。主持人的魅力包括这样几个方面：相貌身材、举止谈吐、音质音色、语言功力、才华学识、驾驭节目的能力等。
影响主持人魅力的几大因素： （1） 受收视环境、收视心理影响 （2） 受节目影响
（3） 真实的人（镜头话筒后的主持人）的品质 （4）对媒介信息的沟通和引导作用
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实践教学环节的要求
教师讲授为主，学生答疑讨论为辅 参考书目
《播音主持艺术新论》 曾致 《节目主持艺术通论》 陆锡初 学时分配及说明
两学时 思考题：
主持人的素质要求有哪些？
结合实际谈谈你对主持人心理素质的看法。
第二章：节目主持人的语言传播艺术
教学目的和要求
掌握在不同的语境中“话该怎么说”“该说什么话”如何自我定位。 教学基本内容
一 节目主持人的传播与特点 1传播的含义与特点 2节目主持人传播特点
（1） 平等的双向传播 （2） 注重事理结合，情理交融
（3） 注重情感交流和心灵沟通的深层传播
（4） 是大众传播和人际传播的最佳结合，可以充分发挥两大传播优势 二 研究节目主持人语言活动的目的：提高主持人节目质量 1主持人语言重要 从三方面阐述：
（1） 语言是广播电视节目传播内容的重要载体
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