教师口语完整教案 下载本文

师:请大家看老师手中的这只香蕉,来说说它的样子。 生:香蕉弯弯的。

师:你真会观察,用词可真准!谁能说得更好?弯弯的香蕉像什么呢? 生:香蕉弯弯的,像月亮。

师:是吗?月亮有时圆圆的,有时弯弯的,我们可用哪个词语形容弯弯的月亮? 生:香蕉弯弯的,像月牙。

师:你能自己纠正,了不起!(翘起大拇指)以后说话要作到用词准确,谁还愿意说说?

生:香蕉弯弯的,像小船。 生:弯弯的香蕉像镰刀。

教学小结

通过这节课学习,我们要明确学习教师口语的重要性,并且掌握教师口语的基本要求。

作业

一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》。 教学反馈

学生对教师口语的特点有了个轮廓的了解,但感觉听起来抽象,如果能用幻灯展示材料就好。

第一章 一般口语交际及训练

第一节 语音技巧在教师口语中的具体运用

【教学目的】 掌握语音技巧。

【重点难点】

音量调节、清晰流畅表达。 【教学方法】

讲授、欣赏、练习相结合。 【教学时间】 两课时 【教学内容】

第一课时

一、课前练习

抽两学生练习一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》和两学生 自由练习一分钟说话《我的学习生活》、《学习普通话的体会》。师生一起点评。 二、新授

⒈音量调节训练。

教师运用口语进行工作,首先要会正确地用气发声。(说话声音不能持久,容易“哑”、“破”,或者声音稍偏高、偏响就脸红脖子粗,乃至青筋毕露。)

吸气训练:站立,胸自然挺起,两肩下垂,不能耸起,小腹微收。如闻花香一样,感觉两肋渐开,将气吸收肺底,有八成满。

呼气训练:呼气要平稳,有控制,要随内容和情感的变化调节呼气的快慢、强弱。

(1)数数字练习:一口气从1数到30,声音要规整、圆润,不感到挤压、力竭。

(2)数葫芦练习:一口气数不了十个葫芦,一个葫芦、两个葫芦、三个葫芦??

(3)出东门,过大桥,大桥底下一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少,一个枣??十个枣、九个枣??一个枣,看谁数得快又好。

另一方面,要注意音量适中,运用自己的耳感进行监听调节,调节时注意:

(1)不宜过低。声音应清楚地直达坐在最后一排学生的耳中。有时适当放 低音量,学生会感到亲切,但要低得合理,合度,做到:低而不虚、沉而不浊,有一定的内在力量。

(2)不宜过高。用声以中音区为主,这样教师说得轻松,学生听了也不觉得累。

(3)不宜过亮。过亮的声音显得尖利、单薄,情味不浓。音色暗一些,有助于沟通和交流。

(4)不宜过平。就一堂课的教学进程而言,导入、讲授、提问、诱导等教学环节,其口语的音量应有变化,有时甚至可以有明显的落差。

开嗓训练:朗读一古诗给30米远的人听。

登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

控嗓训练:同学们,我们今天学习《少年闰土》这一课。闰土是谁呢?这篇课文在介绍这位少年时,描绘了这样一幅动人的画面:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,月亮底下,海边沙地上,是一望无际的碧绿碧绿的西瓜地。夜深人静,田野静悄悄,就在这碧绿的瓜地里,一个十一二岁的少年项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹偷西瓜的猹尽力地刺去??这少年就是闰土。他是一个勇敢机灵,活泼可爱的少年!鲁迅先生用他生花的妙笔,将 “少年闰土”这一生动鲜明的形象,塑造得栩栩如生!我们今天就来仔细研究一下,鲁迅先生是怎样具体地写少年闰土的。

第二课时

⒉清晰表达训练

从发音方面说,教师说话,出口要干净利落,每个字的“吐字归音”都毫不含糊。

桃子李子梨子栗子桔子柿子榛子栽满院子村子和寨子;蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝;名词动词数词量词代词副词助词连词组成诗词唱词和快板词。

从表意方面说,说话要确切明达,决不模棱两可。 举例:

小朋友,喜欢小动物吗?今天,老师也带来了一只,看,这是什么?(出示松鼠图)

还有谁说得更好一点?(提示这是一只什么样的小松鼠)

小朋友喜欢这只松鼠吗?那么接下来小松鼠会发生什么事呢?小朋友想不想

知道?(贴上笼子、窗户,笼上有锁。)

小松鼠怎么啦?小松鼠被谁关起来了?为什么会被关起来呢?同座位的同学互相说一说。

谁来说说小松鼠被谁关起来了?为什么会被关起来? ⒊流畅表达训练

教师说话要“知而能言、言之能顺”。它反映在两个方面:

一是说一段相对完整的话时,不“卡壳”,说得流畅,没有口头禅,出语干净。 二是答疑接话时,要应对敏捷,说得流畅。 练习: (1)改说

这个嘛,这幅图,当然是中国地图,也是中华人民共和国的地图.嗯?是我们祖国,我们国家就这么大,当然,是960万平方公里,对不对?这是我们祖国,这个祖国,为什么叫祖国,当然,我们看,看看这几个人就知道了。这是男的,有胡子,当然是老人,我们爷爷当然有胡子咯。女的是奶奶,很老,当然是奶奶。这个?嗯?还有小孩,他们喊他们什么呢?是?当然。爷爷奶奶。他们大家住在什么地方呢?当然住在我们中国。嗯?那么好了,我们的爷爷奶奶,祖父,祖母,当然,还有爸爸,妈妈,当然还有更早的祖先,当然是我们的祖祖辈辈,嗯?都一直生长在这个土地,这块国家,所以叫做“祖国”。

(2)仿说:苏州园林的教学片段

下面我们来看这么一幅画(出示画),这幅画画的是苏州园林,你们看美不美?清澈的湖水,美丽的花草树木,还有各式各样的小石头布满湖岸。苏州园林的景色确实美,叶老的文章写得也美,读着这样的文章,那是一种美的享受。叶老曾经说过这样的话:说明文不一定板着面孔说话,说明文未尝不可以带一点风趣。这篇《苏州园林》也是说明文,大家都很喜欢这篇文章,其中原因之一,就是这篇文章的语言很美。 教学小结

本次课用丰富的材料进行训练,学生很感兴趣,因初次训练,学生感觉比较吃力。 作业

一分钟说话《我的业余生活》、《我和体育》。 教学反馈 训练辛苦但有趣。